《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計教材分析：爺爺和小樹課文有三個自然段五句話，寫天冷了，爺爺愛護小樹，照顧小樹；天熱了，小樹給爺爺遮擋烈日，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動有趣的插圖，適合低年級兒童的審美情趣和閱讀心理。 學(xué)習(xí)目標：（1）認識“爺”、“棵”等十個生字，認識“父”“人”等幾個偏旁，會寫“不、開、四、五”4個字。（2）正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。（3）結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么。（4）教育學(xué)生要愛護小樹，從小要為綠化祖國出力。重點難點：（1）激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。 （2）結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、

2、“綠色的小傘”指的是什么，初步懂得人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。教學(xué)準備：1、看圖猜字圖片、稻草實物。2、制作課件。3、生字卡片。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1、認讀生字，認識“父”“人”等幾個偏旁 2、將課文讀流利，學(xué)習(xí)一、二自然段。（一）談話導(dǎo)入： 1、師：昨天你們?nèi)ビ^察小樹了嗎？把你喜歡的樹畫下來了嗎？誰愿把你的畫貼到黑板上？（學(xué)生上講臺貼畫。）師：大家畫得都很美，說明大家都很喜歡小樹。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與小樹有關(guān)的課文，相信學(xué)完這篇課文后同學(xué)們會更加喜歡小樹的。2、（出示課件：5 爺爺和小樹）借助拼音讀讀課題。3、師指“ye”問：大家看，這兩個音節(jié)有什么不一樣？生：這兩個音

3、節(jié)一個有聲調(diào)，一個沒有聲調(diào)。生：沒有聲調(diào)的應(yīng)該讀輕聲。（學(xué)生齊讀課題）（二）自主識字：1、自己借助拼音讀準這些字。ye chuan nuan dao kai ke leng爺 穿 暖 到 開 棵 冷想想怎樣記住這些字2、去掉拼音指名讀。3、拿出字卡，同桌互相檢查一下，看看都認識了嗎？不認識的同桌互相教一教。4、（點擊課件）認識偏旁。師：同學(xué)們再看汽球上的五個字，誰愿來讀。你知道這五個字的偏旁是什么嗎？（學(xué)生認識哪個說哪個，老師相機指導(dǎo)認識學(xué)生不知道的偏旁。）生分別說出“父字頭”“立刀旁”“四點”“兩點水”“人字頭”。 5、猜字謎：樹上-結(jié)果子。（棵） 上面一個洞口，下面一排牙（穿）6、根據(jù)字形

4、編謎語。太陽出來暖融融。(暖）爸爸老了，拄拐杖。（爺）7、（點擊課件）指導(dǎo)學(xué)生認讀詞語，另外解決“暖和”和“衣裳”的輕聲讀法及多音字“和”，詞語還應(yīng)讀的連貫、有情。（三）檢查朗讀1、指名分自然段朗讀課文。并評議。2、認識自然段。（四）理解課文內(nèi)容。1、爺爺是怎樣保護小樹的？用自己的話或書上的句子說一說。（冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。）2、“暖和的衣裳”指什么？引導(dǎo)學(xué)生看圖。（包在樹干上的稻草）想想句中把稻草當作什么？有誰見過“稻草衣裳”嗎？（出示實物）小樹有了稻草衣裳怎樣？出示句子：小樹不冷了。指名讀，要強調(diào)“不冷了”。 3、想象爺爺會對小樹說些什么？小樹會對爺爺說什么？4、指導(dǎo)背誦。

5、先自己試背，然后指名背或齊背。 第二課時教學(xué)目標：理解課文第三自然段；進一步了解課文內(nèi)容；能正確流利地朗讀課文；背誦課文；學(xué)會五個生字。教學(xué)過程：（一)過渡談話： 上節(jié)課我們學(xué)過第一、二自然段，知道天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，保護了小樹。幾年以后，小樹長得怎樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 (二)理解第二自然段 1.指名讀，注意全段有幾句話(兩句) 2、在爺爺?shù)木恼樟舷拢浒踩囟蛇^了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）3、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？4、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪?？在文中畫出句子?、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該

6、怎樣讀。6、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的-？7、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。8、演一演第三段課本劇。（三）連讀全文、背誦。1、看著填空練習(xí)背誦。我家（）小樹。（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。2、教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。3、試著獨立背誦。4、同桌互背，相互糾正。5、指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。（四）學(xué)唱童謠。爺爺和小樹下雪了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，小樹不冷了，大熱天，小樹給爺爺撐開綠傘爺爺不熱了，爺爺，真好！小樹，真好！(五)延伸拓展：人和樹有什么聯(lián)系，我們?yōu)楸Ｗo樹木應(yīng)該怎

7、么做？（六）小結(jié)：人和樹是有密切聯(lián)系的，爺爺保護了小樹，小樹就能茁壯成長，為人們做許多的事情，如：可以乘涼，可以美化環(huán)境，可以凈化空氣等等，我們每個人都應(yīng)該像爺爺那樣保護樹木。（七）正確規(guī)范地書寫生字。1學(xué)生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。2仔細觀察重點筆畫位置，請同學(xué)說一說。3在書上田字格中把每個生字寫一遍。4讓學(xué)生提出難寫的字。（不、四）（1）教師指導(dǎo)書寫"不"字。電腦出示帶田格中的"不"字學(xué)生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，"豎"變

8、橘黃色。點擊鼠標，閃2下。最后一筆"點"要與左邊的撇對稱。"撇和點"變綠色，點擊鼠標，閃2下。學(xué)生說位置，教師范寫，學(xué)生觀察。學(xué)生獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導(dǎo)。展示學(xué)生書寫的"不"字，進行評改。（2）教師指導(dǎo)書寫"四"字。電腦出示帶田格的"四"字。學(xué)生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說："四"的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。第四筆是"豎彎"，教師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？教師范寫，學(xué)生觀察。學(xué)生獨立書寫同桌同學(xué)互評并修改。展示書寫優(yōu)秀的字，