心智成長的八個(gè)階段

1、心智成長的八個(gè)階段 社會(huì)學(xué)家埃里克.埃里克森的研究指出，一個(gè)人從生到死，共經(jīng)歷八個(gè)心智成長的階段。如果在某個(gè)階段里因?yàn)槟承┰蚨鴽]有充分地成長，這個(gè)人在生活上便會(huì)出現(xiàn)一些乏力和困擾的現(xiàn)象。最初的五個(gè)階段應(yīng)該在21歲之前形成，在21歲之前五個(gè)階段的主題成長需要分別是：第一個(gè)階段：0-1歲信任與不信任；第二個(gè)階段：2-3歲自主與羞愧；第三個(gè)階段：4-5歲主動(dòng)性與內(nèi)疚；第四個(gè)階段：6-11歲勤勉與自卑；第五個(gè)階段：12-21歲身份角色的困惑。每個(gè)階段的成長都有他深遠(yuǎn)的意義。 第一個(gè)階段：0-1歲信任與不信任 孩子的需要或行為： 1、肚餓被喂食物 2、受驚被擁抱 3、哭泣被擁抱 4、讓孩子知道他的重要

2、性及家長多么的需要他。 如果在這一個(gè)階段孩子的需要得到滿足，孩子會(huì)覺得生長在一個(gè)安全的地方，長大后，會(huì)是一個(gè)開朗及信任別人的人。 如果家長未能在這一階段滿足孩子的需要，孩子會(huì)覺得生長在一個(gè)不安全的地方。 由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性（特征）： 1、表現(xiàn)得異乎尋常地害怕被遺棄； 2、拼命地尋找一個(gè)依賴的對象； 3、需要?jiǎng)e人照顧； 4、深信不能信任任何人。 與此階段有關(guān)的成人心理障礙： 竭力維持毀滅性的感情關(guān)系，而且展示偏執(zhí)癥的傾向，如：暴飲暴食或過分地需要?jiǎng)e人的夸獎(jiǎng)。 第二個(gè)階段：2-3歲自主與羞愧 孩子的需要或行為： 孩子開始學(xué)習(xí)如何控制自己的生理機(jī)能及注意

3、到身體的能力和限制（如控制大小便）。 如在這一個(gè)階段孩子的需要得到滿足，受到家長支持及尊重，他會(huì)獲得充滿自主能力的感覺，覺得他自己對這個(gè)世界有一份影響力。 如果家長未能在這一階段滿足孩子的需要，孩子在這一個(gè)成長階段中得不到鼓勵(lì)，或受到惡意的批評、嘲笑，尤其是在他嘗試學(xué)習(xí)如何控制大小便的過程中，他很容易會(huì)產(chǎn)生害羞及慚愧的感覺。 由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性（特征）： 1、經(jīng)常覺得自卑、無用及不可愛； 2、不相信自己在世界上有存在的理由； 3、把自己塑造成一個(gè)必須倚靠別人的人； 4、覺得自己生存的權(quán)利取決于對別人的重要性； 5、經(jīng)常做出不恰當(dāng)?shù)牡狼?與此階段有關(guān)

4、的成人心理障礙： 不知道自己真正需要些什么，不能拒絕別人的要求，害怕有新的經(jīng)驗(yàn)，害怕面對別人的憤怒。 第三個(gè)階段：4-5歲主動(dòng)性與內(nèi)疚 孩子的需要或行為： 喜歡幻想、創(chuàng)造及按照自己的主意行事； 發(fā)展出主動(dòng)性。 若在這一個(gè)階段孩子的需要得到滿足，受到家長的支持，他會(huì)說出他的想法，表達(dá)他的情緒，并且會(huì)發(fā)展出一份健康的好奇心。 如果家長未能在這一階段滿足孩子的需要，不支持他，反而因他做出新的嘗試而處罰他，他會(huì)覺得內(nèi)疚，有犯罪感，因而停止他的主動(dòng)性，或許會(huì)秘密的做。 由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性（特征）： 1、害怕犯錯(cuò)； 2、感到無助及內(nèi)疚； 3、只懂得安慰別人；

5、4、回避風(fēng)險(xiǎn)； 5、隱瞞錯(cuò)誤。 與此階段有關(guān)的成人心理障礙： 1、不能認(rèn)識或表達(dá)內(nèi)心的感受； 2、害怕說出內(nèi)心的事情； 3、對感情關(guān)系負(fù)上過分的責(zé)任； 4、不斷地去討好別人。 第四個(gè)階段：6-11歲勤勉與自卑 孩子的需要或行為： 這一階段的孩子，會(huì)開始與別人競爭及比較。若在這一個(gè)階段孩子的需要得到滿足，老師和家長鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)并表示孩子與其他孩子有同樣的能力，孩子將會(huì)受到激勵(lì)而變得有活力。 如果家長未能在這一階段滿足孩子的需要，經(jīng)常嚴(yán)厲地批評或忽略了孩子，孩子會(huì)不信任自己，或者不會(huì)自覺地做事。他會(huì)產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺。 由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性

