臨沂市教育局直屬學(xué)校公開聘用教師考試試卷

1、2009年臨沂市教育局直屬學(xué)校公開聘用教師考試試卷（A）0.5分，共10分）1、教育的個(gè)體功能是指教育促進(jìn)個(gè)體（）和（）的功能。2、“狼孩”的故事說明，（）在人的身心發(fā)展中不起決定作用，起決定作用的是（）和（）。3、（）是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。4、備課要做到三備，具體講就是鉆研教材、（5、班級(jí)管理包括制定計(jì)劃、組織實(shí)施和（以（）為核心。6、素質(zhì)教育的根本目的是（）。7、個(gè)性心理的差異主要表現(xiàn)在（8、知覺的基本特征有（）、理解性、（）、（）。）三個(gè)基本環(huán)節(jié)；現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)）和（）兩方面。）、選擇性。9、當(dāng)學(xué)完單詞ball（球）之后，再學(xué)習(xí)football（足球）時(shí)，產(chǎn)生的遷移叫（10、情緒具

2、有（）、調(diào)節(jié)功能、感染功能。11（）是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容；（踐中教育者對(duì)教育對(duì)象在心理上和行為上產(chǎn)生的一種影響。）是在教育教學(xué)實(shí)12、我國(guó)教育法律的“母法”是（）。二、名詞解釋（共5小題，每小題4分，共20分）1、教學(xué)模式教學(xué)方法2、課程計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)3、學(xué)科課程活動(dòng)課程4、再造想象創(chuàng)造想象5、再認(rèn)回憶（請(qǐng)將本題答案答在答題紙上）三、單項(xiàng)選擇題（共10小題，每小題1分，共10分）1、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（）A孔子B孟子C墨翟D荀子2、“一把鑰匙開一把鎖”、“對(duì)癥下藥”、“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的（）A階段性B順序性C不平衡性D個(gè)別差異性3、新課程改革后，學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲗W(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”和（）A被動(dòng)學(xué)習(xí)B接受學(xué)習(xí)C個(gè)體學(xué)習(xí)D研究性學(xué)習(xí)4、學(xué)記中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是（）A因材施教原則B循序漸進(jìn)原則C鞏固性原則D啟發(fā)性原則5、在我國(guó)，教師首次被列為“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”的文件時(shí)（）A關(guān)于教師地位的建議B中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類與代碼C教師資格條列D中華人民共和國(guó)教師法6、“足智多謀”“隨機(jī)應(yīng)變”是思維下列的哪種品質(zhì)的表現(xiàn)（）A廣闊性B獨(dú)立性C靈活性D邏輯性7、新教師上臺(tái)慌亂屬于（）A激情B心境C應(yīng)激D理智感8、由后天學(xué)習(xí)決定的，與社會(huì)關(guān)系有密切聯(lián)系的能力是（）A一般能力B特殊能力C晶體智力D

4、流體智力）是教師的熱心和同9、小劉為了得到老師和父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（A高尚動(dòng)機(jī)B內(nèi)部動(dòng)機(jī)C外部動(dòng)機(jī)D低級(jí)動(dòng)機(jī)10、在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著的影響，情心，二是（）A敬業(yè)精神B淵博的知識(shí)C教師富于激勵(lì)和想象的傾向D高超的能力四、簡(jiǎn)要回答題（共30分）（請(qǐng)將本題答案答在答題紙上）1、素質(zhì)教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)和任務(wù)。（9分）2、德育過程的規(guī)律。（4分）3、作為一名教師你認(rèn)為應(yīng)該如何建立良好的師生關(guān)系（5分）4、新課程改革的特點(diǎn)（6分）5、聯(lián)系實(shí)際談教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)。（6分）五、論述題（共30分）（請(qǐng)將本題答案答在答題紙上）1、試論創(chuàng)造性思維的特征及其培養(yǎng).（15分）2、新課程理念下的教學(xué)