演講致辭-職業(yè)教育教研競聘演講詞

1、職業(yè)教育教研競聘演講詞一、個人主要工作經(jīng)歷：我 19 歲高中畢業(yè)（ 68 年 7 月），擔當民辦教師。 70 年 11 月份考入乾安師范學校， 71 年年底畢業(yè)。 72 年 3 月份正式調(diào)入乾安一中任教，任兩個班語文課并擔當班主任工作。82 年 10 月調(diào) 入職業(yè)高中，任語文課、擔當班主任。 85 年 3 月提升為教導(dǎo)處主任。 89 年 3 月份調(diào)入乾安縣教委督學室。 93 年 5 月份調(diào)入松原教育學院。擔任職業(yè)教育教研 工作。本人學歷： 79 年83 年在白城地區(qū)教育學院函授學習中文專業(yè)， 83年大專畢業(yè)。調(diào)入 學院后， 94年97年在東北師范大學函授中文專業(yè)漢語言文學系。 97年 4月份本

2、科畢 業(yè)。二、主要工作業(yè)績（一）師培工作：93 年以來為各級各類培訓(xùn)班講授 14 門課程，共計 680 學時。具體課程有現(xiàn)代漢語、 中學語文教學法、外國文學 0、古代漢語、中國現(xiàn)當代文學、小學 思維發(fā)展心理學、職業(yè)技術(shù)教育心理學、幼兒教育心理學、寫作與評 改、實用文寫作訓(xùn)練、創(chuàng)新教育、學習策略、科技講座等。（二）科研工作：承擔兩項國家級課題，兩項省級課題研究。1、國家教委“九五”課題：制定區(qū)域職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃的個案研究，于2020 年結(jié)題.2、面向 21 世紀小學生應(yīng)具備的勞動技能，素質(zhì)及相應(yīng)的落實對策研究。即將結(jié)題， （國家級課題研究）3、省級“試行二、一合段、培養(yǎng)一專多能人才”課題，9

3、9 年獲二等將。4、省級“四自”教學模式探索課題 99 年獲二等獎。（三）論著1、撰寫兩篇論文： 94 年 12 月份在職業(yè)技術(shù)教育雜志發(fā)表因地制宜，靈活施教 文章。 99年 2月在松原教育上發(fā)表淺談勞動技術(shù)課與并行學科的聯(lián)系與銜接 文章。2、參編 11 本書：當代教育新視野、學習策略的理論與實踐，中小學教學管理基礎(chǔ)、中學勞動技術(shù)教材和教參，小學勞動教材和教參，當代小學 教師游記選萃、中學生職業(yè)指導(dǎo)讀本。（四）教研工作：1、組織開展市、省級優(yōu)質(zhì)課評選，教學基本功競賽，教學能手平和教學新秀評選活動，培養(yǎng)出省級新秀能手 50 多人。2、協(xié)助省職教分院召開省級教研會 3 次。主持召開市級教研會 8

4、次。3、深入基層搞業(yè)務(wù)講座 6 次，內(nèi)容為改革教法，提高質(zhì)量、專業(yè)課教學模式探 索4、98 年組織成立了松原市職業(yè)技術(shù)教育學會。5、組織了松原市勞動技術(shù)課教師特殊能力競賽活動。6、組織了松原市職業(yè)高中專業(yè)課教師特殊能力競賽活動。（五）表彰1、93 年、98 年、 2000年均被省教育學院評為職業(yè)教育優(yōu)秀教研員。2、99 年被評為綜合化。3、98 年被國家教育部基礎(chǔ)教育司評為全國勞動教育先進工作者。4、98 年、99 年獲省級職業(yè)中學教師技能競賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎。5、2020 年被評為市級優(yōu)秀黨員和院級先進女教工。三、擬職能設(shè)想：（一）我市職業(yè)學校現(xiàn)狀：我市高職 15所，專業(yè)課教師 300 多人，高職

5、在校生 800 多人。我市初職 14所，專業(yè)課教師 350多人，學生數(shù) 12000 多人。（二）職業(yè)學校存在向題 ：1、職業(yè)學校生員短缺。2、專業(yè)課實驗實習基地短缺，使理論和實踐結(jié)合受很大影響。3、專業(yè)課設(shè)置不適合當前社會發(fā)需要。4、缺少一專多能、有一技之長的專業(yè)課教師隊伍。三）面對現(xiàn)狀應(yīng)開展如下工作：1、協(xié)同市教育局職教科，做好中等職校的招生工作，為增強吸引力，加強職業(yè)高中對 口升學管理。2、拓展農(nóng)村初中辦學方向，由農(nóng)村初中以升學為主逐漸轉(zhuǎn)變到為本地經(jīng)濟發(fā)展和社會 服務(wù)、同時兼顧升學軌道上來。3、加大在農(nóng)村初中開設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)課宣傳力度，使各縣（區(qū)）教育局和學校都在思想上 認識上、達到充分重視，

6、從而出臺政策。4、搞好農(nóng)業(yè)技術(shù)課教師教育理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使之觀念更新，提高教育教學質(zhì)量。5、指導(dǎo)各縣（區(qū)）示范校開好現(xiàn)場會以點帶面，典型引路。開展多種教研活動，以作 用爭地位，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)課教師待遇。、6、高職加快資源共享之路，加快合作步伐，如電大、農(nóng)專合并，從而更好地發(fā)揮實驗 實習基地作用。2020 年 11月 06日強力推薦 精品文檔強力推薦 精品文檔強力推薦 精品文檔強力推薦 精品文檔強力推薦 精品文檔強力推薦 精品文檔強力推薦 精品文檔強力推薦 精品文檔精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推薦精品推

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