小熊住山洞第一課時教案設(shè)計

1、.小熊住山洞第一課時教案設(shè)計教學(xué)目的：1、認(rèn)識10個生字，會寫年、左、右3個字，隨字認(rèn)識偏旁石。2、正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，能與同伴進(jìn)展合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。 教學(xué)重點(diǎn) 對生字的識記和書寫，并能正確流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件和生字卡片 教學(xué)流程 動態(tài)修改 一、質(zhì)疑揭題 小朋友，老師給你們講一個故事：在一個茂密的森林里，住著很多小動物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準(zhǔn)備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？老師邊講故事邊播放樂曲，板書課題 二、

2、自主識字，感知課文 1、學(xué)生初讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字。讀完以后因生字不注音，鼓勵學(xué)生想方法把生字學(xué)會，實(shí)在不會的，先放著。 2、再次讀文 1指名分段讀課文，不會的生字別人可幫助。第八段中的感謝老師可啟發(fā)學(xué)生順課文猜讀。實(shí)在不會老師可以告訴。 2同桌互讀，互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。在讀課文中讓學(xué)生到達(dá)對生字的穩(wěn)固。 3、記憶生字 1小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學(xué)互相說一說。 2全班匯報，幫助每名學(xué)生當(dāng)小老師，到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。老師適機(jī)強(qiáng)調(diào)年、麗、束、舍、造的字音。匯報砍字時，學(xué)生可能會說出是石字旁，老師應(yīng)給予肯定，告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。 3

3、游戲穩(wěn)固漢字-給以下字加一個偏旁組成新字，并組詞告、吉、欠、云。 4、熟讀課文，積累詞語 1小朋友，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學(xué)生屢次讀文，對這一問題可能隨口而出，只要學(xué)生的語言準(zhǔn)確就應(yīng)肯定。 2誰能說出你最喜歡的詞或一句話。舍不得、感謝、鮮花、一束束學(xué)生只要把自己的真情實(shí)感表露出來就可以，不必問為什么喜歡。 三、理解課文，感悟課文的語言美和情感美 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說一說你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀。放手讓學(xué)生自己選擇 2、全班匯報 1第一幅圖對應(yīng)為第一、二自然段。匯報時應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看圖體會小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描繪應(yīng)引

4、導(dǎo)學(xué)生說出小熊興奮、快樂、沖動 2第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處匯報老師適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生讀出各個季節(jié)風(fēng)光之美。舍不得后兩個字讀輕聲，讀出小熊愛惜之情。讓學(xué)生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。 3、第六幅圖對應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文情感美的表達(dá)。 A、生讀第七、八自然段時，指導(dǎo)學(xué)生突出一年又一年、一直，表達(dá)小熊一家還是住在山洞里，還要指導(dǎo)長句的朗讀，完成課后練習(xí)題-讀讀說說，先讓學(xué)生多讀，增強(qiáng)語感，再引導(dǎo)學(xué)生比較一束束和一束意思一樣嗎？讓學(xué)生在詳細(xì)語言環(huán)境中有所感知的根底上完成下面的說說。 B、學(xué)生看第六幅圖，啟發(fā)學(xué)生提問題。想象一下小動物給小熊一家

5、送鮮花時會說些什么？幫助學(xué)生帶上各種小動物頭飾扮演小動物，加上自己的動作到前面演一演。 C、在學(xué)生熟讀第七、八段的根底上，配上樂曲伴讀。在輕快、美妙樂曲聲中，感受大森林中環(huán)境美，小熊一家的行為美，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，思想熏陶。四、穩(wěn)固生字，學(xué)寫生字略五、借助板書，小結(jié)課文 小朋友，請你說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？作業(yè)設(shè)計：1、抄寫生字。 2、講?小熊住山洞?的故事。 教學(xué)反思：課堂上營造一種和諧的氣氛，學(xué)生們感到寬松、坦然、自由、愉悅，沒有任何形式的壓抑和強(qiáng)迫，在這種氣氛中，學(xué)生有著強(qiáng)烈的生命意識，他們可以自由自在地考慮、探究。無所顧忌地發(fā)表自己的見解，大膽果斷而自主地決策和理論。學(xué)習(xí)成為他們生

6、命的自覺需要，成為他們生命中不可缺少的一部分。在教學(xué)?小熊住山洞?一文時，學(xué)生讀到“一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里時，突然一個學(xué)生說道：爸爸帶我旅游時去過山洞，里面很黑又很悶，住在里面很難受的。 我面對學(xué)生的困惑，來個推波助瀾說：是啊，那么黑那么悶的山洞里小熊一家怎么能住了一年又一年而不砍樹造房子呢？于是引出了精彩的話題：“因?yàn)闃涫怯猩模沉藰?，它的生命也就沒有了。“因?yàn)榭沉藰?，樹林里的動物失去了家園就無法在這里生存下去了。我接過話題：所以，動物們都送來了一束束鮮花，這時它們會說些什么？ 生1：松鼠說：小熊一家，我謝謝你們了，你沒有砍樹，秋天樹上結(jié)滿了果子，我在冬天就有松果吃，不用擔(dān)憂餓肚子了。 生2：小豬說：我個子小，常常有人欺負(fù)我，森林里有了樹，在別人欺負(fù)我的時候，我就躲在樹后面，別人看不見我，我就可以平安的生活在這里了。生3：麻雀說：森林里滿是樹，這些樹制造了許多的氧氣，使我們動物能呼吸到許多新穎的空氣，沒有生病，安康的生活在這里，多舒適??！ 生4：小白兔說：我是運(yùn)動能手，森林里樹這么多，給我制造了很好很大的運(yùn)動場，我每天可以在這里蹦啊，跳啊鍛煉身體，你看，我的身體有多棒！這都是你一家的功績哪！生 5：山雞說：森林里樹木枝葉茂盛，向四面展開，好似撐開的綠傘，擋住了強(qiáng)烈的陽光，夏天，我們在森林里玩耍，就不怕中暑，秋天不怕泥沙啦！ 生