生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援演練方案

1、生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援演練方案篇一：生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案演練方案 生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案演練方案（ 參考資料 ）一、演練目的（一）檢驗(yàn)我公司生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案可操作性、符合性和實(shí)效 性。（二）提高員工安全生產(chǎn)意識(shí)和發(fā)生生產(chǎn)安全事故后的應(yīng)急能力，確保在 發(fā)生安全事故時(shí)，把損失減少到最低。（三）為修訂、完善生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案提供實(shí)際資料。二、演練依據(jù)（一）依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)： 消防法第十六條第二款第四項(xiàng)：制訂滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案定期組織消 防演練；北京市安全生產(chǎn)條例第六十條第二款：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)定期演練生 產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案，每年不得少于一次；危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例第五十條第一款。 國家安全

2、生產(chǎn)監(jiān)督管理總局頒布的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案編 制導(dǎo)則第 5.9 培訓(xùn)與演練。北京市政府 2006年頒布的 176、177、178、179、180 五個(gè)政府令有關(guān)規(guī) 定，應(yīng)急救援預(yù)案應(yīng)當(dāng)每半年至少演練一次并做好記錄。（二）我公司所制訂的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案中的有關(guān)條款。三、方針與原則 安全第一、預(yù)防為主；統(tǒng)一指揮、高效協(xié)調(diào)；常備不懈、持續(xù)改進(jìn)。保護(hù)人員安全優(yōu)先，防止和控制事故蔓延優(yōu)先，保護(hù)環(huán)境優(yōu)先。四、應(yīng)急策劃本次演習(xí)是我公司今年制訂生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案后首次演練。為達(dá) 到檢驗(yàn)預(yù)案，持續(xù)改進(jìn)的要求，依據(jù)我公司預(yù)案中的應(yīng)急內(nèi)容，編制生產(chǎn)事 故應(yīng)急預(yù)案演練方案。為使生產(chǎn)安全事故演練更加逼

3、真，真正檢驗(yàn)廣大員工的安全意識(shí)，本次演 練的啟動(dòng)時(shí)間由公司總經(jīng)理隨時(shí)宣布。（一）危險(xiǎn)性分析1、我公司是的企業(yè)，場(chǎng)內(nèi)存有大量 的、和紙箱等包裝物上述物質(zhì)在人員操作失誤，監(jiān)管不力的情況下，發(fā) 生火災(zāi)的危險(xiǎn)性很大。2、我公司屬于人員密集場(chǎng)所，人員在疏散過程中，有發(fā)生人員受傷的可 能。3、擴(kuò)建后新增部分職工，如果不進(jìn)行應(yīng)急演練，生產(chǎn)安全事故發(fā)生時(shí)，難 免會(huì)出現(xiàn)難以控制的局面造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，甚至造成人員傷亡。（二）資源分析1、公司設(shè)置了應(yīng)急小組，應(yīng)急救援隊(duì)伍、義務(wù)消防隊(duì)伍、搶險(xiǎn)組、疏散 組、。2、公司配備有部分消防應(yīng)急工具、設(shè)備、器材等。如防火服、防毒面具、 消防頭盔、滅火器；場(chǎng)地安裝有消防報(bào)警系統(tǒng)

4、。3、搶救傷員備有夾板、止血帶、急救藥品。4、通訊器材配有電話、對(duì)講機(jī)。（三）過程控制 本次演習(xí)確定的綜合演練，主要針對(duì)人員疏散、緊急滅火、救護(hù)傷員、后 勤保障四個(gè)方面。演練時(shí)，為驗(yàn)證預(yù)案應(yīng)急響應(yīng)的實(shí)效性，現(xiàn)場(chǎng)將分兩個(gè)環(huán)節(jié) 進(jìn)行。1、在全公司進(jìn)行人員疏散、救護(hù)傷員、值勤供應(yīng)演練。2、在前面做緊急滅火演練。 本次演練依據(jù)公司機(jī)構(gòu)確定的部門和應(yīng)急預(yù)案的應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)，應(yīng)急小組 的職責(zé)對(duì)演練方案進(jìn)行指揮和控制。五、應(yīng)急準(zhǔn)備 為確保本次演練成功，安全生產(chǎn)主管部門在前期做如下準(zhǔn)備工作。（一）培訓(xùn)內(nèi)容 對(duì)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急演練方案、應(yīng)急響應(yīng)及其控制程序進(jìn)行重 點(diǎn)為明確預(yù)案實(shí)施流程。人員：班組長(zhǎng)以上全

