柳永詞兩首優(yōu)秀教案

1、高一語文備課組制作:班級：姓名：課題：柳永詞兩首教學目標：一、知識目標1、初步了解詞的章法和句法特點。2、了解柳永的生平簡介及他對后世文學的影響。3、感受、品賞詞的意境、詞的情韻。4、學習本詞中點染的表現(xiàn)手法。二、能力目標1、訓練學生初步掌握讀詞誦詞的能力。2、引導學生初步掌握品賞詞的基本方法和步驟。3、背誦這兩首詞。三、德育目標在詞的藝術境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷。重點難點：1、從詞的章法入手，了解詞的內容；2、抓詞眼，詳細分析名句，有助學生深入詞中境界。教學方法：朗讀法、講授法課時安排：兩課時教學過程：第一課時、常識簡介時期主要風格代表作家唐、五代、北宋 初年約艷婉麗溫庭筠、李煜

2、、晏殊北宋中葉到南 渡婉約、豪放并舉蘇軾、柳永、李清照南宋前期壯懷Wj唱辛棄疾、陸游南宋后期哀感低吟姜夔、張炎1、詞的起源：詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代的“流 行歌曲“。詞即歌詞，指可以和樂歌唱得詩體，即詞是詩的一種。詞有很多別稱，如“長短句”“詩余” “曲子詞” “曲詞” “歌詞”等。2、關于詞牌和標題：詞的標題是詞的內容的集中體現(xiàn)，它概括詞的主要內容 詞牌是一首詞詞調的名稱。3、詞的分類按字數(shù)多少可分為小令（58字以內）、中調（5990字）、長調（91字以上）按段的多少可分為單調、雙調、三疊、四疊等（詞的段落叫“闕”或“片”）按作家的流派風格可分為豪放派和婉約派（豪放派

3、的主要作家有蘇軾、辛棄 疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等） 二、一輪誦讀，知人論世柳永（約9871053）,北宋詞人，原名三變，字耆卿，福建崇安人。流落于汴 京、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。最后， 他在飽受世態(tài)炎涼，怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54歲時方才考取進士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。柳永終客死 襄陽，家無余財，群伎合金葬之南外。宋詞至柳永而一變，柳永發(fā)展了長調的體制，善于用民間俚俗的語言和鋪敘 的手法，組織較為復雜的內容，用來反映中下層市民的生活面貌，具有濃厚的 市民氣息，受到廣大百姓的喜愛。

4、柳永以當時的新聲慢曲，取代了唐五代的舊 有小令。兩宋慢詞的時代，實自柳永開啟的。望海潮相關背景宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應試，途經(jīng)錢塘江（今浙江杭州）。柳永與孫何是布衣之交，此時孫何正好任兩浙轉運使，柳永想拜訪他，但當時 官府之家門禁極嚴，柳永一個平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這 首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見面。三、二輪誦讀，因聲求氣（1）把握節(jié)奏。感情飽滿，適度夸張，鏗鏘有力。上闕寫形勝之地和錢塘江潮的壯觀。詞句短小?！芭瓭薄ⅰ八?、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆 萬鈞、不可阻擋之勢。

5、寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏平和舒緩，讀出心曠神怡 之感。學生朗讀體味。（2） 疏通字詞四、三輪誦讀，緣景明情（一）上片：描寫杭州的自然風光和都市的繁華“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，“東南形勝”，是從地理條件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南，地理位置很重要，風景很優(yōu)美，故曰：“形勝”。“三吳都會”，是從社會條件著筆寫的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾 薈萃，財貨聚集，故曰：“都會”。“錢塘自古繁華”，這一句是對前兩句的總結，因為杭州具有這些特殊條件，所以“自古繁華”。下面就對“形勝”、“都會”和“自古繁華”進行鋪敘。“煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家”是對“三吳都會”的

