《Excel中使用函數(shù)》-教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Excel中使用函數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)授課老師：廖旭平 一、教材分析：  此課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是本章的難點(diǎn)之一。 根據(jù)學(xué)生已有的信息技術(shù)知識(shí)水平以及掌握的Excel基本知識(shí)，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于提高學(xué)生運(yùn)用Excel知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣和能力上。從而為生活、學(xué)習(xí)、工作做出正確的判斷提供依據(jù)。二、學(xué)情分析：    初一學(xué)生對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)有一定的認(rèn)識(shí)和處理能力，但對(duì)數(shù)據(jù)的處理也只是停留在傳統(tǒng)的人工處理上，還不能準(zhǔn)確的掌握和利用計(jì)算機(jī)和相關(guān)的應(yīng)用軟件來(lái)處理和分析問(wèn)題。對(duì)Excel強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能

2、更是不十分了解，對(duì)它能進(jìn)行哪些工作也不是十分的明確，他們只是對(duì)Excel進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算的能力有一定的了解。根據(jù)前面的教學(xué)情況，由于這部分內(nèi)容與同學(xué)們的日常生活關(guān)聯(lián)密切，因此全部學(xué)生對(duì)這部分的學(xué)習(xí)有極大興趣，處于躍躍欲試的狀態(tài)。 三、教學(xué)目標(biāo)：（）、知識(shí)目標(biāo)：掌握常用函數(shù)的使用（）、情感目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生的求知欲望,從學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅。    2、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新、力爭(zhēng)上游的精神。（）、能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，實(shí)現(xiàn)自我、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對(duì)比、分析、綜合的能力和認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度

3、。能靈活運(yùn)用所掌握的信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)的使用教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)的使用五、教法設(shè)計(jì)：課題的引入選擇學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題入手，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生完成任務(wù)，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與生活的密切相關(guān)。六、學(xué)法設(shè)計(jì)：初一學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，在教學(xué)過(guò)程中，力爭(zhēng)抓住這一特點(diǎn)，并強(qiáng)化其好勝心理。因此在授課過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況和注意力集中時(shí)間不

4、長(zhǎng)的特點(diǎn),并提供給學(xué)生“幫助在線”，以供學(xué)生分層學(xué)習(xí)。讓在學(xué)生親自體驗(yàn)信息處理的過(guò)程，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作討論相結(jié)合，加強(qiáng)合作意識(shí)的培養(yǎng)。提高解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性。  七、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室八、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 學(xué)生用素材九、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖  創(chuàng)設(shè)情景引入新課（增加神密感、引起好奇心） 一、導(dǎo)入引出問(wèn)題1、誰(shuí)的銷售量最火（最好吃）2、誰(shuí)是最便宜的3、平均銷售額又是多少等等很多問(wèn)題如何才能得出結(jié)果？通過(guò)運(yùn)算還是進(jìn)一步市場(chǎng)調(diào)查？看幻燈片思考問(wèn)題通過(guò)實(shí)際生活引出問(wèn)題導(dǎo)入課題，引發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂二、引

5、出課題：第4課 Excel中使用函數(shù)明確目標(biāo)（通過(guò)幻燈片展示目標(biāo)）運(yùn)算得出結(jié)果找出學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度 激發(fā)興趣分組、分層自主互助學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題，將任務(wù)細(xì)化（求最先求和）：由問(wèn)題引出電子表格的函數(shù)的使用，（注意函數(shù)使用時(shí)的“=”）。一、求和函數(shù)的使用請(qǐng)自主互助學(xué)習(xí)教材然后解決問(wèn)題：1計(jì)算出每種冰淇淋的銷售量；2計(jì)算出每種冰淇淋的銷售額?！芭c其它的方法比較一下，發(fā)現(xiàn)求和函數(shù)與公式的不同點(diǎn)是單元格地址的連接不一樣。”巡視觀察，解決個(gè)別問(wèn)題分組完成任務(wù)自主互助學(xué)習(xí)討論，并操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出，共同解決問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生情況布置不同層次的任務(wù)，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出以

