《掌聲》保一王瑤

1、小學(xué)語(yǔ)文教科版教材三年級(jí)上冊(cè) 掌聲寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì) 哈爾濱市保國(guó)第一小學(xué)校 王瑤知識(shí)目標(biāo)：掌握10個(gè)生字的寫(xiě)法，熟練書(shū)寫(xiě)生字。能力目標(biāo)：通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握生字的不同寫(xiě)法，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。情感目標(biāo)：通過(guò)生字的不同寫(xiě)法，讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的寫(xiě)法，熟練書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)得更加勻稱美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課1、前幾天我們班的韓宇軒、鄭涵予、黃蘭琪、那紅博被同學(xué)們?cè)u(píng)為班級(jí)的寫(xiě)字的小能手讓我們用掌聲祝賀他們幾個(gè)人，你們的掌聲給了他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓他們更有了信心。老師也想讓你們把掌聲送

2、給自己，讓自己也鼓起勇氣，努力練好字。是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。 2、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀 掌聲這課的生字你們還認(rèn)識(shí)嗎？老師考考你們。 如果剩下單個(gè)的字你還認(rèn)識(shí)了嗎？指名讀師：生字同學(xué)們認(rèn)識(shí)了，那這節(jié)課我們就來(lái)就來(lái)把寫(xiě)這些字寫(xiě)漂亮。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有難度的字1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這寫(xiě)生字怎么能寫(xiě)得漂亮？生：將這些生字分分類2、你打算按什么給這些字分類。（結(jié)構(gòu)）師：按結(jié)構(gòu)我們給這些字分成了4類，右左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)。3、學(xué)生分析字形，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：這些字，你認(rèn)為哪個(gè)比較難寫(xiě)，為什么？這些字中有一個(gè)部件在兩

3、個(gè)字中都出現(xiàn)了，而且發(fā)生了變化看看是哪兩個(gè)字？出示（烈 、默）說(shuō)說(shuō)四點(diǎn)底在這兩個(gè)字中應(yīng)該怎么寫(xiě)？師：我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些難寫(xiě)的字。 出示：烈 師：我們班這學(xué)期開(kāi)設(shè)了毛筆書(shū)法課，同學(xué)們練字的積極性特別高，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩位大書(shū)法家的作品，一位是，唐朝的顏真卿的作品，一位也是唐朝的，他是歐陽(yáng)詢，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這兩位大書(shū)法家的作品。欣賞的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？【出示課件】有我們今天學(xué)習(xí)的“烈”字，一個(gè)是顏體的烈字，一個(gè)是歐體的烈字，我們今天寫(xiě)是用楷體來(lái)寫(xiě)。師：誰(shuí)來(lái)分析一下“烈”書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？ 上下結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：比較寬窄 上下靠近 重心對(duì)齊、收放適宜師范寫(xiě) “烈”字 ，生書(shū)空。 如果覺(jué)得我

4、寫(xiě)得好請(qǐng)用掌聲鼓勵(lì)我一下。請(qǐng)同學(xué)們打個(gè)字頭，（師強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢(shì)） 師生共同評(píng)價(jià)XXX的字，找到他哪里寫(xiě)得好，哪有要改進(jìn)的地方。對(duì)比自己的字找到自己的不足再寫(xiě)一個(gè)4、學(xué)習(xí)“默”字。 書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)我們背誦的一首兒歌是：左右等寬 向中靠， 左右不等 窄讓寬， 主動(dòng)避讓 有禮貌， 巧妙穿插 多友好 那寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？ 師用粉筆范寫(xiě) 生跟著書(shū)空 生打字頭 同桌互相評(píng)價(jià)一下 接受同桌提出的建議嗎？那你再寫(xiě)一個(gè)。5、學(xué)習(xí)“圈”“述” 剛才寫(xiě)上面兩個(gè)字的時(shí)候都是老師范寫(xiě)的，那接下來(lái)的圈字誰(shuí)愿意當(dāng)小老師給同學(xué)們講解并示范寫(xiě)一個(gè)字頭呢？掌聲送給他同學(xué)們?cè)谙旅娲騻€(gè)字頭?！笆觥弊终?qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)自己學(xué)習(xí)，選出你們組認(rèn)為寫(xiě)得最漂亮的拿到前面展臺(tái)上大家一起評(píng)選出最漂亮的一個(gè)。讓我們用掌聲表示祝賀。你們才三年級(jí)就能把中華民族的方塊字寫(xiě)得這么漂亮，老師真為你們驕傲，那你們知道這僅存的最古老的漢字它們的發(fā)展嗎？（幻燈片出示：漢字的發(fā)展歷史）這些字是我們今天學(xué)習(xí)的漢字的發(fā)展的過(guò)程老師從象形字典中查到的，還有一部分漢字沒(méi)有編到字典中。三、學(xué)習(xí)剩下的漢字這些字相比較來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)注意什么？這些字請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立地把它們寫(xiě)完（播放音樂(lè)）四、呈現(xiàn)學(xué)生完成的作品師生共同評(píng)價(jià)五、學(xué)生創(chuàng)作（如果有剩余時(shí)間）六、總結(jié)師：今天，同學(xué)們寫(xiě)的很認(rèn)真，把字寫(xiě)的很到位。希望你們