5、體人員（二）桌面演練 人員：安全生產(chǎn)主管部門或應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)全體人員就應(yīng)急演練方案進(jìn)行桌 面演練。時(shí)間：年月 日 要求：全面介紹了了解預(yù)案演練方案，整個(gè)流程、分析可能出現(xiàn) 的問題。演練的方式方法，確保分工明確、責(zé)任清晰。（三）制訂部門演練方案 各部門主管和應(yīng)急小組根據(jù)預(yù)案演練方案制訂相應(yīng)的應(yīng)急行動(dòng)方案，內(nèi)容 包括：組織機(jī)構(gòu)、參加人員名單、人員職責(zé)、物資準(zhǔn)備、行動(dòng)方法、注意事項(xiàng) 等。（四）預(yù)案演練 本次方案演練范圍比較大，各部門在方案編制完成后，實(shí)施預(yù)演加以驗(yàn) 證，以保護(hù)公司生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案演練的順利進(jìn)行。六、應(yīng)急響應(yīng) 在經(jīng)過應(yīng)急策劃、培訓(xùn)、安全生產(chǎn)部門應(yīng)急演練方案等準(zhǔn)備工作后，為檢 驗(yàn)其效果

6、，按照本預(yù)案要求月日進(jìn)行下半年生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案演練。（一）模擬現(xiàn)場(chǎng)布置災(zāi)情發(fā)生：某部位發(fā)生火情，火勢(shì)迅速蔓延，伴隨有濃煙，現(xiàn)場(chǎng)人員立即 按響警鈴發(fā)出警報(bào)，并向直接領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，利用現(xiàn)場(chǎng)滅火設(shè)施緊急滅火。（二）接警與通知 火勢(shì)逐漸擴(kuò)大，部位經(jīng)理（即部位指揮）決定緊急啟動(dòng)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急 預(yù)案。立即電話通報(bào)公司應(yīng)急組織領(lǐng)導(dǎo)小組，公司應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組接到報(bào)警迅速報(bào) 告公司主要領(lǐng)導(dǎo)，立即全場(chǎng)電話通報(bào)。（三）指揮與控制 公司總指揮接報(bào)，確認(rèn)火情嚴(yán)重，宣布緊急啟動(dòng)公司應(yīng)急預(yù)案。各應(yīng)急救 援小組奔赴各自崗位，履行各自職責(zé)，并聽候現(xiàn)場(chǎng)指揮部指揮?？傊笓]按照現(xiàn)場(chǎng)情況決定是否撥打火警電話 119 向市消防局報(bào)警。指揮

7、部 根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)緊急情況調(diào)用一切人員和物資做好疏散轉(zhuǎn)移工作。1、人員疏散目標(biāo)：全體員工 57 分鐘全部撤離，疏散到。10 分鐘內(nèi)集中清點(diǎn)人數(shù)，上報(bào)總指揮。 一旦發(fā)現(xiàn)有人受傷，立即通知救護(hù)組準(zhǔn)備救人。 檢驗(yàn)：是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)撤離，疏散到指定位置； 是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)人數(shù)；是否有人失蹤； 是否關(guān)閉車間動(dòng)力和照明電源。2、緊急滅火 目標(biāo)：義務(wù)消防隊(duì)員分批次參與現(xiàn)場(chǎng)搶救，轉(zhuǎn)移重要物資。 檢驗(yàn)：是否熟 練操作消防器材（消防工具和消火栓）。是否能正確使用滅火器； 是否分為多個(gè)搶救梯隊(duì)有組織的救火； 是否進(jìn)行自我保護(hù)。3、傷員救護(hù)模擬如下需要救護(hù)員，檢驗(yàn)是否有人對(duì)應(yīng)：有 1 人被嚴(yán)重?zé)齻?，需要用?dān)架緊急撤離火

