高中地理限時訓(xùn)練五評講教案新人教版必修2

1、限時訓(xùn)練五授課題目高一地理限時訓(xùn)練五評講 三維目標1、能區(qū)分三種功能區(qū)，熟練掌握地租的影響因素2、練習(xí)從材料中獲取信息的能力重 點能區(qū)分三種功能區(qū)，熟練掌握地租的影響因素難 點練習(xí)讀圖能力，能區(qū)分三種功能區(qū)，熟練掌握地租的影響因素課 型講授 習(xí)題 復(fù)習(xí) 討論 其它教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設(shè) 計因材施教一、必做題1.城市中最廣泛的土地利用方式是 A.商業(yè)區(qū) B.工業(yè)區(qū) C.住宅區(qū) D.文教區(qū)2.下圖中的四條曲線，能正確表示城市中心商務(wù)區(qū)人口數(shù)量變化特點的是 3.在市場經(jīng)濟競爭環(huán)境下，城市每一塊土地用于哪一種活動，取決于 A.各種活動愿意付出租金的高低 B.各種活動重要性程度 C.各種

2、活動得到政府支持的程度 D.各種活動參與者的社會地位4.對市中心的土地付租能力最高與最低的城市功能活動分別是 A.商業(yè)和工業(yè) B.商業(yè)和住宅 C.住宅和工業(yè) D.工業(yè)和住宅讀“某城鎮(zhèn)略圖”，完成第57題。5圖中所代表的城市功能區(qū)分別是（）A住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)B工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)C商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)D住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)5從環(huán)境效益的角度考慮，在甲處布局印染廠主要是因為其（）A距離城市較遠B位于河流下游C地處盛行風(fēng)下風(fēng)向D靠近鐵路與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元

3、時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。7若乙處為新開樓盤，下列房地產(chǎn)開發(fā)商的廣告詞中，能反映其優(yōu)美自然環(huán)境的是（）A毗鄰大學(xué)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚B交通便利，四通八達C視野開闊，俯瞰全城D絕版水岸名邸，上風(fēng)上水下圖為“某城市功能分區(qū)簡圖”，該市甲、乙住宅區(qū)出現(xiàn)了明顯分化。讀圖完成第89題。8有關(guān)甲、乙住宅區(qū)的敘述，正確的是（）A甲區(qū)居民購物比乙區(qū)方便B乙區(qū)居

4、民的收入一般高于甲區(qū)C甲區(qū)交通便利，房價高D乙區(qū)遠離市中心，房價低9關(guān)于該市工業(yè)區(qū)區(qū)位選擇的敘述，不正確的是（）A位于城市邊緣，地價較低B接近中心商業(yè)區(qū)，有利于結(jié)構(gòu)調(diào)整觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與

5、說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象

6、變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。C鄰近鐵路線，交通便利D位于盛行風(fēng)的下風(fēng)向，對城區(qū)污染小課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生

7、輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。二、選做題死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。讀世界城市人口比重和城市化水平表，回答下

8、列問題。年份世界發(fā)達國家發(fā)展中國家城市人口(億)城市化水平(%)城市人口(億)城市化水平(%)城市人口(億)城市化水平(%)19507.3429.24.4753.82.8717.0196010.3234.25.7160.54.6022.2197013.7137.16.9866.66.7325.4198017.6439.67.9870.29.6629.2199022.3442.68.7772.513.5733.6201928.5446.69.5074.419.0439.3201936.2351.810.1176.026.1246.2(1)發(fā)達國家，在1950年1980年間，城市化水平上升_%，從1980年2019年，上升_%，這表明_(2)發(fā)展中國家，在1950年198