生命和健康的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案

1、生命和健康的權(quán)利學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)人格權(quán)的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)；知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)2. 能力目標(biāo)：提高分辨是非的能力，提高運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命健康的能力。3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)生命，珍惜自己的生命。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護(hù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：人格權(quán)的涵義及特點(diǎn)；法律對(duì)未成年人生命健康的特殊保護(hù)。三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件四、學(xué)習(xí)過(guò)程：一.溫故互查：1. 忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)是 忠實(shí)履行義務(wù)的又一重要體現(xiàn)是2. 我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系怎樣？3. 怎樣

2、忠實(shí)履行義務(wù)？4. 怎樣做一名合格公民？.設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：（閱讀教材P24-P27思考下列問(wèn)題自主學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合）1. 人身權(quán)利的地位、內(nèi)容分別是什么？2. 人格權(quán)的含義、內(nèi)容分別是什么？3. 人身自由的含義、重要性分別是什么?4. 關(guān)于人身自由的法律規(guī)定及侵權(quán)行為分別有哪些？5. 生命健康權(quán)的重要性是什么？ （ 為什么要維護(hù)生命健康權(quán) ?）6. 我國(guó)法律為什么對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)？7. 你知道我國(guó)有哪些保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律？8. 我國(guó)保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？9. 當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么做？（法律保障）三自我檢測(cè)：1公民最基本、最重要的權(quán)利是（ c

3、）A.受教育權(quán)B.安全權(quán)C.人身權(quán)利D.政治權(quán)利2公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)是（D）A.人身權(quán)利B.身份權(quán)C.人身自由權(quán)D.生命健康權(quán)3. 人格權(quán)是人們與生俱來(lái)的做人的基本權(quán)利，下列屬于人格權(quán)的有（E）生命健康權(quán) 人身自由權(quán) 姓名權(quán) 受教育權(quán) 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)A.B.C.D.4. 下列現(xiàn)象屬于侵犯公民生命健康權(quán)的有（C）飼養(yǎng)的寵物咬傷過(guò)路行人給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)A.B.父母毆打不聽(tīng)話的子女超市保安對(duì)其懷疑的顧客擅自搜身檢查C. D. 廣西賀州市公會(huì)鎮(zhèn)楊會(huì)村楊萬(wàn)文家因非法加工鞭炮而發(fā)生爆炸事故，致當(dāng)場(chǎng)死亡1 人， 受傷 13 人。在 14 名受害者中，有 13 人是植楊小學(xué)在讀留守兒童，

4、其中最小的 7歲，最大的 14 歲。事故發(fā)生后，當(dāng)?shù)鼐窖杆僖苑欠ㄎｋU(xiǎn)物品肇事罪和雇用童工罪立案。據(jù)此回答 第 5 6 題。5. 警方以雇用童工罪立案，是因?yàn)槲覈?guó)法律禁止用工單位非法招用未滿（E）周歲的未成年人。（ ）A.14 B.16 C.18 D.206我國(guó)法律作出上述規(guī)定，主要是為了保護(hù)未成年人的（A ）A.生命健康權(quán)B.勞動(dòng)權(quán) C.人身自由權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)7.八年級(jí)學(xué)生小李學(xué)習(xí)不刻苦，期末考試多門(mén)功課不及格。其母親把小李打了一頓，并把他關(guān)在家里兩天不讓他上學(xué)，要求他深刻反省。小李母親的做法侵犯了他的（C ）受教育權(quán) 生命健康權(quán) 人身自由權(quán) 名譽(yù)權(quán)A.B.C.D.四鞏固訓(xùn)練 合作探究：1

5、. 看圖說(shuō)話（教材第 24 頁(yè)）：以上行為會(huì)產(chǎn)生什么后果？侵害了人的什么權(quán)利？人格權(quán)或生命健康權(quán)2. 案例分析：材料教材第 25 頁(yè)：上述行為侵害了人的什么權(quán)利？人身自由。3. 材料：教材第 26 頁(yè)，法律禁止使用童工有何意義？五拓展延伸：1. 某村黨支部王書(shū)記懷疑私營(yíng)企業(yè)主趙某有偷稅、漏稅行為（后經(jīng)查屬實(shí)），于是王某便帶人將趙某抓住關(guān)押在村委會(huì)反省三天，使趙某精神受到較大刺激。請(qǐng)指出上述材料中王某和趙某的違法行為，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（ 1）王某擅自帶人到趙家抓人，侵犯了公民的個(gè)宅權(quán)，關(guān)押趙某，侵犯了公民的人身自由權(quán)。 法律規(guī)定公民的住宅不受侵犯， 禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅， 禁止非法拘禁

6、 和以其他的方法剝奪或限制公民的人身自由。所以王某的行為是違法行為。（ 2）趙某偷稅，既是不道德的行為，也是違法的行為，違反了憲法關(guān)于依法納稅是公民 的一項(xiàng)基本義務(wù)的規(guī)定，應(yīng)受到法律的制裁。2、【情景掃描一】 當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)“染色饅頭”、“瘦肉精火腿腸”、“塑化劑飲料”等食品添加 劑使用超標(biāo)和濫用的不合格商品，這些食品被人們購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)，就象吞下一顆“定時(shí)炸彈” ， 危 及人民的健康和生命。【情景掃描二】 近年來(lái)， 全國(guó)各地開(kāi)展了嚴(yán)厲打擊食品非法添加和濫用食品添加劑的專(zhuān) 項(xiàng)整治，對(duì)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)違規(guī)違法者通過(guò)媒體曝光列入“黑名單” ，對(duì)社會(huì)造成危害的予以法 律制裁?！厩榫皰呙枞?A 市一所實(shí)驗(yàn)中

7、學(xué)初二 133 班學(xué)生， 在校園網(wǎng)上構(gòu)建了“為了健康和生命” 為主題的平臺(tái)，學(xué)生踴躍地建言獻(xiàn)策，產(chǎn)生了大量的精華帖子，豐富了校園文化生活。請(qǐng)閱讀以上情景掃描的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：（ 1）當(dāng)你進(jìn)入超市選購(gòu)食品時(shí)，要注意些什么？生產(chǎn)日期、食品成分、安全標(biāo)志、生產(chǎn)廠家、商標(biāo)、價(jià)格等（ 2）政府為什么要開(kāi)展嚴(yán)厲打擊食品非法添加和濫用食品添加劑的專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)？政府依法行政， 落實(shí)依法治國(guó)方略。 為了保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展。 規(guī)范生產(chǎn)經(jīng) 營(yíng)者的行為， 維護(hù)市場(chǎng)秩序切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益， 為人民群眾創(chuàng)造良好的生活環(huán)境， 維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。（ 3）根據(jù)“為了健康和生命”主題， 從道德和法律的兩個(gè)方面，寫(xiě)出網(wǎng)帖的內(nèi)容。生命健康權(quán)是公民所享有的最基本的人身權(quán)利， 要尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)， 侵犯 和危害他人生命健康權(quán)的行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。生命是可愛(ài)的、 可敬的、可貴的，我 們既要珍愛(ài)自己的生命， 又要珍愛(ài)他人的生命。 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者要自覺(jué)遵守市場(chǎng)規(guī)則， 講誠(chéng)信， 要承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。生命健康權(quán)是與生五本課小結(jié)： 生命屬于我們只有一次，健康是連金錢(qián)也買(mǎi)不到的。俱來(lái)的權(quán)利，我們更應(yīng)該懂得保護(hù)和珍愛(ài)。六、板書(shū)：第三課 生命健康權(quán)與我們同在第一框 生命與健康的權(quán)利一、生命健康權(quán)是首要的