6、展開描寫。“云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對“東南形勝”的展開描寫。這里選擇 了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫?！笆辛兄榇?，戶盈羅綺，競豪奢”是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿易情況一一“市列珠 磯”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況一 “戶盈羅綺”，家家披羅著錦?！案偤郎荨?，又總括杭州的種種繁華景象。（二）下片：寫杭州人民和平安寧的生活景象“重湖疊崛清嘉。有三秋桂子，十里荷花”寫杭州西湖的湖山之美。這既是進 一步描寫“東南形勝”，同時又是杭州人游樂的背景。西湖不論任何季節(jié)、任 何時間都是美的，所以就有游人去游玩。接下來就寫到“羌管弄晴，菱

7、歌泛夜， 嬉嬉釣叟蓮娃”，“羌管弄晴”寫的是白天人們悠揚的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮娃”時對前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂?！扒T擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”寫的是杭州官員的游樂，分兩方面寫的，一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂，二是“吟賞 煙”山水之樂。“異日圖將好景，歸去鳳池夸”是對官員的祝愿。（三）、小結.本詞從哪幾個方面來表現(xiàn)“錢塘”的繁華？目的是什么？1、從地理位置上看2、從歷史傳統(tǒng)上看3、從自然景觀上看4、從市井面貌上看5、從百姓生活上看 目的：這首詞著力描寫錢塘（杭州）的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會 風貌，借以歌頌此地的地方

8、長官治郡有方，政績卓著。五、四輪誦讀，吟詠詩韻。（一）品味語言（1）.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推” 好不好，為什么？提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排 山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪 花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。.（2）、“三秋桂子，十里荷花”，堪稱千古麗句，加以賞析。“三秋”意指桂花花期長，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 了。“三秋桂子”就讓人聯(lián)想起有關西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，常 常有帶露

9、的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞 的嫦娥贈與人間有心人的。這美麗的傳說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色 彩。(二)、把握技法。(1)善用“點染手法”。點染： 本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一 幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨 意，有些地方側面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一 句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導渲染，相 互依存，和諧統(tǒng)一。雨霖鈴的“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊 柳岸曉風殘月?！鄙蟽删潼c出離別冷落，“今宵”兩句就上二句意染之?！?/p>

10、點染之間不得有其他語相隔，隔則警句亦成死灰?！薄包c”即抽象評點，“染”即具體描寫，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。望海潮運用了點染手法，請加以說明。從全篇看，開頭三句是點；接著從幾個方面分別詳細描繪，是染。具體看 對西湖的描寫?！靶蝿佟?、“繁華”四字點出了杭州的繁華熱鬧，宏偉氣派。接著，“煙柳”等句作染，通過具體的描述直觀且鮮明地展現(xiàn)大都市的風采。雕欄畫棟，房屋 密集，人口眾多，社會太平，百姓富足，此乃“繁華”也?！爸睾B崛清嘉”是點；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜， 嬉嬉釣叟蓮娃”是染。其中的染，從三個方面進行，一是山色之美，二是湖荷 之勝，三是人文風貌之佳。(2)工于鋪敘，一句一

11、景，寫景富有層次感。鋪陳：又叫 鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反復、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用(樂府民歌陌上桑、木蘭辭中：十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居”；東市買駿馬，西市買鞍贛，南市買轡頭，北市買長鞭?！睜?娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向 豬羊?！绷⑼卣归喿x1、江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢！白居易憶江南2、飲湖上初晴后雨蘇軾水光澈舞晴方

12、好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。3、曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。七、布置作業(yè)1 .背誦默寫全詞。2 .充分發(fā)揮你的想象，把下面的句子改寫成一段繪景文字，不少于 100 字。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯第二課時講析雨霖鈴一、一輪誦讀，知人論世。柳永是宋代婉約詞派的代表詞人，他繼承發(fā)展了突出男歡女愛，別恨離愁 的婉約詞風，剪紅刻翠的“艷科”，旖旎溫柔的“情語”，成了柳詞的主題。雨 霖鈴便是柳詞中最能體現(xiàn)這種風格的杰作。雨霖鈴這首詞是作者離開汴京，與情人話別之作。此詞為抒寫離情別緒 的千古名篇，也是柳詞和有宋一代婉約