8、場(chǎng)；有 1 人員工窒息，無呼吸無心跳。 本環(huán)節(jié)檢驗(yàn)時(shí)位置確定在。4、后勤保障 事故過程中，預(yù)計(jì)可能會(huì)發(fā)生其它狀況，演習(xí)是應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)生以下情況是否 有人對(duì)應(yīng)：由于火勢(shì)較大，可能發(fā)生電線短路等二次事故，急需關(guān)閉部分電路供電； 出現(xiàn)斷水情況，消防用水需要保證； 為防止火情蔓延，需要大量沙石建筑防火堤。5、現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù) 演習(xí)結(jié)束后部負(fù)責(zé)全廠清潔工作，并注意做到以下兩點(diǎn)： 現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)過程存在大量危險(xiǎn)因素，如余燼復(fù)燃、受損建筑物倒塌等。 維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助事故調(diào)查。七、演練結(jié)果評(píng)價(jià) （一）確定演習(xí)評(píng)價(jià)人員：本次演習(xí)，經(jīng)理級(jí)人員必須對(duì)整個(gè)演習(xí)進(jìn)行評(píng) 價(jià)。特別邀請(qǐng)客戶作為觀摩貴賓對(duì)演習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出寶貴意見。（二）評(píng)價(jià)人

9、員應(yīng)按照應(yīng)急救援工作及時(shí)有效性的影響程度，充分發(fā)表意 見，提出改進(jìn)項(xiàng)。演練結(jié)束，評(píng)價(jià)人員應(yīng)當(dāng)填寫演習(xí)評(píng)價(jià)報(bào)告于演習(xí)翌日交系統(tǒng)管理 部、以便綜合評(píng)價(jià)演練的效果。八、演練總結(jié) 應(yīng)急演練結(jié)束后一周內(nèi)系統(tǒng)管理部對(duì)演練效果做出客觀評(píng)估，提交演練報(bào) 告。詳細(xì)說明演練過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出對(duì)應(yīng)急預(yù)案相關(guān)內(nèi)容的修改建議?？偨?jīng)理選擇適當(dāng)時(shí)間在安全例會(huì)會(huì)議上進(jìn)行演習(xí)總結(jié)。九、附件（一）公司消防應(yīng)急流程圖（二）緊急疏散示意圖（三）避難地各部門位置分布圖篇二：企業(yè)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援演練方案企業(yè)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援演練方案一、應(yīng)急演練目的1. 評(píng)估企業(yè)應(yīng)急準(zhǔn)備狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)并修改應(yīng)急預(yù)案和執(zhí)行程序中的缺陷和不 足；2.

10、評(píng)估企業(yè)重大事故應(yīng)急能力，識(shí)別資源需求，澄清相關(guān)單位和人員的應(yīng) 急職責(zé)，改善應(yīng)急救援中的協(xié)調(diào)問題；3. 檢驗(yàn)應(yīng)急響應(yīng)人員對(duì)應(yīng)急預(yù)案、執(zhí)行程序的了解程度和實(shí)際操作技能； 同時(shí)，通過調(diào)整演練難度，進(jìn)一步培訓(xùn)和提高應(yīng)急響應(yīng)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能 力；4. 提高全員安全意識(shí)。二、演練適用范圍、總體思想和原則本方案針對(duì)動(dòng)用企業(yè)內(nèi)部應(yīng)急資源進(jìn)行全面演練進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，按照安 全生產(chǎn)法、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例等國家相關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和企 業(yè)應(yīng)急預(yù)案的要求，進(jìn)行演練策劃，遵守保護(hù)生命和“安全第一、預(yù)防為主” 的方針以及“救護(hù)優(yōu)先、防止和控制事故擴(kuò)大優(yōu)先、保護(hù)環(huán)境優(yōu)先”的原則， 并在組織實(shí)施過程中，結(jié)合實(shí)際、突出重

