小學語文句式變換復習題

1、小學語文句式變換復習題【復習目標】11能縮句、擴句、改變句式。21能用5種修辭方法寫句子。31能修改常見的病句。41能按要求寫通順的句子。51能聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解句子的意思。【復習練習】1、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)這個故事里的主人公迷住了我。(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。(3)經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適2、把下面的句子寫具體,寫生動。(1)老師批改作業(yè)。（2)蝴蝶飛。(3)隊伍前進。(4)山間彌漫著霧。3、在不改變句子意思的前提下,把句子寫得簡略些。(1)他的“誠實和信任比金錢更重要”的話深深地印在我的腦海里。(2)五壯士挺立在高高的狼牙山頂上。(

2、3)科考隊員在這滿是荊棘的崎嶇山道上跋涉著。(4)五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美麗的圖案。4、按要求改寫句子。(1)雨過天晴,天邊出現(xiàn)了一條虹。改比喻:(2)蠟燭流下了蠟油。改擬人:(3)我聽到會場里響起了十分熱烈的掌聲。改夸張:(4)天塹變通途,這是人類創(chuàng)造的奇跡。改反問:5、仿寫句子。(1)天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星。(2)天空撒滿了像明亮的眼睛似的星星。(3)白發(fā)三千丈,緣愁似個長。句式變換詳解（一）把直接說的話改變?yōu)榈谌叩霓D(zhuǎn)述。例如：媽媽對小明說：“你的作業(yè)要盡快完成，明天，我要帶你去學鋼琴。”改成轉(zhuǎn)述句是：媽媽對小明說他的作業(yè)要盡快完成，明天，媽媽要帶他去學鋼琴。注意點：

3、一是改變標點，不用冒號和引號，改用逗號；二是改變?nèi)朔Q，把“你”“我”改成“他”“媽媽”即與引號前的人稱一致起來；三是需要時可作少量的文字改動。（二）改變說法，做到語言美。在公共汽車上，看到一位老太太上車，一個小學生連忙讓座，應怎么說呢？應說：“老奶奶，請您坐這兒！”注意點：如說“喂，老太婆，坐這兒來！”就很沒有禮貌。我們在與人交往時，要學會使用“請”“打擾”“對不起”“謝謝”“沒關(guān)系”，接電話時，要用“您好！請問”等。（三）陳述句改成反問句例如：他是三好生。改成：他難道不是三好生嗎？又如：想想過去，看看今天，我激動，感到自豪。改成：想想過去，看看今天，我怎能不感動，怎能不感到自豪呢？注意點：陳

4、述句改成反問句，要把句中表示肯定的詞改成表示否定的詞，句末的句號改成問號，并加上“嗎”、“呢”等。也可以在句子開頭加上“難道”等。反之，把句子中表示否定的詞和句末的“嗎”、“呢”等去掉，把問號改為句號。（四）句子合并例如：1、年輕的媽媽請大夫。2、大夫給孩子看病。合并后為：年輕的媽媽請大夫給孩子看病。注意點：第一句中動詞“請”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一個“大夫”。（五）變換提示語的位置。1、我說：“爸爸，也許它不會死”（提示語在前）2、“爸爸！”，我說，“也許它不會死”（提示語在中間）3、“爸爸，也許它不會死” （提示語在句末）注意點：提示語位置練習鞏固（一）分別用三

5、個四字短語，擴展下面的句子。1、校園是美麗的，這里，。2、學生是可愛的，他們，。3、老師是令人尊敬的，他們，。答案提示：1、綠樹成蔭，繁花似錦，教室明亮。2、學習刻苦，天真活潑，尊敬師長。3、和藹可親，知識淵博，教學嚴謹。二、直接引用與間接引用互換。1、雨來搖搖頭說他在屋子里，什么也沒有看見。2、李老師對同學們說:“小明同學進步很快，你們看我現(xiàn)在很高興?！比懗鑫拿饔谜Z。1、真嬌氣，我又不是故意撞你的，哭什么？2、喂，星期六看電影，媽，快給我五角錢！四、改為陳述句。1、中國人死都不怕，還怕困難嗎？句式練習二、 把下列句子改寫成擬人句1、   溪水嘩嘩地向前流去。2、

6、60;  沉甸甸的稻子垂下來了。 3、 鮮花盛開。 4、森林阻止了風、雨、旱災。 把下面的句子改成反問句3、   對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。4、   我們現(xiàn)在不好好學習，長大了就不能參加祖國建設(shè)。 又爛又軟的淤泥承受不了這樣笨重的老象。 我的心啊，留在祖國的藍天上。 把陳述句先改成否定句，再改成反問句，意思不能變。5、   那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。否定句： 反問句： 6、   這個故事使媽媽感動不已。否定句： 反問句： 7、   我們要遵守交通規(guī)則。否定句： 反問

7、句： 四、把直接引述改為間接引述a)          爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”b)         王老師對同學 們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了?！?王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！?一、 陳述句與反問句1、 把陳述句改成反問句（）一個人只要活得有骨氣，就等于有了一筆財富。（）中國北京申辦2008年奧運會成功了，這令中國人很高

8、興。（）火車不能爬上這樣的陡坡。（）所有成功的人背后都有一個感人的故事。2、 把反問句改成陳述句（1） 失去了延安精神，怎能向美好的未來展翅飛翔？（）棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得到，難道鼻子有這么長嗎？（3）既然我的老師們播下的種子在他們的學生身上開花結(jié)果了，為什么我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結(jié)果呢？（4）不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。（5）她從家里出來時還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？（6）在專利書上簽個字，哪有問題解決不了的？（7）快畢業(yè)考試了，哪有同學不認真復習的呢？二、改雙重否定句（1） 這件事我知道。（2） 趙王答應了秦王的要求。（3） 課室里所有桌

9、子都擺放得整整齊齊。（4） 校園里，葉子煥發(fā)出無窮的生命力。三、 直接引語與間接引語（1）         周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他?！保?）桑娜臉色發(fā)白，說：“我可替你擔心呢？”（）老師對小玲說：“今天放學你來幫我統(tǒng)計成績，好嗎？”（）小明對我說：“把你的模型飛機給我玩玩，好嗎？”（）藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”四、 用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句話。（）我的成績落后了。我不會氣餒。（）明天不下雨。我們?nèi)ソ加?。（）天氣多惡劣。同學們按時上學。（4）漁夫和桑娜自己受苦。漁夫和桑娜幫助兩個孩子。（5）在學校里，浪費時間，虛度光明。在學校里，認真學習，增長知識。 一、把