溶液的形成說課稿

1、溶液得形成說課稿興隆二中 付艷榮大家好！我今天說課得題目就是溶液得形成，選自人教版初中化學(xué)九年級下 冊第九單元第一節(jié)第一課時。就是一節(jié)課前說課。我將從 教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)設(shè)計四個部分進(jìn)行說課。一、教材分析溶液就是物質(zhì)共存得一種狀態(tài)，就是中學(xué)化學(xué)遇到得一類分散體系。在下一單元 里將要學(xué)習(xí)常見得酸與堿，有關(guān)它們之間得化學(xué)反應(yīng)幾乎都就是在溶液里進(jìn)行得，要 學(xué)好這些內(nèi)容，就很有必要要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握溶液得有關(guān)知識，因此本單元得教學(xué) 也正好為下一單元得學(xué)習(xí)提供知識準(zhǔn)備。本課題就是有關(guān)溶液得初步知識。第一部分主要就是使學(xué)生在宏觀上認(rèn)識溶液 得特征，從微觀上認(rèn)識溶液就是溶質(zhì)以分子或離子形

2、式 ，分散到溶劑中形成得均一體 系。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生建立一個有關(guān)溶液得較為科學(xué)得概念，進(jìn)而認(rèn)識溶質(zhì)、溶劑及 辨證關(guān)系。最后通過實驗簡單介紹了乳化現(xiàn)象，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)得興趣。根據(jù)教材特點與新課標(biāo)得要求，我設(shè)置了三維得教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)認(rèn)識溶解現(xiàn)象。2、理解溶液、溶質(zhì)、溶劑得概念。3、知道一些常見得乳化現(xiàn)象。4、了解溶液在生產(chǎn)、生活中得重要作用。（二）過程與方法目標(biāo)通過問題討論與實驗探究，觀察、記錄與分析實驗現(xiàn)象學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)探究與科 學(xué)實驗得方法。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)初步了解生活中溶液得重要意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛生活得情感。2、通過實驗與問題得探究，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團(tuán)

3、結(jié)合作得科學(xué)探究態(tài)度。本節(jié)課得重點與難點分別就是：重點：溶液得概念以及溶液、溶質(zhì)、溶劑三者得關(guān)系難點:從微觀角度理解溶液得形成二、學(xué)情分析思維特征：九年級學(xué)生得思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡。 教學(xué)中 應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握得基礎(chǔ)知識，通過觀察現(xiàn)象、理論分析與推理判斷來 獲得新知，發(fā)展抽象思維能力。心理特征：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)得興趣，充分發(fā)揮演示實驗得作用，迎合她們好奇、好 動、好強得心理特點，調(diào)動她們學(xué)習(xí)得積極性與主動性。三、教法與學(xué)法教育學(xué)理論認(rèn)為，選擇與采用教學(xué)方法時，不僅要根據(jù)學(xué)科得特點，而且要根據(jù) 教學(xué)任務(wù)與學(xué)生得認(rèn)知特點選用。根據(jù)學(xué)生得知識結(jié)構(gòu)、心理特點與教學(xué)內(nèi)容得實

4、驗要求，為了凸顯重點，突破難點，我將采用情景教學(xué)、實驗探究教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué) ， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探討、分析推理與比較歸納，并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，減少板書得 時間，提高課堂效率。說學(xué)法：直觀生動實驗就是學(xué)生最喜歡、效果最好得學(xué)習(xí)方法。所以本節(jié)課學(xué)生以分組 實驗與探究式學(xué)習(xí)為主要方法。四、教學(xué)設(shè)計本節(jié)課力圖以問題為導(dǎo)向，以實驗為基礎(chǔ)，以探究為方法，以多媒體輔助，不斷創(chuàng) 設(shè)情景，幫助學(xué)生自主建構(gòu)知識。讓學(xué)生體驗科學(xué)探究得過程 ，在探究中學(xué)會科學(xué)研 究方法，提高實驗?zāi)芰?、學(xué)習(xí)能力，從而真正改變學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程分為體驗溶液與認(rèn)識溶液兩大部分 環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè)用投影展示幾種溶液，分別就是:紅色得眼藥水，

5、藍(lán)色得硫酸銅溶液，淡黃色得橙 汁，紫色得高猛酸鉀溶液，無色得氯化鈉溶液，瞧到這五種液體，您有什么想法？學(xué)生 有趣得觀察并回答。（它什么就是液體？它就是怎么形成得？它有什么用途、）緊接著投影展示大海得圖片，提問:海水就是純凈物海水混合物？學(xué)生回答后 ，教師 引出海水與這五種液體都就是溶液并板書課題?！驹O(shè)計意圖】利用投影得放大作用使全體學(xué)生均能瞧清展示得液體 ，同時用美麗得液 體顏色吸引學(xué)生得注意，開拓學(xué)生思維。環(huán)節(jié)二：自主探究（一）探究溶液得定義與特征【學(xué)生實驗】將蔗糖與食鹽分別加入到盛水得小燒杯中 ，攪拌，觀察溶解這一過程。 然后讓學(xué)生帶著下面得問題閱讀教材 26頁至30頁內(nèi)容，結(jié)合下列問題自