11、點(diǎn)、講究實(shí)效，保證演練參與人員、 公眾和環(huán)境的安全。三、演練策劃組組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXXXXX成員：xxxxxxxxx其承擔(dān)的任務(wù)主要包括：確定演練目的、原則、規(guī)模、參演的單位；確定 演練的性質(zhì)與方法，選定演練的地點(diǎn)與時(shí)間，規(guī)定演練的時(shí)間尺度和公眾參與 的程度；確定演練實(shí)施計(jì)劃、情景設(shè)計(jì)與處置方案，審定演練準(zhǔn)備工作計(jì)劃和 調(diào)整計(jì)劃；檢查和指導(dǎo)演練準(zhǔn)備與實(shí)施，解決演練準(zhǔn)備與實(shí)施過程中所發(fā)生的 重大問題；協(xié)調(diào)各類演練參與人員之間的關(guān)系；組織演練總結(jié)與追蹤。四、應(yīng)急演練參與人員按照應(yīng)急演練過程中扮演的角色和承擔(dān)的任務(wù)，將應(yīng)急演練參與人員分為 演習(xí)人員、控制人員、模擬人員、評(píng)價(jià)人員和觀摩人員，這五

12、類人員在演練過 程中都有著重要的作用，并且在演練過程中佩帶能表明其身份的識(shí)別符（佩戴 不同顏色的安全帽和胸卡）。1、演習(xí)人員按企業(yè)應(yīng)急預(yù)案規(guī)定參加演練的人員及單位：廠領(lǐng)導(dǎo)、助理及事故設(shè)定崗 位及所在車間、生技處（調(diào)度室）、技安處、保衛(wèi)處（消防隊(duì)）、設(shè)備處（十 二車間）、能計(jì)處（十一車間）、物管處（十四車間）、行管處、廠工會(huì)、供 運(yùn)處（運(yùn)管辦）、職工醫(yī)院、廠辦、綜合處等其承擔(dān)的任務(wù)主要包括：救助傷員或被困人員；保護(hù)公眾安全健康；獲取 并管理各類應(yīng)急資源；與其他應(yīng)急響應(yīng)人員協(xié)同應(yīng)對(duì)重大事故或緊急事件；按 演練程序進(jìn)行演練。2、控制組組長(zhǎng)：XXX成員：XXXXXXXXX（分別派駐指揮中心、事故崗位、

13、消防隊(duì)橋頭）其承擔(dān)的任務(wù)包括：確保應(yīng)急演練目標(biāo)得到充分演示；確保演練活動(dòng)對(duì)于 演習(xí)人員具有一定的挑戰(zhàn)性；保證演習(xí)進(jìn)度、解答演習(xí)人員疑問和演練過程中 出現(xiàn)的問題；保證演練過程的安全。3、評(píng)價(jià)組組長(zhǎng)：XXX成員：XXXXXXXXXXXX （分別派駐指揮中心、事故崗位、消防隊(duì)橋頭等） 其承擔(dān)的任務(wù)：觀察演練人員的應(yīng)急行動(dòng)，并記錄其觀察結(jié)果；在不干擾 演練人員工作的情況下，協(xié)助控制人員確保演練按計(jì)劃進(jìn)行。4、模擬人員 場(chǎng)外應(yīng)急組織模擬人員： 模擬傷員： 模擬應(yīng)急響應(yīng)效果人員：（模擬泄漏）（釋放煙霧） 模擬被撤離和疏散人員：若干5、觀摩人員 邀請(qǐng)市、區(qū)安監(jiān)局、化醫(yī)安環(huán)部等領(lǐng)導(dǎo)前來觀看。五、應(yīng)急演練時(shí)間2