13、詞的杰出代表。詞中，作者將他離開汴 京與戀人惜別時的真情實感表達得纏綿俳惻，凄婉動人。詞的上片寫臨別時的 情景，下片主要寫別后情景。 全詞起伏跌宕，聲情雙繪，是宋元時期流行的“宋 金十大曲”之一。二、二輪誦讀，因聲求氣1、把握節(jié)奏范讀雨霖鈴。學生劃出節(jié)拍，按教師范背的提示標出韻腳，然后誦讀。韻腳：切、歇、發(fā)、噎、闊、另I、節(jié)、月、設、說。2、疏通字詞三、三輪誦讀，緣景明情1 .作者寫了哪些景物 （選擇什么意象）？有什么作用？意象： 蟬、長亭、雨、蘭舟、煙波、暮靄、柳、風、月作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。2 .哪些句子直接抒寫了作者的感情？上片：都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，

14、竟無語凝噎。下片：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！小結：上闕（離別時難分難舍的心情）寒蟬 長亭驟雨一環(huán)境悲涼執(zhí)手相看無語凝噎一難分難舍千里煙波楚天遼闊一惆悵傷感（融情入景 ）下闋（想象中的別后情景）傷離別清秋冷落一愁意濃濃楊柳岸 曉風殘月一酒醒傷情好景虛設風情難言一慘不成歡（以情帶景 ）四、四輪誦讀，吟詠詩韻。1、品味語言（1）寒蟬凄切，對長亭晚， 驟雨初歇?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了作 者怎樣的感情？“寒蟬”三句交代離別的節(jié)令 （寒蟬）、時間（晚）、地點（長亭）、氣候（驟 雨初歇），這三句不只是純客觀地鋪敘自然景物，是情景，融凄苦

15、之情人景， 暗寓離別之意。（2） “都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)?！比绾伪磉_感情的？“都門”二句是情事，一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，將人物置于矛盾 這樣集中的情境之中。進出“執(zhí)手” 一句，語言極為通俗，感情也極真摯，傷 極痛絕之情態(tài)畢現(xiàn)。至此，寫的是實景實事實情。 念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！?這句詞用了什么藝術手法，試作分析。用了虛景實寫”的藝術手法?！澳钊トァ倍涫撬膬刃莫毎?，“念去去”三句讀時要一字一頓，聲斷氣不斷，這二句是別后想象之景，茫茫遼遠的空間充滿了濃密深沉的煙靄，在半 虛半實間突出了離愁的深切。下片是虛寫?！岸嗲樽怨艂x別，更哪堪冷落清秋節(jié)！”自古”說明了什么？為

16、什么清秋節(jié)更讓人難以承受離別之苦？下片開頭“多情” 一句承接巧妙，是對上片的歸結，寫人間離別傷感是普遍 現(xiàn)象，“更那堪”又轉入現(xiàn)實，“冷落清秋節(jié)”既照應首三句，又以景寓情，更 深地開拓了詩境?！镑鋈讳N魂者，唯別而已”“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”為什么特別動人？這首詞中的“楊柳岸，曉風殘月”是千古傳誦的名句。這跟“寒蟬凄切” 一 樣，也是融情入景的寫法，為什么特別動人呢？第一，它把楊柳、風、殘月這 三件最能觸動離愁的事物集中成為廣幅鮮明的畫面。關于楊柳和殘月，溫庭筠 在一首送別詞里曾寫過：“江上柳如煙，雁飛殘月天。”（菩薩蠻）關于風，曹植也曾寫過：“愿為西南風，長逝人君懷。”（七哀）這樣一幅凄清的畫面 會使離人勾起對往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望再次團聚，言外之意無 窮。第二，這幅畫面又是出現(xiàn)在一個特定時刻里一一“