6、學(xué)溶液得概 念。糖水就是純凈物還就是混合物？燒杯里都有什么物質(zhì)？各自起到了什么作用？糖 水得每一部分得甜度一樣嗎？配置好得糖水，在沒有外界條件得干擾下，蔗糖與水能 分開嗎？2、在蔗糖溶液與氯化鈉溶液中，溶質(zhì)就是什么？溶劑就是什么？3、您能說出剛才展示得五種溶液中得溶質(zhì)與溶劑分別就是什么嗎？【教師精講】均一性：指溶液形成后，溶液各部分得組成、性質(zhì)完全相同。如溶液中各部分得濃度、 密度、顏色等完全一致。穩(wěn)定性:指外界條件不變時溶液長期放置，溶質(zhì)不會從溶液里分離出來。【能力提高】投影展示四個問題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解溶液得概念。 在處理這些問題時 結(jié)合事例及實驗來幫助學(xué)生理解溶液得概念。均一穩(wěn)定得液體一

7、定就是溶液嗎？2、溶液都就是無色透明得液體嗎？3、40毫升酒精與60毫升水混合一定能得到100毫升溶液嗎？4、鹽水與糖水混合還就是溶液嗎？【設(shè)計意圖】蔗糖、食鹽就是學(xué)生熟悉得兩種物質(zhì)，設(shè)置學(xué)生自己動手配制蔗糖、食 鹽溶液，學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析溶液形成過程，分析溶液特征，目得就是為溶液概念得建 立提供豐富得感性材料，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生分析、觀察與歸納總結(jié)得能力，由點到面， 由一般到特殊，塑造學(xué)生良好得認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生更好得掌握新知。【問題創(chuàng)設(shè)】食鹽“消失” 了，為什么？如何從微觀上理解該現(xiàn)象？（二）探究溶液得形成過程：【小組討論】先讓學(xué)生閱讀教材26頁內(nèi)容，然后通過小組討論提出自己得假設(shè)，最后 教

8、師通過微觀動畫模擬食鹽溶解得過程。【設(shè)計意圖1通過設(shè)置提問，小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生深入思考得好習(xí)慣；最后通過微 觀粒子得運動模擬動畫幫助同學(xué)理解溶解得過程，從而突破了難點。【問題創(chuàng)設(shè)1物質(zhì)得溶解性跟那些物質(zhì)有關(guān)系呢？（三）探究影響物質(zhì)溶解性得因素【演示實驗】演示高猛酸鉀與碘在水與汽油中溶解得對比實驗?！緦W(xué)生總結(jié)】不同得物質(zhì)在水中溶解性不一樣，同種物質(zhì)在不同得溶劑中溶解性也不 一樣?！驹O(shè)疑】把一種溶液放入到另一種溶液中能形成溶液嗎？【演示實驗】向高猛酸鉀水溶液中緩慢加入酒精，觀察就是否分層？震蕩后有什么現(xiàn) 象發(fā)生？【教師精講】 不同溶質(zhì)在同一溶劑里得溶解性不同，同種溶質(zhì)在不同溶劑里得溶解性也不同；

9、 溶質(zhì)可以為：固體、液體與氣體； 液體與液體互溶時：多者為溶劑，少者為溶質(zhì)，一般情況下水就是溶劑?！驹O(shè)計意圖】：通過生活情景創(chuàng)設(shè)情景，通過演示實驗進(jìn)行對比，學(xué)會運用準(zhǔn)確得語言 描述實驗現(xiàn)象并能得出結(jié)論，提高歸納總結(jié)能力，將知識進(jìn)行歸納，并鞏固所學(xué)知識。同時也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體得教學(xué)理念?！驹O(shè)疑】（1）家中餐具上得油污就是如何清洗得？洗滌劑為什么能除油污？（四）探究乳濁液與乳化現(xiàn)象【學(xué)生實驗】在2支中分別加入23ml得水與植物油，觀察就是否分層。向其中一支 試管滴加幾滴洗滌劑，振蕩觀察現(xiàn)象。靜置，再觀察。各小組完成實驗后總結(jié)實驗現(xiàn) 象?！窘處熅v】教師舉例講解什么就是乳濁液與乳化現(xiàn)象以及乳化與溶

10、解得不同點。【集思廣益】學(xué)生列舉生活中得乳化現(xiàn)象?！驹O(shè)計意圖】在分組實驗中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作得意識。通過學(xué)生自己列 舉生活實例，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解定義，同時使學(xué)生結(jié)合生活實際理解乳化這一概念 并共同討論，再結(jié)合教師得精講，從而突破了難點?！締栴}創(chuàng)設(shè)】：物質(zhì)在水中得分散形式有幾種？（五）探究溶液得分散形式【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材31頁資料卡片，思考：您會判斷懸濁液、乳濁液、溶液嗎？學(xué)生回答教師補充講解，同時跟進(jìn)習(xí)題鞏固?！靖櫨毩?xí)】下列物質(zhì)放入水中能形成溶液得就是（）A植物油 B 泥土 C 食鹽 D 面粉【設(shè)計意圖】：自主學(xué)習(xí)，學(xué)會通過閱讀教材歸納得出判斷方案，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。（六）溶液得