14、005 年月日： 00：時(shí)六、應(yīng)急演練目標(biāo)、評(píng)價(jià)準(zhǔn)則及評(píng)價(jià)方法 根據(jù)演練范圍和目的，確定展示以下演習(xí)目標(biāo)（表 1）表 1 應(yīng)急演練目標(biāo) 篇三：生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案演練方案編制 生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案演練方案編制 安全處編審 目錄、八前言： 11. 應(yīng)急預(yù)案演練方案的章節(jié)構(gòu)成 1(1) 演練的具體目的 ; 2(2) 演練類型、規(guī)模與響應(yīng)級(jí)別 ; 2(3) 假設(shè)目標(biāo)和模擬事故與演練時(shí)間 ; 2(4) 參演人員構(gòu)成及其職責(zé) ; 2(5) 演練準(zhǔn)備與演練過程 ; 2(6) 相關(guān)說明。 22. 演練方案各章節(jié)的主要內(nèi)容 22.1 演練的具體目的 22.2 演練類型、規(guī)模與響應(yīng)級(jí)別 32.2.1 明

15、確演練類型 32.2.2 明確演練規(guī)模與響應(yīng)級(jí)別 32.3 假設(shè)目標(biāo)和模擬事故與演練時(shí)間 32.4 參演人員構(gòu)成及其功能、職責(zé) 2.4.2 演練進(jìn)程控制人員的構(gòu)成及其功能 52.4.3 評(píng)價(jià)人員的職責(zé)與任務(wù) 52.4.4 模擬人員的功能與任務(wù) 62.4.5 觀摩人員的構(gòu)成與作用 62.5 演練準(zhǔn)備與演練過程 72.5.1 演練準(zhǔn)備 72.5.2 演練過程 83. 相關(guān)說明 9結(jié)束語： 9生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案演練方案編制前言：為了降低各類生產(chǎn)安全事故造成的損失，各級(jí)政府相繼發(fā)布了總體 預(yù)案、部門預(yù)案和專項(xiàng)預(yù)案，形成了完善的應(yīng)急救援與響應(yīng)體系并在近年來各 類突發(fā)事故中彰顯了響應(yīng)及時(shí)、救援有效的

16、成績(jī)。各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位在不同類別 的事故應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則的規(guī)范下也逐步建立和完善了本單位的事故應(yīng)急救援 體系，并普遍組織實(shí)施了應(yīng)急預(yù)案演練活動(dòng)。但由于為數(shù)不少的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位 在演練活動(dòng)前沒有編制演練方案或演練方案缺陷較大，致使演練活動(dòng)的成效不 理想。因此，編制科學(xué)實(shí)用、貼近實(shí)戰(zhàn)、可提高模擬演練成效的演練方案的任 務(wù)已經(jīng)擺在了應(yīng)急管理工作者的案頭。1. 應(yīng)急預(yù)案演練方案的章節(jié)構(gòu)成應(yīng)急預(yù)案的演練是將應(yīng)急預(yù)案從書面走向?qū)崙?zhàn)的橋梁，可以檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案 編制的科學(xué)性、實(shí)用性和有效性，也為政府部門和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位不斷完善預(yù) 案，提高預(yù)案的減災(zāi)功能提供了最佳途徑。而模擬演練并不是簡(jiǎn)單的將預(yù)案中 的程序或措施用口頭

17、或行動(dòng)表現(xiàn)出來，而是以假設(shè)的事故或事件場(chǎng)景出現(xiàn)后應(yīng) 急人員應(yīng)當(dāng)順利有效的執(zhí)行預(yù)案中規(guī)定的程序或者有效的處置突發(fā)危害因素的 行動(dòng)。因此，應(yīng)急預(yù)案的演練方案應(yīng)該是以某項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案為基本框架的，以演 練人員動(dòng)作節(jié)點(diǎn)和程序節(jié)奏為主要內(nèi)容的動(dòng)作腳本。其主要由以下章節(jié)構(gòu)成：(1) 演練的具體目的 ;(2) 演練類型、規(guī)模與響應(yīng)級(jí)別 ;(3) 假設(shè)目標(biāo)和模擬事故與演練時(shí)間 ;(4) 參演人員構(gòu)成及其職責(zé) ;(5) 演練準(zhǔn)備與演練過程 ;(6) 相關(guān)說明。演練方案的章節(jié)是構(gòu)成演練方案內(nèi)容的骨架，為演練程序、動(dòng)作提供了支 撐。2. 演練方案各章節(jié)的主要內(nèi)容演練方案的內(nèi)容是成功實(shí)施演練的關(guān)鍵，內(nèi)容的缺陷或偏差將導(dǎo)致

