第一單元同步練習(xí)

1、卓越文化 第一單元同步練習(xí)得分評卷人 一、積累運用（共27分）（一）積累（共11分）1把下面語段中拼音表示的漢字依次寫在后面的方格內(nèi)。（2分）優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的chngjng和理想，níng聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有bì益的事情。2默寫。（9分）（1）誰道人生無再少？ ， 。（2） ，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便， 。（3） ，風(fēng)正一帆懸。 ，江春入舊年。（4）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！ ， ， 。得分評卷人 （二）運用（共12分）3下面是某旅游景點的一則告示，仔細(xì)閱讀后

2、請說出它的含義。并模仿它的表現(xiàn)手法，為保護學(xué)校的草坪擬寫一則告示。(只要在表現(xiàn)手法上模仿，不必拘于原來的句式)（4分）除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。 4發(fā)揮聯(lián)想與想像，把“春雨”、“柳樹”、“燕子”擴展成一段50字左右的文字。（4分） 5下面是某同學(xué)寫的一個作文片斷，仔細(xì)閱讀后，請選擇46處（不得超過6處），用規(guī)定的符號（不必全使用）加以修改。（4分）（1）換用號： （2）增補號： (3)刪除號：（4）復(fù)原號： （5）調(diào)位號： （6）留空號： 他對待同學(xué)是如此的真誠，因為他的朋友少，所以他想通過這些方式，來留住他的朋友。他所做的事微乎其微，很少有人會關(guān)注他，更不會去幫

3、助他，關(guān)心他?？鬃诱f過，則其善者而從之，其不善者而改之。我們應(yīng)該學(xué)會欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，這也是善待他人的一種方式。而在欣賞別人的同時，世界在你的眼中會變得更美麗。得分評卷人 （三）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）6班級組織開展“我愛文學(xué)”主題活動，要求每位同學(xué)編一份“小小文學(xué)手抄報”。請你為小報起一個有文學(xué)色彩的名稱，并設(shè)計三個欄目擬定欄目名稱。（4分）小報名稱： 欄目名稱： 得分評卷人二、閱讀理解（共63分）（一）閱讀繁星選段，完成7-11題。（共17分）我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似

4、的。三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘

5、記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！ 7.根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語填寫下表。（3分）時 間地 點感 受側(cè)重點從 前甜蜜、溫馨三年前菜 園伙伴之情如 今8.文章運用了多種修辭方法，請任舉出一例，寫一段賞析性文字。（4分）例句: 賞析:_ 9現(xiàn)代漢語詞典對“繁星”的解釋是“多而密的星星”，可文中說“我最愛看天上密密麻麻的繁星”，可

6、見，“密密麻麻”一詞就顯得多余，你認(rèn)為呢？請談?wù)勀愕目捶?。?分） 10.在詩文朗誦會上，有人對本文最后一句朗誦的重音看法不一，有人認(rèn)為“看”該重讀，有人認(rèn)為“跑”該重讀，你的看法如何？請結(jié)合對文章內(nèi)容的理解闡述理由。（3分） _11.參考下列關(guān)于本文的背景材料，指出作者寫“繁星”的意圖。（4分）背景材料：1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，為“向西方找真理”，考察歐洲的社會運動,他乘郵船離滬赴法。2月19日，巴金抵達巴黎。在

7、航行期間，巴金撰寫了海行雜記38則。繁星是其中的一篇游記，寫于1927年1月。_得分評卷人（二）閱讀孩子施舍的天堂一文，完成12-16題。（共15分）看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道；“誰，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽

8、媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽。你看呀，誰，找，你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？一個幼兒教師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問：“老師，天太冷了，院子里的雕像沒有衣服穿多可憐?。∥覀兘o他穿件棉衣，好嗎？”老師只是一笑，并沒有在意。過了一會，又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決

9、定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。在這個物質(zhì)的世界里，我們的精神有時會覺得恍惚無依。“成熟”折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷澤先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的成熟的人。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知

10、道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。12根據(jù)全文內(nèi)容，為本文重新擬個能揭示主題的標(biāo)題。（答案不超過方格限定的字?jǐn)?shù)）（2分）13簡要概括本文描述的三幅生活畫面？（3分） 14根據(jù)文章主題，說出文中畫線句“我”“為自己精神的庸俗而愧怍”的具體含義。（3分）_15結(jié)合上下文的內(nèi)容，說說你對文中畫線句子的理解。（3分）_16閱讀上文內(nèi)容和下面兩段資料，說說生活中我們應(yīng)怎樣對待孩子的童心。（4分）材料一：在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩將吃下的葡萄核埋在花盒里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花盒里居然長出嫩嫩的葡萄藤來（直接種葡萄核是長不出葡萄的），女孩開心極

11、了。實際上葡萄是女孩的父親瞞著女兒插下去的。 （根據(jù)劉柳的萌芽縮寫）材料二；一個小男孩拿著一美元到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎？他告訴老人，父母去世了，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料。并告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。后來老人花重金請世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷。 （根據(jù)翻譯作品上帝之吻縮寫）_得分評卷人（三）閱讀下文，完成1317題。（共17分）天堂的燈2006年7月3日，星期一。洛陽市淺井頭中學(xué)特別批準(zhǔn)：允許初一（2）班的女生胡艷艷來校上半天課。這是已經(jīng)停學(xué)三年、患再生性貧血停治三個月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。胡

12、艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學(xué)，小學(xué)幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過市級和省級各類大獎28次。為了上學(xué)，她成了最苦累也最快樂的孩子。她必須搶課堂之外的所有時間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點垃圾。可惜，15歲時，胡艷艷患上了“再生障礙性貧血”。住院時，醫(yī)生護士沒能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學(xué)習(xí)，同學(xué)們來當(dāng)“二傳手”復(fù)述課業(yè)，老師們也每個星期輪番到病房為她補課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學(xué)并考上了初中！她還發(fā)表過不少文學(xué)作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩文”。家里太窮，社會各界捐助的錢，讓她的生命在不斷輸血中延長了三年，已經(jīng)算是奇跡了。幾天前，一向堅強的胡