11、作用【情境創(chuàng)設(shè)】近段時間，由于天氣寒冷，不少同學(xué)患了感冒，為了不耽誤學(xué)習(xí)，她們到 醫(yī)院及時就診。假設(shè)您就是醫(yī)生，請您為她們開出治療方案。醫(yī)生為她們開出得治療 方案就是吃藥或輸液，以上治療方案最及時得就是哪一項？為什么？然后讓學(xué)生回 答，引出溶液得用途。緊接著教師展示生活中、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等溶液得圖片讓學(xué)生認(rèn)識溶液得用途?！驹O(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)生活中得一個常見事例及展示一些溶液圖片 ，讓學(xué)生們感覺到 化學(xué)貼近生活，來源于生活也服務(wù)于生活，從而了解了溶液在生活生產(chǎn)中得應(yīng)用。 環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié)：通過本節(jié)課得學(xué)習(xí)，您有哪些收獲？環(huán)節(jié)四:達(dá)標(biāo)測評達(dá)標(biāo)測評1下列有關(guān)溶液得說法正確得就是（）A溶液就是均一、

12、穩(wěn)定、無色透明得混合物 B溶液就是均一、穩(wěn)定得混合物D.溶液就是均一、穩(wěn)定、透明得液體 ,與水充分混合后不能形成溶液得就是（）D食醋（）C溶液就是均一、穩(wěn)定、透明得化合物2、以下所列家庭常用得調(diào)味品中A香油 B 食鹽 C 白糖3、動物攝取食物養(yǎng)料必須經(jīng)過消化得主要原因就是A、食物充分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)BC、食物分解后，便于吸收D4、各種洗滌劑廣泛進(jìn)入人們得生活中A、用汽油除去衣服上得油污C、用水洗去盤子中得水果渣、食物被消化后變成溶液才便于充分吸收、食物攪拌均勻后，便于吸收下列洗滌中所用洗滌劑具有乳化功能得就是（）5、下列常見得醫(yī)用溶液中，溶劑不就是水得就是A、葡萄糖注射液B、生理鹽水碘酒6、關(guān)于一

13、瓶蔗糖溶液得敘述中，正確得就是（A、下部得溶液比上部得甜有蔗糖析出來C、每一部分中蔗糖與水得質(zhì)量比不同間）C、消毒酒精D、）B、條件不變時，久置會D、蔗糖分子均勻得分散在水分子中B、用洗潔精清洗餐具上得油污 D、用醋洗去水壺得水垢題組訓(xùn)練：1 下列說法正確得就是（）A、溶液一定呈現(xiàn)液態(tài)B、當(dāng)水分不蒸發(fā)時，溶液不管放置多久，溶質(zhì)也不會分離出來C、均一、穩(wěn)定、透明得液體不一定就是溶液D、溶液中得溶劑都就是水2、下列物質(zhì)中不屬于溶液得就是（）A、汽水B、澄清石灰水C、泥水D、稀鹽酸3、下列清洗方法中 , 利用乳化作用得就是 ()A、用自來水洗手B、用洗發(fā)液洗頭發(fā)C、用稀硫酸除鐵銹D 、用鹽酸除水垢4

14、、下列物質(zhì)在水中能形成乳濁液得就是 ()A、植物油B 、 酒 精C 、 食是鹽D 、面粉5、下列液體屬于純凈物得就是 ( )(4) 洗潔精所起得作用就是【拓展延伸】家庭小實驗 :根據(jù)生活經(jīng)驗 ,您有哪些辦法可以提高物質(zhì)得溶解速度？用食鹽做溶質(zhì) 璃杯做容器 ,設(shè)計家庭實驗 ,說明加快物質(zhì)溶解得方法。并從微觀得角度進(jìn)行分析。,水做溶劑 ,玻A、汽水B 、 蒸 餾 水C、礦泉水D 、石灰水6、如果把家庭中得食鹽純堿面粉芝麻油蔗糖白酒, 分別加入適量水中充分?jǐn)嚢?能夠得到溶液得就是 ()A 、 B 、 C、D 、板書設(shè)計 :課題 1 溶液得形成溶液溶質(zhì)溶劑生理鹽水碘酒澄清石灰水稀鹽酸7、指出下列溶液中得溶質(zhì)與溶劑8、某學(xué)生在做探究“水與植物油能否互溶”得實驗, 其主要步驟為 :A、取一支試管 ,倒入一部分水;B 、再用膠頭滴管滴幾滴植物油 ;C、振蕩,觀察現(xiàn)象 ;D