6、小攝影師 (2)

1、6、小攝影師教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第6課教材分析：這篇課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒(méi)帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時(shí)，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求，在拍照的過(guò)程中，高爾基盡力配合孩子的工作，在就要拍照時(shí)，孩子忘記了帶膠卷，拍照未完成，盡管高爾基要為孩子提供膠卷，他還是哭著離開(kāi)了。最后，高爾基交代秘書(shū)，他不接待雜志社的記者，但如果是那個(gè)少先隊(duì)員，就一定讓他進(jìn)來(lái)，這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷愛(ài)護(hù)。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄

2、、準(zhǔn)備、膠卷、秘書(shū)、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語(yǔ)。2、認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、4、了解課文的主要內(nèi)容。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。5、感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話的細(xì)節(jié)體會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教法學(xué)法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)1、揭題導(dǎo)入（1）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。這個(gè)小男孩是一個(gè)小攝影師

3、。（2）板書(shū)課題。讀準(zhǔn)生字：攝（shè）。（3）請(qǐng)學(xué)生介紹高爾基，教師相機(jī)補(bǔ)充講解。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。（2）有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。（3）把握課文的主要內(nèi)容。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示（一）（1）自由讀誦課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。（2）圈出本課的生字、新詞，遇到不理解的詞語(yǔ)查字典。（3）思考：本文主要講了誰(shuí)？講了一件什么事？不懂的地方畫(huà)出來(lái)。2、議（1）出示詞語(yǔ)：小攝影師、高爾基、列寧格勒、膠卷、車輛、照相、打量、秘書(shū)、鞠躬、擺弄重點(diǎn)指導(dǎo)“鞠躬”、“打量”。（提出不理解的生詞并交流）（2）自讀、指名讀課文。指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)把握好人物角色和

4、心理。（3）完整地說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？小男孩通過(guò)給高爾基扔紙團(tuán)的方式，獲得了給高爾基照相的機(jī)會(huì)，卻因?yàn)槟z卷沒(méi)帶而哭著離開(kāi)，高爾基期待著再次見(jiàn)到小男孩。（學(xué)生剛開(kāi)始說(shuō)課文內(nèi)容，容易偏差，可以適當(dāng)提示或或用填空的方式。）3、出示自學(xué)提示（二）學(xué)習(xí)第15自然段。（1）默讀并畫(huà)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。思考：小男孩是怎樣來(lái)到高爾基面前的？（2）讀第一自然段，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“突然”。（3）理解紙條的內(nèi)容。4、議（1）說(shuō)一說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。想一想小男孩是怎樣來(lái)到高爾基面前的？事情發(fā)生在1928年夏天。地點(diǎn)是列寧格勒。小男孩通過(guò)向高爾基窗戶扔紙團(tuán)的方式見(jiàn)到了高爾基。（2）讀第一自然段，聯(lián)系課文內(nèi)容

5、理解“突然”（3）紙條一共寫(xiě)了幾句話，每句話是什么意思？紙條一共4句話。第一句話介紹自己，第二句話是表明自己的意圖，第三句話告訴高爾基門衛(wèi)不讓自己進(jìn)去，第四句話是向高爾基說(shuō)明自己完成照相后不會(huì)過(guò)多打擾他，希望高爾基同意給他照相。（4）讀了紙條內(nèi)容后你知道了什么？小組議：這么有禮貌的孩子，門衛(wèi)為什么不讓他進(jìn)去呢？知道了小男孩想給高爾基照相，門衛(wèi)不讓他進(jìn)去見(jiàn)高爾基，無(wú)奈之下，小男孩才通過(guò)向高爾基窗戶扔紙團(tuán)的方法，請(qǐng)求高爾基見(jiàn)自己一面。門衛(wèi)不讓進(jìn)的原因可以根據(jù)課文引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮。（5）朗讀15自然段三、練1、小組合作，想辦法記住字形。重點(diǎn)指導(dǎo)以下3個(gè)字：“卷”，注意上面只有兩橫?！皵[”，注意“四”

