《紙與我們的生活》教學設計

1、.?紙與我們的生活?教學設計您如今正在閱讀的?紙與我們的生活?教學設計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?紙與我們的生活?教學設計教學目的：1、在交流、調(diào)查的過程中，理解紙的用處，感受節(jié)約紙張的意義。2、在主動參與活動的過程中，學會調(diào)查的方法，進步搜集信息、整理數(shù)據(jù)的才能。3、通過實際應用，全面穩(wěn)固知識，給學生提供展示自己的空間。教學重難點：教學過程：一、創(chuàng)設情境，調(diào)查紙的用處師生談話：紙與我們的生活關系親密嗎？請學生說一說在哪些地方要用到紙。學生調(diào)查匯報：學習需要紙，生活需要紙、手工制作有時也需要紙，紙與我們的生活隨時相伴，本節(jié)課我們就來理解一下紙與我們的生活。板書課題：紙與

2、我們的生活。二、合作探究，搜集、整理用紙數(shù)量一、學生提出自己本課想解決的問題，老師予以整理。如：我們每天要用掉多少紙呢？一張紙大約有多重？我們每天會用掉多少紙呢？.二合作探究1、小組合作，調(diào)查整理第一個問題：你每天會用掉多少紙？2、小組匯報交流自己的發(fā)現(xiàn)及調(diào)查結果。3、解決一張紙有多重？這個問題。老師出示：一摞1000張的紙約3千克，請學生估計一張紙有多重。4、你一天大約會用掉多重的紙？學生議論匯報。5、小組統(tǒng)計完成下表，統(tǒng)計一周會用掉多少千克紙。姓名周一周二周三周四周五周六周日合計6、完成表格后，請學生計算全校一周會用掉多少千克紙？一個學期用掉多少？一年呢？三、拓展延伸，討論節(jié)約用紙的意義要

3、練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。請學生對得出的數(shù)據(jù)進展討論分析，理解紙的作用和節(jié)約用紙的意義。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。四、提建議這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?請同學們根據(jù)本節(jié)課