6、（特征）： 1、避免參與任何的競爭或極度喜歡與別人競爭； 2、覺得不安全及不如別人； 3、對自己或別人吹毛求疵。 與此階段有關(guān)的成人心理障礙： 1、凡事要求完美； 2、經(jīng)常拖延及耽擱； 3、不知如何達(dá)到目標(biāo)。 第五個(gè)階段：12-21歲身份角色的困惑 孩子的需要或行為： 1、找出他自己怎樣去適合這世界； 2、接受自己身體生理上的變化； 3、界定自己對異性的身份； 4、界定在同性和同輩里的身份； 5、找出人生應(yīng)怎樣過。 如果在這一個(gè)階段孩子的需要得到滿足，容許他去探索自己的夢想、感覺、改變想法及嘗試新的方向，他會(huì)發(fā)展成為一個(gè)接受自己的人。 如果家長未能在這一階段滿足孩子的需要，不支持他，又不引導(dǎo)他

7、去探索，而只是過早地強(qiáng)迫他進(jìn)入某一個(gè)角色，他會(huì)形成反叛的個(gè)性或者變成一個(gè)輕浮的人。 由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性（特征）： 1、不正確地表現(xiàn)出青春期的行為； 2、對自己人生角色感到矛盾； 3、不能定立人生目標(biāo)； 4、依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份。 與此階段有關(guān)的成人心理障礙： 1、需要不斷地談戀愛； 2、需要憑擁有的東西、認(rèn)識多少人及工作成就去確定自己的人生角色。 第六階段：親密對孤獨(dú)（22-25歲）當(dāng)親密關(guān)系的發(fā)展成為最根本最重要的時(shí)候，青少年就步入了埃里克森模式中的下一個(gè)階段：發(fā)展親密關(guān)系。年輕人開始尋求一種特殊的關(guān)系，通過這種關(guān)系來發(fā)展他的親

8、密感，并在情感方面得到成長，親密感發(fā)展的結(jié)果一般是結(jié)婚，或是對另一個(gè)的愛的承諾，但也可能性有別的結(jié)局，也可能很不幸，與人結(jié)了婚卻沒有親密感。在這一階段不能形成良好的親密感的人，就會(huì)面臨孤獨(dú)感。他們可能經(jīng)歷了多次膚淺的關(guān)系，但從來沒有在真正的密切關(guān)系中獲得情感滿足。有些人甚至回避需要情感承諾。獨(dú)身生活方式可能有其方便之處，在一段時(shí)間里可能令人愉快，但假若一個(gè)人不能超越這種生活方式，就會(huì)導(dǎo)致情緒和個(gè)人滿足感發(fā)展的嚴(yán)重滯后。 第七階段：繁衍對停滯（26-65歲）進(jìn)入中年，人們開始關(guān)心下一代。父母們發(fā)現(xiàn)，他們通過對孩子的教育，豐富了自己的生活。沒有子女的成年人通過與年輕人的接觸也會(huì)感到這種生活的豐富。

9、沒有形成這種繁衍感的成年人會(huì)陷入一種停滯感中，它表現(xiàn)為一種空虛感和對人生目標(biāo)的懷疑，我們看到在父母撫養(yǎng)孩子的過程中，生活充滿了豐富多彩的有意義的和有趣的事情。遺憾的是，還有一些父母，他們從教育孩子中很少獲得快樂，而是充滿了厭煩，對生活感到不滿。在孩子發(fā)展中不能展示自己的潛力，對父母和對孩子來說都是可悲的。 第八階段：自我整合對失望（65歲以上）大多數(shù)人到老年時(shí)都能保持原來的狀態(tài)，但埃里克森認(rèn)為，老年人還有一種危機(jī)要克服。過去的歲月和經(jīng)歷，走向死亡的必然性，使老年人要么達(dá)到一種自我整合，要么產(chǎn)生失望感，以滿足的心情回憶往事的人，將以一種完善感走完最后的發(fā)展階段。埃里克森寫道：“人對唯一一次生命，是將它作為不得不是這個(gè)樣子而接受，把它作為必然的，不允許有其他替代物而接受的，是以人的生活是人自己的責(zé)任這樣一個(gè)事實(shí)而接受的?！辈荒苄纬蛇@種