小學(xué)語文：《太陽》課堂實錄

1、.小學(xué)語文：?太陽?課堂實錄教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。出示謎語：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。生一下就猜出。從學(xué)生喜歡的謎語入手，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一下被激發(fā)了。師：小朋友真聰明，如今，讓我們一起去看看太陽吧。二、課件展示，感知畫面1、課件展示：太陽分別從大海、草原、山村、森林升起來，大地變得一片光明，充滿活力、活力。直觀、生動有趣的畫面把學(xué)生吸引住了，學(xué)生邊看邊不時地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，美麗的畫面在學(xué)生的腦海中深深地印下2、師：小朋友，你們看到了什么？強調(diào)說完好話學(xué)生自由發(fā)言生：我看見太陽從大海中跳出來。生：我看見太陽從草原中、森林里升起來。生：我還

2、看見太陽升起來后，到處都很美麗！因為學(xué)生在前面欣賞了太陽升起的美麗的畫面，在說話時，是爭搶著要把看到的情景說給大家聽，說起話來就自然流暢了。3、師小結(jié)：美麗的太陽，美麗的風(fēng)光給大家留下了深化的印象。一位叔叔也看見了這一美麗的情景，寫了一首兒歌，你們想學(xué)嗎？三、初讀韻文，初感字音1、出示韻文?太陽?師：先聽老師讀一讀，假如你認(rèn)為老師讀得好，給我鼓勵一下，也可以給老師提提意見。師的話音剛落，生就紛紛地告訴師，他們已經(jīng)會讀了，可見有些學(xué)生回家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，這時，師假如抓住時機，放手讓學(xué)生試著讀一讀，會讀的就當(dāng)小老師帶讀，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給學(xué)生，可惜的是，師并沒有這么做，仍然自己按著事先設(shè)計好的教案進(jìn)展教學(xué)，反映出老師的教學(xué)機智不過靈敏，二是觀念沒有更新，害怕學(xué)生會出現(xiàn)什么過失，自己的教學(xué)任務(wù)會完成不好。師范讀師：你們想不想自己讀一讀？輕輕翻開48頁學(xué)生翻開書本后，讀書時，碰到不認(rèn)識的字怎么辦？生：可以借助拼音讀一讀。生；可以問一問小組的同學(xué)。生：可以問老師，或者問聽課的老師。師：小朋友想的方法都行，如今請小朋友讀書，選擇一種方法解決不懂的生字。這個環(huán)節(jié)設(shè)計得較好，讓學(xué)生自己先說一說識字的方法，再自己選擇喜歡的方法讀書、識字，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。2、學(xué)生自由讀韻文，解決生字。3、請會讀的小朋友讀一讀2-3個韻文，其他小朋友注意聽，師生一起糾正字音，齊讀。四、認(rèn)識生字，培養(yǎng)