6、學(xué)生為主體，教師為主體雙主教學(xué)對(duì)任務(wù)一歸納總結(jié)對(duì)學(xué)生的總結(jié)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)教師結(jié)合實(shí)例講解函數(shù)操作的注意點(diǎn)：弄清函數(shù)使用規(guī)則、技巧及注意事項(xiàng)，為實(shí)際操作進(jìn)一步掃清理論障礙。選小組代表演示自己的作品并進(jìn)行總結(jié)，再根據(jù)教師的總結(jié)對(duì)本組作品的不足之處進(jìn)行完善。給學(xué)生充分展示自學(xué)的學(xué)習(xí)成果，使其有一種成功感。循序漸進(jìn)，引入任務(wù)二。由未解問(wèn)題引出Excel中函數(shù)-最大/小值函數(shù)使用。二、MAX()/MIN()函數(shù)的使用請(qǐng)根據(jù)任務(wù)自主互助學(xué)習(xí)教材：求出提出的問(wèn)題注意MAX()/MIN()函數(shù)的使用規(guī)則巡視觀察，解決個(gè)別問(wèn)題。仍然分組完成任務(wù)自主互助學(xué)習(xí)討論，并操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出，共同解決問(wèn)題。要求學(xué)生

7、自主學(xué)習(xí)，突出以學(xué)生為主體，教師為主體雙主教學(xué)策略。對(duì)任務(wù)二歸納總結(jié)對(duì)學(xué)生的總結(jié)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)教師結(jié)合實(shí)例講解函數(shù)操作的注意點(diǎn)：1.不同的函數(shù)對(duì)單元格地址的輸入要求不同，這一點(diǎn)一定要記牢2、填充手柄在函數(shù)中的使用也是一樣的選小組代表再次演示自己的作品并進(jìn)行總結(jié)，再根據(jù)教師的總結(jié)對(duì)本組作品的不足之處進(jìn)行完善。再次給學(xué)生充分展示自學(xué)學(xué)習(xí)成果，使其再次獲得成功感。循序漸進(jìn)，引入任務(wù)三由未解問(wèn)題引出-求平均值函數(shù)AVERGAE（指定區(qū)域）的使用請(qǐng)大家根據(jù)任務(wù)自主互助學(xué)習(xí)教材求出平均銷售額注意點(diǎn)就是要記住它的拼寫(xiě)，由前兩個(gè)函數(shù)的使用，此函數(shù)學(xué)生們掌握的都非常好。讓小組之間交流、總結(jié)就可以了仍然分組完成任

8、務(wù)自主互助學(xué)習(xí)討論，并操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出，共同解決問(wèn)題。激發(fā)興趣依據(jù)學(xué)生的邏輯能力和認(rèn)知規(guī)律讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題練習(xí)其他兩函數(shù)的使用讓學(xué)生們通過(guò)自主、互助學(xué)習(xí)找出問(wèn)題-解決問(wèn)題（IF和COUNTIF兩函數(shù)的使用）。對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)非常有利。學(xué)生通過(guò)自主、互助學(xué)習(xí)充分展示學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)互助課堂氣氛非常活躍 最后總結(jié)本節(jié)的注意點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置課后作業(yè)。 學(xué)生從課后練習(xí)文件夾中下載練習(xí)題，課后完成。 十、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1小組成員間相互評(píng)價(jià)各人完成任務(wù)情況，協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)本組作出的貢獻(xiàn)。2小組之間相互評(píng)價(jià)。各組派一位代表展示本組所做的任務(wù)，其它組給這組進(jìn)行評(píng)價(jià)。3自我評(píng)價(jià)表。對(duì)照本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，將自己本節(jié)課學(xué)習(xí)情況填寫(xiě)表中，課后交給教師，便于教師了解學(xué)生情況。十二、板書(shū)設(shè)計(jì)：第四節(jié) Excel中使用函數(shù)一、求和函數(shù)SUM(指定區(qū)域)二、求最大/小值函數(shù)1MAX(指定區(qū)域)          2MIN(指定區(qū)域)三、求平均值函數(shù)AVERAGE(指定區(qū)域)四、條件函數(shù)IF(測(cè)試條件,滿足條件