中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)課教學(xué)方法探索

1、中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)課教學(xué)方法探索筆者對中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)課程的教學(xué)方法進(jìn)行了一系列的嘗試性的探索,體會如下。一、加強(qiáng)師生合作,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心教學(xué)活動是一個師生雙邊活動的動態(tài)過程。教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)課程的積極性和主動性,因?yàn)闆]有學(xué)生的積極參與,沒有學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,教師的教學(xué)就很難取得良好的效果。要消除學(xué)生對會計專業(yè)課程的認(rèn)識偏差,克服心理障礙,可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有計劃地請一些優(yōu)秀教師、在校高年級以及已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)身說法,深入班級講清會計學(xué)科的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,傳授學(xué)好這些學(xué)科的好經(jīng)驗(yàn)和好方法,使學(xué)生認(rèn)識學(xué)好這些學(xué)科的重要性。二、理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性1 .教會學(xué)生

2、在理解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行記憶的方法會計專業(yè)課程屬于文科類專業(yè)課程,許多的專業(yè)概念都需要學(xué)生加強(qiáng)記憶。許多學(xué)生是愛死記硬背,結(jié)果往往事倍功半,出現(xiàn)會計分錄在具體運(yùn)用時張冠李戴的現(xiàn)象。對于基本概念,教師應(yīng)教會學(xué)生先注重理解,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行記憶。例如在基礎(chǔ)會計課程中,收入和利得這兩個概念,如果只是按照教材上的說法讀一遍或只是簡單解釋一下,學(xué)生肯定理解不透,記憶起來非常困難。筆者首先讓學(xué)生尋找它們的共同點(diǎn),即收入和利得都會導(dǎo)致所有者權(quán)益的增加,都是與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的流入;再引導(dǎo)學(xué)生尋找不同點(diǎn),即收入來自企業(yè)的日?；顒?而利得則來自企業(yè)的非日常活動。用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生分析理解費(fèi)用和損失。通

3、過分析對比,學(xué)生理解了這些基本概念的含義,記憶起來就容易許多,而且能準(zhǔn)確區(qū)分。2 .應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)課堂教學(xué)效果的提高,僅憑“一支粉筆、一塊黑板,加上教師的一張嘴”是不可能的。必須充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體,努力把抽象的理論變成可視可感的形象,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講到會計憑證這一章的內(nèi)容時,把常見的原始憑證和記賬憑證的格式以及它們的填制內(nèi)容等制作成多媒體課件,將文字、圖像、聲音等融為一體,在課堂上向?qū)W生一一演示。這樣既可以活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有身臨其境的感覺,提高他們的學(xué)習(xí)興趣;還可以使課堂教學(xué)的知識輸出量增加,收到良好的教學(xué)效果。3 .重視實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生的動手能力教

4、會學(xué)生將各種會計知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中,是提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的一種有效途徑。在基礎(chǔ)會計課程結(jié)束后,安排兩周的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn);在企業(yè)財務(wù)會計課程結(jié)束后,進(jìn)行為期四周的財務(wù)會計模擬實(shí)習(xí);在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)之前,再進(jìn)行為期四周的財務(wù)會計綜合模擬實(shí)習(xí)。讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的會計知識,親身經(jīng)歷從填制和審核會計憑證到各種會計賬簿的登記直到編制出會計報表的全過程。最后,將每位學(xué)生的作品按照會計資料的保管要求裝訂成冊,匯報自己的實(shí)習(xí)體會,許多學(xué)生非常有成就感,增強(qiáng)了進(jìn)一步學(xué)好會計課程的信心,也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣1 .培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣每一次課堂教學(xué)前,都要求學(xué)生提前對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),教

5、學(xué)結(jié)束后,讓學(xué)生借助教材、課堂筆記等,自己完成作業(yè)題目的答案。講評這些題目時,要求學(xué)生說出得到這個答案的依據(jù)。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生自主思考、解決問題的能力提高了,并更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。2 .培養(yǎng)及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣孔子指出“學(xué)而時習(xí)之,溫故而知新”就是要求對所學(xué)知識及時鞏固。為了做到這一點(diǎn),筆者要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成每次的作業(yè),遇到問題及時請教老師或同學(xué),再采用分類、比較、相互聯(lián)系等方法,及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識。在每一次上新課之前,總要利用幾分鐘左右的時間,采用默寫、個別提問、做小練習(xí)等方式,檢查學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的效果。3 .培養(yǎng)持之以恒、不斷進(jìn)取的習(xí)慣學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程,要打好基礎(chǔ),不能操之過急。每學(xué)期初,筆者要求學(xué)生針對自己的情況定一個本學(xué)期的目標(biāo)。例如:每天掌握多少知識,考試要得到什么成績等。有些學(xué)生學(xué)習(xí)計劃很好,但是在實(shí)際執(zhí)行中卻是說到做不到;有些學(xué)生開始時能按計劃執(zhí)行,過了一段時間就堅持不下去了。為此每隔一段時間,就提醒一句:對照你期初制定的目標(biāo),你距離自己制定的目標(biāo)只有一步之遙了,再堅持一下,老師相信你能行。實(shí)踐證明:一學(xué)期下來,那些持之以恒、意志堅定的學(xué)生,都取得了不