第一框 《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方虒W設計

1、我知我?guī)?我愛我?guī)熃虒W設計【教學目標】1知識目標通過教學使學生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)。2能力目標通過教學使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，并學習運用恰當的方法表達對教師的感情。3情感、態(tài)度與價值觀目標通過教學使學生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質，并試著認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向?！窘虒W重點】了解教師工作的特點，體會教師工作的偉大性和艱巨性?！窘虒W難點】客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷地迸發(fā)出一種愛師之情。 【課前準備】1教師：收集歌頌教師的詩歌；信息時代對教師職業(yè)沖擊的材料；了解本班同學與任課教師之間的關系。2學生：（1）教師訪談。在上課前，要安排

2、學生分小組對某一位老師進行訪談，并作訪談記錄；要求對訪談記錄進行整理；上課時，每小組推薦一名代表在班上交流，并談談采訪后的感受。（2）如果有的學生家長是老師，也可請這位學生介紹自己父母的日常生活情況?！窘虒W方法】活動式、探究式、講授式?！窘虒W過程】【導入新課】播放動畫：長大后我就成了你學生結合教材內容談談聽歌的感受，并說一說自己如何評價教師的工作。（學生自由發(fā)言，教師可以根據自己的實際談談感受。）過渡語：優(yōu)美動聽的歌聲引領我們進入課堂，下面請允許同學帶給我們精彩的情境表演?！拘抡n教學】我知我?guī)?我愛我?guī)煟ò鍟┑谝画h(huán)節(jié)：誰是對社會貢獻最大的人方法一：學生表演小品誰是對社會貢獻最大的人。內容：國

3、王有一枚最高榮譽勛章，將把它授予對社會貢獻最大的人。消息一傳開，科學家、將軍、宰相、作家、樂師等代表紛紛前來，發(fā)表了自己的看法。請你扮演其中一個角色，向國王陳說你的貢獻以獲得勛章。設計臺詞如下：國王：各位，現(xiàn)在我有一枚最高榮譽勛章，將把它授予對社會貢獻最大的人，那誰是對社會貢獻最大的人呢？宰相：我輔佐國王陛下，治國興邦，我的貢獻最大。樂師：我讓你們開開心心，我的貢獻最大?？茖W家：我讓我們的國家更加強大，我的貢獻最大。將軍：我保家衛(wèi)國，戰(zhàn)功赫赫，當然是我的貢獻最大。國王想了一想，最后都搖頭否定：不不不，你們對社會的貢獻都很大，但我這枚最高榮譽勛章只能授予功勞最顯著的一個人，誰是當之無愧的呢？旁白

4、：爭論還在繼續(xù)，最后有位大臣推出了教師，國王聽了他的理由后點頭贊許，把勛章授予了教師。國王為什么要把勛章授予教師？教師小結：宰相、作家、樂師、科學家、將軍包括國王都是由教師培養(yǎng)出來的，所以國王把最高榮譽勛章授予了教師。國王都是教師的學生，我們當然也不例外，老師是與我們關系最為密切的人。既然老師與我們的關系最密切，師生關系的好壞也將會對我們產生影響，那最可能體現(xiàn)在哪些方面呢？（學習質量，身心健康發(fā)展）過渡：師生關系的好壞對我們的成長影響很大，作為學生當然想與老師建立良好的關系，可這必須從了解我們的老師入手。方法二：（備選）播放動畫：誰是對社會貢獻最大的人提問：你知道大臣主張把勛章授予教師的理由是

5、什么嗎？教師小結： 宰相、樂師、作家、科學家、將軍包括國王都是由教師培養(yǎng)出來的，所以國王把最高榮譽勛章授予了教師。國王都是教師的學生，我們當然也不例外，老師是與我們關系最為密切的人。既然老師與我們的關系最密切，師生關系的好壞也將會對我們產生影響，那最可能體現(xiàn)在哪些方面呢？（學習質量，身心健康發(fā)展）過渡：師生關系的好壞對我們的成長影響很大，作為學生當然想與老師建立良好的關系，可這必須從了解我們的老師入手。一、我給老師畫個像（板書）第二環(huán)節(jié)：你了解老師的工作嗎方法一：采訪活動：你是否了解你的老師？請你參照下面的內容對某一位老師進行采訪，并做好記錄。（教師在課前布置該活動，學生在課余時間完成采訪并做

6、好記錄，以便在上課時進行交流。）每天工作的時間：每天需要處理的工作：設計一節(jié)課所需的時間：她（他）對我們的期望：我們的表現(xiàn)令她（他）高興的是：我們的表現(xiàn)令她（他）煩惱的是：她（他）付出了：她（他）得到了：你自己想問的：教師小結：通過剛才的活動我們對自己的老師有了更深的了解。老師和大家一樣，有著平常人的喜怒哀樂，但是之所以受尊重就是因為他有著一份如此不平凡的責任，把知識一代一代傳下去，使每個人都獲得知識。其實老師很辛苦。過渡：現(xiàn)在有一個好機會，可以讓老師輕松一下，請看上課的老師是臺電視機。方法二：（備選）播放動畫：每當我走過你的窗前教師提問：看了這個動畫，你是如何看待老師的工作的呢？請你談談你的