13、艷艷哭了，她嚶嚶地說：“爸爸，我很想回學(xué)校上一堂課”爸爸立即去學(xué)校。學(xué)校驚動了，校長當(dāng)即就落淚，特意批準(zhǔn)她上半天學(xué)！八個女生用手臂交織成特殊的“擔(dān)架”，把胡艷艷架進了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊列，還有“艷艷你好”的彩旗！一走進校園，每個人眼前的風(fēng)景都有前所未有的新意花壇、雕塑、操場、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹，還有圖書室、教學(xué)樓、宿舍樓、教室。上課鈴響了?？此普Ｖ械恼鸷撑c悄然轉(zhuǎn)變：人們都比往常認(rèn)真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學(xué)們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿！艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒忍住，淚水撒

14、在了桌面上幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚這節(jié)課，是老師特意安排的，艷艷最喜歡的作文課。老師在黑板上寫下的作文題是：今天。同學(xué)們都含著淚在寫，包括平日最討厭作文的同學(xué)。“我有許多今天沒能做到最好。今天，我又回到學(xué)校了，這里是我的天堂” 胡艷艷在本子上一字一字的寫，很重很慢胡艷艷的作文沒有寫完。她寫的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空她暈倒了。送醫(yī)院后，由學(xué)校發(fā)起，一場來自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了。2006年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。 （選自雜文報）17.用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分） 18.為什么說艷艷流的淚是“

15、幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚”，請結(jié)合文章，具體說說其中的原因。（3分）幸福： 疼痛： 留念： 19. 聯(lián)系全文內(nèi)容，說說你對“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空”這句話的理解。（4分） 20.艷艷的生命之燈即將燃盡，卻還堅持去上半天課，你怎么看待這件事。（4分） 21.假如你是艷艷的同學(xué)，或你的身邊也有艷艷這樣的同學(xué)，你會對他說些什么、做些什么？（4分）說的話： 做的事： 得分評卷人（四）閱讀刻舟求劍，完成1720題。（共14分）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？22刻舟求劍這則寓言出自_，編

16、者是_。（2分）23解釋下列詞語。（4分）涉（ ） 是（ ）遽（ ） 求（ ）24翻譯句子。（4分）是吾劍之所從墜。 譯文：_ _求劍若此，不亦惑乎？譯文：_ _25這則寓言故事包含了什么道理？（4分） 得分評卷人 三、作文（共60分）26 不知不覺中，新學(xué)期一周多時間過去了。我想，這一周多時間在你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好象突然長大了許多，成熟了許多 。成長的收獲來自老師、親友的關(guān)愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶。請

17、把你上中學(xué)后最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂和成長是我們的期待，你的困難更是我們努力改進的方向。題目：上了中學(xué)以后要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于500字。文體不限，詩歌除外。 （2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。語文七年級（上）階段性測試試卷參考答案一、積累運用（27分）（一）積累（11分）1憧憬 凝 裨（對2個的1分，共2分。）2（1）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。(2)折戟沉沙鐵未銷，銅雀春深鎖二喬。（3）潮平兩岸闊，海日生殘夜。（4）然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。（二）運用（12分）3告示的意思是，在景區(qū)內(nèi)不能亂丟垃圾，不能動一草一木。（意思對即可。2分）自擬

18、告示不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，只要不直說又能使人明白意思（婉約）并注意文明用語即可。（2分。）4不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。語句通順流暢，恰當(dāng)運用修辭手法，語言有特色，50字以上，4分。5（1）把“如此的”改稱“非常”。（2）“因為他的朋友少，所以他想通過這些方式，來留住他的朋友?！边@句話刪除，（3）在“他所做的事微乎其微”前加“盡管”。（4）“微乎其微”改稱“很渺小”。（5）在“很少有人會關(guān)注他”前加“以致”。（6）刪除“更不會去幫助他，關(guān)心他”。（7）將“則其善者而從之”中的“則”改成“擇”。（三）綜合性學(xué)習(xí)6不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。小報名稱和欄目名稱具有文學(xué)色彩即可。4分，每空1分。二、閱讀理解（43分）（一）共17分7時

19、 間地 點感 受側(cè)重點從 前庭院依戀之情三年前親密、投機如 今海上 愜意、信賴知心之情（3分，答對2個給1分，意思對即可。）8不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，示例：例句：漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。賞析：運用比喻，將無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣。例句：我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。賞析：運用擬人，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無窮的遐想。例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。賞析：運用排比，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種

20、美感，使讀者受到強烈感染。（4分，例句和賞析各2分。）9“密密麻麻”不僅寫出了數(shù)量多，而且寫出了密度高，更加突出了星星的多。（3分，意思對即可，如認(rèn)為多余或有其他理解，合理亦可給分。）10認(rèn)為“看”重讀，一個“看”字呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意。認(rèn)為“跑”重讀，一個“跑”字既寫巨人星座的形狀，又暗示船在前進，又表露了作者涌動的激情。（3分，選擇哪一個重讀是次要的，能合情合理闡述理由即可，如選擇除這兩個字以外的其它字重讀，理由充分合理亦可。）11繁星是光明的，希望的象征，表達了作者對光明的追求，對救國真理的探尋，對祖國未來的希望。（4分，作答即給1分，意思對即可。）（二）共15分13不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考： 美麗的童趣；可貴的童真；呵護童真（童趣）；童真（童趣）等14不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考： 我被一幅兒童畫的