生活語言感知物理知識

1、 一、聲學方面 、曲高和寡：頻率越大，所發(fā)聲音的音調超高，當然能跟著唱的人就越少。 、長嘯一聲，山鳴谷應：這是聲音在山谷之間發(fā)生多次反射，形成洪亮的回聲。 、弦外之音：這是指人的聽覺頻率范圍之外的（如超聲、次聲）確實存在且我們是聽不到的聲音。 、聽其聲而知其人：這是因為每一個人所發(fā)出的聲音的音色不同。 、但聞其聲、不見其人：這是因為聲音在傳播的過程中，當障礙物的尺寸小于波長時，可以發(fā)生明顯的衍射，而光在同一物質中是直線傳播的。 二、熱學方面 、真金不怕火煉：金的熔點為1064而火焰的溫度一般為800左右，所以金子不會被熔化。 、與其揚湯止沸不如釜底抽薪：液體沸騰的充要條件是溫度達到沸點和能繼續(xù)

2、吸收熱量。揚起的湯向空氣中散熱而溫度下降，但水回到鍋內吸收熱后馬上又沸騰了，它沒有斷開熱源，而抽薪過后能從根本上制止液體的沸騰。 、開水不響，響水不開：液體沸騰之前，由于對流，水內氣泡一邊上升，一邊振動，大部分氣泡在水內壓力下就破裂，聲音較大，而沸騰時，水溫上下相等，氣泡升到液面時才破裂，聲音較小。 、下雪不冷化雪冷：因為空氣中水蒸氣凝華成雪時放出熱量，而雪熔化時要吸收熱量，因而空氣的溫度就會隨之發(fā)生變化。 、瑞雪兆豐年：因為雪是熱的不良導體，當它覆蓋在農作物上時，可以很好地防止熱傳導和空氣對流，因此能起到保溫的作用。 三、光學方面 、水中撈月一場空（摘不著的是鏡中月，撈不著的是水中花）：因為

3、平靜的水面相當于平面鏡，平面鏡所成的像是虛像，所以當然是徒勞。 、豬八戒照鏡子?里外不是人：根據(jù)平面鏡成像的規(guī)律，物與像等大對稱，像與物一模一樣，仍像豬當然也就里外不是人了。 、海市蜃樓：射向遠處地面的太陽光，被反射到空中時，由于空氣密度不均勻而發(fā)生折射，看到的是遠處的景物所成的虛像。 、洞中方一日，世上已千年：根據(jù)愛因斯坦的相對論，在接近光速的宇宙中航行，時間的流逝會比地球上慢得多，在這個“洞中”生活一天，地球上已度過了幾年，幾十年，甚至是上千年。 、坐井觀天，所見甚少：這是光在同一種物質中是沿直線傳播的原因。 四、運動和力學方面 、四兩壓千斤：根據(jù)杠桿原理，如果動力臂是阻力臂的幾分之一，則

4、動力是阻力的幾倍，如果秤砣的力臂很長，那么“四兩”壓千斤是完全可能的，難怪阿基米德會有撬動地球的豪言壯語。 、如坐針氈，快刀斬亂麻：刀刃越薄，受壓的面積越小，要實現(xiàn)同樣的效果?快刀斬亂麻，當然就省力了，“磨刀不誤砍柴工”也是這個道理。 、墻內開花墻外香：這是分子在作永不停息的無規(guī)則運動的結果。 、坐地日行八萬里：因為地球的半徑為6370千米，地球每轉一圈，其表面上的物體“走”了約為40003千米，約為八萬里，這是毛澤東吟出的詩詞，它科學地揭示了運動與靜止的關系。運動是絕對的，靜止總是相對參照物而言的。 注重細節(jié)教學在教學過程中細節(jié)教學很重要，一個小小的細節(jié)會引出一系列的問題，如果不注意有時將會

5、造成錯誤。上次我上物理匯報課二力平衡中就應該注重一些小細節(jié)，比如實驗過程中小車的放置問題如何敘述清楚，在教學中如何設置對比實驗這是這堂課的精彩部分，但是做起來卻存在一些困難所以一定要注意細節(jié)教學，避免學生聽的糊涂。“細節(jié)決定成敗”，在無數(shù)教訓面前人們逐漸意識到了細節(jié)的重要，物理教學中的每一個細節(jié)都直接影響著教學效果。在物理教學中應該注重哪些細節(jié)呢？我將其歸納為以下幾個方面。（1）語言表述細節(jié)專業(yè)名詞術語化：由于生活習慣的原因，時常發(fā)生教師用地方方言、日常生活用語來表示一些專業(yè)名詞的現(xiàn)象。我們要將物理科學術語與生活日常用語區(qū)分開來，專業(yè)名詞一定要用科學術語，并且還要指導學生使用，這樣才有利于提高學生的物理科學素養(yǎng)。（2）動作行為細節(jié)學生往往喜歡上課時充滿激情的教師，有激情的教師有著很強的感染力，學生注意力容易集中，教學效果當然好。（3）圖文板書細節(jié)圖文板書在常規(guī)教學中非常重要，雖然現(xiàn)代多媒體技術已得到了比較廣泛的運用，但由于課堂是不斷生成的，所以很多板書是無法替代的。（4）知識傳授細節(jié)學生在學習過程中，大腦處于興奮狀態(tài)，學習時間長了，就容易產生倦怠。如果教師總是以一種枯燥無味或一成不變的方式呈現(xiàn)知識，學生會逐漸表現(xiàn)為厭倦，教學效率就會降低。所以教師要根據(jù)學生的思維特點，以新鮮有趣的形式呈現(xiàn)于學生面前