生物七年級(jí)下主題三子主題二 廢電池浸出液會(huì)影響水稻種子的萌發(fā)

1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載闡明不同品種、不同濃度梯度的廢舊電池浸出液對(duì)水稻種子萌發(fā)的影響。舉例說(shuō)明廢舊電池對(duì)農(nóng)作物的影響及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。 運(yùn)用生物科學(xué)探究的一般方法進(jìn)行初步的探究。運(yùn)用觀察、比較等方法，客觀記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 關(guān)注廢舊電池對(duì)環(huán)境的影響，體驗(yàn)到環(huán)境保護(hù)的重要性。形成保護(hù)人類共有的家園生物圈的緊迫感、使命感、社會(huì)責(zé)任感。 說(shuō)明廢電池對(duì)水稻種子萌發(fā)的影響，舉例說(shuō)明廢電池對(duì)環(huán)境、對(duì)人類本身健康的影響。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)：廢電池的處理方法、浸出液的配制、種子的數(shù)量、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的設(shè)置、重復(fù)實(shí)驗(yàn)等。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，擬定對(duì)種子萌發(fā)的影響指標(biāo)：種子萌發(fā)的時(shí)間、

2、發(fā)芽率、胚軸的長(zhǎng)短等。解釋不同種類電池的成分及其成分的含量是不同的、采用不同方法得到的廢電池浸出液也是不同的，不同的廢電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)的影響也是不同的。設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的確立。廢電池浸出液會(huì)影響水稻種子的萌發(fā)嗎？活動(dòng)建議方案廢電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。重金屬在自然環(huán)境中很難被降解，環(huán)境中的重金屬污染會(huì)不會(huì)影響到植物的生長(zhǎng)、發(fā)育以及種子的萌發(fā)？近年來(lái)我國(guó)已投入使用或正在研制、開(kāi)發(fā)的一類高性能、無(wú)污染電池，這些電池會(huì)不會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育以及種子萌發(fā)有影響？利用不同的廢電池，學(xué)生制作不同濃度的浸出液，開(kāi)展“廢電池浸出液會(huì)影響水稻種子的萌發(fā)嗎？

3、”的探究活動(dòng)，理解和掌握廢電池浸出液會(huì)對(duì)水稻種子萌發(fā)產(chǎn)生的影響，進(jìn)一步理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。設(shè)計(jì)“廢電池浸出液會(huì)影響水稻種子的萌發(fā)嗎？”的實(shí)驗(yàn)，浸出液的制作按照教材中提供的方法，按照設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)步驟，開(kāi)展探究“廢電池浸出液會(huì)影響水稻種子的萌發(fā)嗎？”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。合作探究或自主探究。 包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)兩個(gè)方面。教師評(píng)價(jià)主要利用實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備好的評(píng)價(jià)表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的探究過(guò)程進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，可以用分?jǐn)?shù)分出等級(jí)；學(xué)生們的互評(píng)，主要是在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在制定方案小組討論的時(shí)候，提供最佳方案的同學(xué)，或在活動(dòng)中積極參與討論和實(shí)施的同學(xué)，評(píng)價(jià)的等級(jí)可以高些。 能夠分析和理解“廢

4、電池浸出液會(huì)影響水稻種子的萌發(fā)嗎？”探究課題的一些實(shí)驗(yàn)步驟的操作意義； 能夠?qū)刂谱兞亢驮O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)有相對(duì)具體的理解； 能夠說(shuō)出廢電池浸出液對(duì)水稻種子萌發(fā)有什么樣的影響。 過(guò)程性評(píng)價(jià)表：探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生各項(xiàng)操作的評(píng)價(jià)表（如表2）：表2 “廢電池浸出液會(huì)影響水稻種子的萌發(fā)嗎？”學(xué)生探究過(guò)程評(píng)價(jià)表 學(xué)號(hào)_班級(jí)_姓名_得分_評(píng)價(jià)項(xiàng)目及分值評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)得分提出問(wèn)題不作要求 作出假設(shè)能否根據(jù)探究問(wèn)題作出“廢電池浸出液會(huì)影響水稻種子的萌發(fā)”的假設(shè)10制定計(jì)劃是否設(shè)置了對(duì)照組10是否很好地控制了變量10是否能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟20實(shí)施計(jì)劃能否配置廢電池的浸出液并進(jìn)行過(guò)濾10水稻種子萌發(fā)的環(huán)境

5、設(shè)置是否合適10能否描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象10得出結(jié)論能否描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出明確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論10表達(dá)和交流能否反思實(shí)驗(yàn)中的一些操作細(xì)節(jié)并與其他同學(xué)交流10說(shuō)明：本實(shí)驗(yàn)總分為100分，用于教師評(píng)價(jià)學(xué)生，也可用于學(xué)生自評(píng)探究活動(dòng)中可能用到的用具有：廢電池、水槽（可用杯子、臉盆等物品替代）、清水、量筒、燒杯、鉗子、玻璃棒、濾紙、鐵架臺(tái)、漏斗、水稻種子、培養(yǎng)皿、滴瓶、滴管、錐形瓶、紗布等。小組學(xué)習(xí)法小組學(xué)習(xí)法是以26人小組為單位，通過(guò)討論、合作和互助等手段，達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，適用于需要多人共同完成的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)等。在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，組長(zhǎng)是其中的組織者，負(fù)責(zé)組內(nèi)的分工合作、對(duì)組員進(jìn)行相應(yīng)的幫助以

6、及對(duì)組員進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)探究法實(shí)驗(yàn)探究法是科學(xué)研究的常用方法之一，是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。實(shí)驗(yàn)探究通常包括，提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流等基本步驟。提出問(wèn)題：提出問(wèn)題的基本要求是，嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。例如，廢電池里面含有多種化學(xué)物質(zhì), 有的還含有汞、銀、鎘等對(duì)人體有害的重金屬。如果把它們到處亂扔，時(shí)間長(zhǎng)了，它們會(huì)銹蝕腐爛，重金屬也會(huì)泄漏。重金屬在土壤中蓄積。同學(xué)們可能產(chǎn)生一些問(wèn)題，比如：“廢電池內(nèi)的污染物對(duì)水稻種子的萌發(fā)有影響嗎？” 作出假設(shè)：觀察中發(fā)現(xiàn)和提出的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)查閱資料和思考以后，獲得相

7、關(guān)知識(shí)，可根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題作出假設(shè)。廢電池中的重金屬在自然環(huán)境中很難被降解，假設(shè)廢電池內(nèi)污染物對(duì)水稻種子的萌發(fā)有影響。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的重要途徑之一。(1) 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)來(lái)進(jìn)行。(2) 實(shí)驗(yàn)計(jì)劃包括：實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)用具準(zhǔn)備、確定實(shí)驗(yàn)程序、選擇實(shí)驗(yàn)方法、提出注意事項(xiàng)，等等。(3) 實(shí)驗(yàn)方案中要體現(xiàn)控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的思想。本探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是不同濃度的廢電池浸出液，對(duì)照組為清水。考慮水稻種子萌發(fā)率誤差較大的原因，每個(gè)樣本取350粒水稻種子。實(shí)施計(jì)劃：按照小組制定好的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，注意實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。如果收集了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還要評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性。得出結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和獲得的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)是否一致？如果一致，能得出什么結(jié)論？如果不一致，該怎么辦？表達(dá)與交流：向全班同學(xué)匯報(bào)小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)