6、字上面要變形?！拜v”，“車”的最后一筆為提。“基、備、卷”為“上大下小”的上下結(jié)構(gòu)，“哭、弄、雜”為“上小下大”的上下結(jié)構(gòu)。2、熟練朗讀課文。課堂練習(xí)：一、比一比，再組詞。膠（ ） 吩（ ） 秘（ ） 側(cè)（ ）郊（ ） 紛（ ） 密（ ） 測(cè)（ ）突（ ） 雜（ ） 貼（ ） 咐（ ）實(shí)（ ） 朵（ ） 站（ ） 附（ ）二、在括號(hào)里填上合適的量詞。一（ ）攝影師 一（ ）照相機(jī) 一（ ）紙團(tuán)一（ ）雜志社 一（ ）電車 一（ ）少先隊(duì)員第二課時(shí)一、導(dǎo)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，練習(xí)說(shuō)話?；仡櫿n文內(nèi)容。（找生概括）師：課文中有哪兩個(gè)主要人物，他們之間發(fā)生了什么事呢？生：主人公是高爾基和小男孩（板書(shū)：高爾基

7、小攝影師）。寫(xiě)了一個(gè)小男孩去給高爾基照相，卻忘了帶膠卷，沒(méi)有照成，高爾基盼著小男孩再來(lái)的事。 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)課文的大概內(nèi)容都有所了解，一位是大名鼎鼎的蘇聯(lián)文學(xué)家，而另一位卻是一個(gè)普普通通的少先隊(duì)員，他們互不相識(shí)，卻發(fā)生了一段令人感動(dòng)的故事。這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫呷胝n文，走近這個(gè)故事的兩位主人公，去探究他們的內(nèi)心世界，體會(huì)他們的情感變化。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）讀好對(duì)話，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。（2）了解課文表達(dá)的思想感情。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)目標(biāo)（1）以小組為單位，組長(zhǎng)當(dāng)導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀第111自然段內(nèi)容。（2）從課文中，找出描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，重點(diǎn)品悟。2、議選擇一組學(xué)生上臺(tái)

8、表演，根據(jù)表演情況，指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)詞句。（1）點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演動(dòng)作。理解“鞠躬、打量、擺弄、趕緊站起來(lái)”等詞語(yǔ)。（2）從小男孩“咧開(kāi)嘴笑了”到“哭了起來(lái)”，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了小男孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？由開(kāi)心到著急自責(zé)的心情（3）抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開(kāi)討論，體會(huì)一下他對(duì)下一代的慈愛(ài)和關(guān)懷。（4）引導(dǎo)讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作。（5）分角色朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。（6）小男孩回來(lái)么？學(xué)生發(fā)表自己的看法。要求聯(lián)系全文，結(jié)合文中找出自己的看法和依據(jù)。（7）高爾基希望孩子再來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀課文最后一段，感受高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)。三、練1、如果小男孩再次來(lái)到高爾基的辦公室，見(jiàn)面后他們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？請(qǐng)展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)故事。2、找出并抄寫(xiě)高爾基喜愛(ài)小男孩的句子。課堂練習(xí)：一、用直線搭配詞語(yǔ)。提高 問(wèn)題 笑 瞇瞇建設(shè) 困難 軟 噴噴討論 祖國(guó) 香 嫩嫩解決 能力 鮮 綿綿二、畫(huà)出下面句子中的錯(cuò)別字，將正確的字寫(xiě)在（ ）里。1、那位設(shè)影師是一家雜志社的紀(jì)者。（ ）2、小男孩手里拿著一架照像機(jī)。（ ）3、高爾基拿了張報(bào)，安小男孩分付坐下。（ ）三、判斷題，請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面畫(huà)對(duì)號(hào)。1、小男孩擺弄了很久很久。（1）說(shuō)明小男孩根本不會(huì)照相。（ ）（2）說(shuō)明高爾基對(duì)小男孩