18、演練組 織者的目的不能順利實(shí)現(xiàn)。由此，演練方案中各章節(jié)應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容。2.1 演練的具體目的在應(yīng)急管理體系中，應(yīng)急預(yù)案的類別、級(jí)別是不同的，在任何一個(gè)生產(chǎn)經(jīng) 營(yíng)單位中，也都分別建立了總體預(yù)案、專項(xiàng)預(yù)案以及現(xiàn)場(chǎng)預(yù)案。當(dāng)實(shí)施演練時(shí) 一并將所有預(yù)案一起實(shí)施是不可能的，只能擇其一二而為之。因此，每個(gè)項(xiàng)次 的演練都有不同的具體目的。在本章節(jié)中，首先要規(guī)定出某項(xiàng)演練的具體目 的，為演練活動(dòng)指明目標(biāo)。2.2 演練類型、規(guī)模與響應(yīng)級(jí)別2.2.1 明確演練類型根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知，預(yù)案的演練類型分為桌面演練、功能演練和全面演練 三種類型。演練活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循由簡(jiǎn)及繁、循序漸進(jìn)的方式從桌面演練開始，逐 步推進(jìn)為全面演練

19、 ; 由口述場(chǎng)景演練，逐步推進(jìn)為動(dòng)作行動(dòng)演練。在演練方案 中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)組織者和參演人員以往的經(jīng)驗(yàn)，明確演練的類型。2.2.2 明確演練規(guī)模與響應(yīng)級(jí)別無論是政府總體預(yù)案或是企業(yè)總體預(yù)案均規(guī)定了突發(fā)事件或事故后應(yīng)急響 應(yīng)的級(jí)別，不同的級(jí)別涉及到啟動(dòng)的資源不同。級(jí)別越高影響范圍越大，即演 練規(guī)模越大。在演練方案中應(yīng)當(dāng)明確參演人員的規(guī)模是單部門參與還是多部門 參與; 明確演練是否需要上級(jí)或外部給予響應(yīng)或支持。例如，火災(zāi)事故應(yīng)急救援 實(shí)戰(zhàn)過程中一般均有單位外部的消防資源給予響應(yīng)。當(dāng)單位組織全面演練時(shí)， 是否需要呢 ?在方案中應(yīng)當(dāng)明確出來。2.3 假設(shè)目標(biāo)和模擬事故與演練時(shí)間 盡管各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位處于不同的

20、行業(yè)，具有不同的規(guī)模但其多少都存在著 自身不能接受的風(fēng)險(xiǎn)，部分單位還存在著重大危險(xiǎn)源辨識(shí) (GB18218)及關(guān)于開展重大危險(xiǎn)源監(jiān)督管理工作的指導(dǎo)意見 ( 安監(jiān)管協(xié)調(diào)字 200456號(hào)) 范圍以內(nèi)的重大危險(xiǎn)源。根據(jù)重大危險(xiǎn)源管理的要求，每年應(yīng) 對(duì)重大危險(xiǎn)源應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練。據(jù)此，首先各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)危險(xiǎn)繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng) 點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評(píng)課活動(dòng)

21、，其他評(píng)課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新

22、課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史 教學(xué)打下良好的

23、基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老 師 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）

24、混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)

25、習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以

26、及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與： a 養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。 b 根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能： a 認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。 b 有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。 c 學(xué)習(xí)并掌 握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理 方法。身體健康： a 能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。 b 了解一些疾病 等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c 形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康：

27、 a 自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。 b 在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c 在具有實(shí)用技能練習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會(huì)適應(yīng)： a 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特

28、別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng) 拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員

29、，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng) 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知

30、識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的

31、能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有