小語六下綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活教材分析反思

1、.小語六下綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活教材分析反思文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小語六下綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活教材分析_課堂實錄_案例反思，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活當(dāng)我們開場這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將分開小學(xué)，開場新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心強(qiáng)健的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人沖動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開場起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感謝之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美妙

2、的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美妙的小學(xué)生活，互相鼓勵，繼續(xù)前進(jìn)?！半y忘小學(xué)生活分成“成長足跡和“依依惜別兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議，老師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動?！伴喿x材料供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，老師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的根底。教學(xué)中要充分表達(dá)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的

3、特征，抓好籌劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)獲得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主?！俺砷L足跡板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊，可以做以下幾件事：1讀“閱讀材料中的文章。2回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡。3搜集個人和集體“成長的足跡，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊?！耙酪老e板塊可以有選擇地開展下面的活動：1為老師和同學(xué)寫臨別贈言。2為母校做點事，留作紀(jì)念。3舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。教學(xué)本組教材可用1014課時，一般一星期完成一個板

4、塊。開場時可以用1課時制訂和交流活動方案，完畢時用12課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間。1通過讀“閱讀材料中的文章，感受作者對小學(xué)生活的思念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。2回憶個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)心、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美妙的志向。4會寫臨別贈言、簡單的建議書、建議書和演講稿。選做5能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織籌劃聯(lián)歡活動。

5、選做一根本思路本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，老師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會表達(dá)情感，學(xué)會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、籌劃才能。大致可以采用這樣的流程：1閱讀本組教材，討論和制訂活動方案。1課時主要包括：1閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)絡(luò)實際，激發(fā)開展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。2閱讀“活動建議，明確可以開展哪些活動。3閱讀“閱讀材料，理解可以參考哪些材料。4根據(jù)“活動建議和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。制訂和交流活動方案。2“成長足跡板塊，可以以制作“班級紀(jì)念冊為中心開展活動。67課時加課外時間1閱讀?難忘的啟蒙?老師領(lǐng)進(jìn)門?新來的王老

6、師?和?忘不了的笑聲?作文上的紅雙圈?，感受作者對小學(xué)生活的深沉感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。2課時2回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。2課時3和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡，搜集材料。1課時加課外時間4同學(xué)合作，制作班級紀(jì)念冊。2課時加課外時間3“依依惜別板塊，可以有選擇地開展活動。45課時1寫臨別贈言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈言，在班級聯(lián)歡會上互相贈送。1課時2在離校之前為母校做點事，如，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫建議書、建議書。12課時加課

7、外時間3籌劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目，進(jìn)展聯(lián)歡。2課時加課外時間這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個人都吸納到活動中來?；顒拥男问娇梢远鄻?，個人、小組、全班穿插進(jìn)展。集體活動要分工合作，使每個學(xué)生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能。二施行要點1閱讀本組教材，討論和制定活動方案。方案要把時間、地點、參加人員、活動內(nèi)容等列清楚。除了教材活動建議中提出的活動形式以外，還可以把本校和本班的一些特色活動也吸納到方案中來，如，出一期“再見吧，母校的黑板報，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)、整理圖書，開展“我為母校捐本書活動。2“成長足跡板塊。活動建議中提出了三方面的活動：認(rèn)真讀一讀閱讀材料；寫難忘的人和事；暢談成

8、長故事，共同尋找班級“成長的足跡，制作班級紀(jì)念冊。教學(xué)中可以以“班級紀(jì)念冊為中心，把各項活動有序地穿插在一起。1認(rèn)識制作“班級紀(jì)念冊的意義。六年的小學(xué)生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過去日子的美妙回憶，也將是對將來學(xué)習(xí)生活的鼓勵。許多年后，當(dāng)一個個同學(xué)長大成才，在不同的崗位上工作的時候，班級紀(jì)念冊將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的友誼。2討論“班級紀(jì)念冊的內(nèi)容和形式。討論內(nèi)容主要是確定欄目，如，“師恩難忘“同學(xué)情深“集體榮譽“運動場上“藝術(shù)天地“美妙祝愿。班級紀(jì)念冊是為了留下美妙回憶，所以形式可以多樣?？梢允菚降募堉瓢嗉壖o(jì)念冊，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班

9、級紀(jì)念冊。不管是哪一種形式的班級紀(jì)念冊，都要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實物。老師要鼓勵有創(chuàng)意地制作“班級紀(jì)念冊。3閱讀材料邁好制作班級紀(jì)念冊的第一步。閱讀材料中的5篇文章，是不同時代的作者回憶自己難忘的小學(xué)生活。?難忘的啟蒙?老師領(lǐng)進(jìn)門?新來的王老師?和?作文上的紅雙圈?側(cè)重于回憶老師的教導(dǎo)，?忘不了的笑聲?記錄的是班上一個個個性鮮明的同學(xué)。閱讀這些文章，要體會字里行間流露出來的對老師深深的感謝之情，要理解作者通過哪些詳細(xì)事例再現(xiàn)老師的品格。同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點是不一樣的：有的是贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格?難忘的啟蒙?，有的是回憶老師的

10、才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘?老師領(lǐng)進(jìn)門?，有的是難忘當(dāng)年老師對自己的鼓勵?作文上的紅雙圈?。這三篇文章的作者后來有的成了作家，有的成了教授，今天他們事業(yè)有成，都是小學(xué)老師為他們奠定了根底，所以也一直思念和感謝小學(xué)時代的老師。希望學(xué)生在閱讀別人思念老師的文章中，聯(lián)想起自己的老師，回憶起老師教育自己的事，激發(fā)起對老師的感謝之情，激發(fā)起表達(dá)的欲望。閱讀回憶同學(xué)的文章?忘不了的笑聲?，要留意作者寫作的切入口通過笑聲寫出一個個同學(xué)的特點，體會同學(xué)間濃濃的友誼，領(lǐng)悟到寫同學(xué)可以有多種切入口，也可以有多種寫法。4搜集和積累班級紀(jì)念冊的內(nèi)容。寫難忘的人和事。在閱讀的根底上，勾起學(xué)生對往事的回憶?？梢越柚掌?，

11、尋找小學(xué)生活的點點滴滴；可以開一次交流會，進(jìn)展“難忘小學(xué)生活為主題的“搜索活動；可以在校園里漫步，在各個角落里重溫童年的夢。這是用習(xí)作形式記錄自己的成長歷程，所以要鼓勵學(xué)生翻開心靈，說真話，訴真情。為了幫助學(xué)生拓展思路，挖掘素材，可以用下面的表格幫助學(xué)生回憶：難忘小學(xué)生活類別內(nèi)容難忘的理由難忘的老師難忘的同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一次活動難忘的運動會難忘的文藝演出難忘的暢談自己的成長故事。成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶?？梢栽诎嗬镩_展一次“我的成長故事的主題班會，老師要做個良好的傾聽者，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。主題班會后把印象最深的事記下來。共同尋找班級的“成長足跡。這是材料搜集與整理的最后階段?？梢砸孕〗M為單位進(jìn)展搜集，搜集