7、感受。學生回答（略）。教師小結：老師和大家一樣，有著平常人的喜怒哀樂，但是之所以受尊重就是因為他有著一份如此不平凡的責任，他們嘔心瀝血，把知識一代一代地傳下去，使每個人都獲得知識。其實老師很辛苦。過渡：現(xiàn)在有一個好機會，可以讓老師輕松一下，請看上課的老師是臺電視機。第三環(huán)節(jié)：上課的老師是臺電視機出示材料周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，14歲的曼紐爾·達米安正聚精會神地看著電視。別以為他是逃學或請假在家，和其他十多名9年級學生一樣，他正穿著藍色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國有近130萬名的中學生在上課時看電視。電

8、視機扮演著重要角色，它們取代了傳統(tǒng)意義上的老師，擔任了主要的教學任務。采用電視教學的學校，通過全國性的電視臺向學生播放不同科目的課程?！半娨暲蠋煛币惶煲o學生上6門課，每門15分鐘。每門課之后，學生在導師的帶領下做書面練習，并復習學過的內容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學”。你爭我辯 在未來社會: 教師能被取代 VS 教師不能被取代。（把全班學生分為兩個組，采取自由辯論的方式對該問題展開辯論活動。）活動后強調：老師的工作不只是傳授知識，更重要的是教會我們學習的方法，教會我們做人的道理，用他們的人格魅力為我們做出榜樣。（此活動的目的是通過辯論調動隱藏在學生心中的那份

9、對老師工作的肯定，而且通過同齡人的口中說出來會更有說服力，老師也可從中獲知學生對老師的一些看法和不滿，從而糾正一些同學對老師的誤解和偏見，并利于教師課后與學生的交流。）電視老師的后果墨西哥中學教育專家桑托斯說，在全國性的標準化考試中，許多“電視中學”的學生成績都不太理想。在2003年，40%的“電視中學”考生未能通過全國性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學學生不及格率僅為25%。農村地區(qū)九年級的“電視生”在閱讀測試時，成績還不如城里的小學二年級學生。教師提問：電視老師給學生帶來了什么呢？教學效果如何？這說明什么道理？結論是學生各方面成績不理想。至此學生可以很自然得出“教師是不可替代的”的結論。教師小結：

10、老師的工作不只是傳授知識，更重要的是教會我們學習的方法，教會我們做人的道理，用他們的人格魅力為我們做出榜樣。教師是不可替代的。過渡：教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長。二、 我愛我的老師（板書）第四環(huán)節(jié)：當災害來臨的瞬間播放視頻：教師用生命為學生開道當地震突然襲來的時候，老師們用自己的生命為學生開道，你從這些老師身上看到了他們哪些優(yōu)秀的品質和精神？無私的奉獻、偉大的犧牲、高尚的人格（板書）教師小結：視頻中的老師之所以能感動我們，讓我們肅然起敬，不僅僅是因為他們教書教得棒，更主要的是因為他們的高尚人格，他們用自己的高尚人格來保護自己的學生、教導自己的學生。在我們的身邊，擁有這樣高尚人格

11、的老師絕不在少數，回憶你幼兒園、小學、中學現(xiàn)階段的老師，讓我們一起認識你的好老師。第五環(huán)節(jié)：我的老師我來夸許多同學和我們分享了他所遇到的好老師，好老師在我們的心中應是怎樣的形象呢？說說課外你所收集到的好老師的事跡，和你接觸過的老師比比有什么相同的地方。此項活動中教師應補充有關學生意見較大的教師的先進事跡，使學生認識到不喜歡的老師也有他可尊敬的一面，只是因為自己不了解他才有了誤解。（本活動目的在于讓學生挖掘身邊老師的優(yōu)點，從而肯定老師、贊美老師、敬重老師，及至親近老師。）過渡：剛才許多同學讓我們共同分享了他所遇到的好老師，這些老師在我們的心中留下了深刻的印象，我們平時表達過對他們的敬意和愛意嗎？那么下面就通過你與眾不同的方式表達對你所敬愛的老師的敬意。才藝展示：請你把老師在你們心中的理想形象給畫出來。有的同學把老師比作蠟燭、媽媽等，都表達了我們對老師的贊美之情?！眷柟绦抡n】方法一：全班朗誦詩歌老師贊。哦，老師您是一支蠟燭燃燒了自己照亮了別人您是一棵高大的樹木正當我們被太陽烤得頭暈眼花時您就用那高大的身軀為我們遮陽哦，老師您是一股純潔的清流正當我們口渴難忍時您就用那甘甜的汁水灌溉著我們哦，老師您是一位辛勤的園丁正當我們這柔軟的花兒被害蟲所欺負時您就用那勤勞