長方體和正方體的體積教學設計

1、長方體和正方體的體積教學設計一、教學內容：人教版小學五年級下冊第38-40頁。二、教學目標：（1）知識與技能:使學生理解概念，理解常用體積單位。 (2)過程方法：正確區(qū)別長度，面積和體積單位的不同。 （3）價值觀：培養(yǎng)學生比較和觀察能力。三、教學重點：建立體積概念。四、教學難點：建立體積感念。五、教具學具準備：老師準備一個棱長為1分米的正方體。每小組的準備兩個玻璃杯，一個盛滿水，鵝卵石，學具袋。六、教學過程:（一）、故事引入：激發(fā)興趣老師講故事： 一只烏鴉口渴了，當它遇到半瓶水時，無法喝到瓶中的水。但聰明的烏鴉將若干個小石頭扔進瓶中，水接近了瓶口它成功的喝到了水。請同學們想一想聰明的烏鴉為什么

2、喝到了水？ 學生回答：略（二）、學生活動1、請同學們動手做一個游戲，四人一小組，請聽清要求. 取兩個同樣大小的玻璃杯，先往一個玻璃杯倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒入第二個杯子里，會出現(xiàn)什么情況?為什么？ 2、學生匯報活動結果：當?shù)诙€杯子倒?jié)M水后，第一個杯子的水還有剩余。因為鵝卵石占了第二個杯子的空間。 3、老師小結：同學們回答很好，第一個杯子剩余的水就是鵝卵石所占第二個杯子的空間。這就是我們這節(jié)要學習的什么叫體積。 4、老師出示講臺上一塊小橡皮，一瓶墨水，一個粉筆盒請同學把它們按大小排列起來哪個體積大，哪個體積?。磕銈兪窃趺幢容^它們的大小?（學生回答） 5、老師向

3、學生明確提及的概念。像這些物體體積有大有小，我們把物體所占空間大小叫體積。 6、體積的單位有哪些呢？（板書：單位）請同學們回答。 學生回答：立方米，立方分米，立方厘米。 老師：1立方米，1立方分米，1立方厘米有多大？（三）認識常用的體積單位。 1、認識1立方厘米。 老師出示一個1立方厘米的正方體，說明它的棱長是1厘米，體積是1立方厘米，記作：1cm3請同學們拿出學具里1立方厘米的小正方體感受一下它的大小。 請四人小組拼一個2立方厘米的長方體。再拼一個4立方米的長方體有幾種排法？ 2、認識1立方分米。 老師：一立方厘米的大小我們知道了，哪么1立方分米又有多大呢?請同學們說一說。 學生回答后老師小

4、結：1立方分米也就是10個1立方厘米的小正方體占的空間大小。（老師拿出課前準備好的棱長為1分米的正方體展示給學生。）它的棱長是1分米，也就是棱長是10厘米，我們把棱長是1分米的正方體叫作1立方分米,記作：1dm3.3、認識1立方米。老師：1立方米又有多大：同學們可以想象出來來嗎？（學生回答，老師也可提示學生用身邊的物體比劃。老師小結：棱長為1米的正方體的體積是1立方米，記作：1m3老師活動：1、由幾個學生用米尺在墻角圍城一個體積是1立方米的空間感受體積的大小。 2、由學生四人一組圍城一個體積為1立方米的空間。 （四）鞏固練習：1、課本習題做一做。 2、填入適當?shù)捏w積單位 （1）一塊橡皮的體積是10（） （2）電冰箱的體積是40（） （3）一個文具盒體積是320（） （4）一節(jié)貨車車廂的體積大約是28（） 3、判斷題 （1）一本數(shù)學課本的體積約是215dm3() （2)1立方米比2立方分米大（） （3）一個雞蛋的體積約是70 立方厘米() （五）、全課總