語文教師課堂教學(xué)行為觀察表

1、-語文教師課堂教學(xué)行為觀察表區(qū)縣：授課課題：項一級指標(biāo)目講解效度教學(xué)呈現(xiàn)輔助手段學(xué)校：二級指標(biāo)和簡要描述教師“講”與學(xué)生“練”的各自用時多少？教師如何講解？教師講解中學(xué)生的表現(xiàn)怎樣？引入了哪些課文的相關(guān)性和延展性知識？板書設(shè)計怎樣？應(yīng)用了哪些教學(xué)媒體？用時多長？教師的示范作用怎樣？上課教師：年齡：性別：授課時間：觀察人：活動記錄講的時間：練的時間：指導(dǎo)與點撥：分析和概括：專注于聽的人數(shù)：有些分神的人數(shù)：整體評價：不當(dāng)之處記錄：誰提出問題和提出哪些問問題提出題？師生對話相應(yīng)問題學(xué)生思考的時間多問題研討長？-積極參加討論的人數(shù)：相應(yīng)問題研討中學(xué)生參與情況如何？處于討論邊緣的人數(shù)：教師做出解答：問題

2、最終由誰做出解答？學(xué)生做出解讀：教師布置了哪些學(xué)習(xí)任務(wù)？教學(xué)組織各項學(xué)習(xí)任務(wù)分別用什么方式完成 ?教學(xué)教師在相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)完成中指導(dǎo)怎樣為學(xué)生提供有效的幫助？教師怎樣針對應(yīng)答內(nèi)容作評價？教學(xué)反饋教師怎樣應(yīng)用激勵評價？-分表一：觀察師生對話情況問題 研 討問題提出學(xué)生游離于學(xué)生學(xué)生思考誰做出討論的主動要求的時間解答人數(shù)發(fā)言人數(shù)師 1、生對話2、3、分表二：觀察教學(xué)指導(dǎo)情況任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生完成方式教師提供幫助教學(xué)反饋誰做出解答1 、教學(xué)指導(dǎo)2 、3 、-總匯表：語文課堂教學(xué)行為分析表項一級應(yīng)用和呈現(xiàn)效果的評判目二級指標(biāo)和簡要描述簡單說明指標(biāo)良好一般較差講練的時間配比是否合適思維的清晰度和語言的邏

3、輯性如何講解效度語言表達，包括語速、音量、節(jié)奏等，處理是否得當(dāng)，效果如何教思想的深刻性和內(nèi)容的豐富性如何學(xué)呈相關(guān)性和延展性知識的應(yīng)用是否合適現(xiàn)板書的設(shè)計和使用效果怎樣輔助手段教學(xué)媒體，包括電腦、投影、小黑板、紙板、掛圖、錄音機等的使用是否有效教師的示范作用怎樣，朗讀、表情、手勢等應(yīng)用，以及衣著、動作等是否得體問題設(shè)計是否適合相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)問題問題的難易程度是否適和學(xué)生的認知提出水平師提問的頻次和問答的密度安排是否合適生對話是否給學(xué)生預(yù)留思考的時間，以及是否得當(dāng)學(xué)生是否普遍參與討論問題研討學(xué)生參與討論是否活躍問題討論的結(jié)果是否達到了教學(xué)預(yù)期學(xué)生自主活動的時間是否充裕教教學(xué)是否安排小組合作學(xué)習(xí)，效果如何組織學(xué)指是否兼顧學(xué)優(yōu)和學(xué)差生，體現(xiàn)面向全體的思想學(xué)習(xí)任務(wù)的完成