《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 寓言兩則 虎林市第四小學(xué) 柳春玲教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解兩則寓言的寓意，能表達(dá)自己的看法，說出自己所受到的啟示。 3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道做事只有堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地才能取得成功。教學(xué)重點(diǎn)：理解寓意，能說出自己所受到的啟示。教學(xué)難點(diǎn)：理解寓意，能說出自己所受到的啟示。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：你知道什么是寓言嗎？（寓言是一種文章的體裁，一般通過短小的故事說明一個(gè)道理。）出示知了圖片，這是什么？（知了）首先我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事知了學(xué)飛。知了向誰學(xué)習(xí)飛翔，結(jié)果怎樣呢？讓我們到課文中學(xué)找答案吧。（通過談話直接

2、導(dǎo)入，使學(xué)生明確寓言的特點(diǎn)，接著出示圖片，讓學(xué)生了解知了，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀期待，較快地走進(jìn)文本。）二、初讀感知：1、 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 檢查生字詞情況。（課件出示生字新詞，開火車讀）3、 再讀課文，想一想，課文主要寫了什么內(nèi)容？（幻燈片出示，學(xué)生完成：知了學(xué)飛這則寓言主要寫了_跟_學(xué)_，因?yàn)開，結(jié)果_。）（采用填空的形式指導(dǎo)學(xué)生概括故事主要內(nèi)容，能有效地幫助學(xué)生掌握概括的方法。）三、再讀感悟：1、默讀課文，找出課文中知了的三句話，畫一畫，讀一讀。2、課件出示句子，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)知了學(xué)飛的態(tài)度和做法，感悟寓意。（1、大雁給它講飛的道理，它只聽

3、了幾句，就不耐煩地說：“知了！知了！”2、大雁教給它飛的本領(lǐng)，它只試了幾下，又自滿地嚷著：“知了！知了！” 3、這時(shí)候，知了眼望萬里長(zhǎng)空中遠(yuǎn)飛的大雁，它真懊悔自己當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)，可這時(shí)已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說：“遲了！遲了！”）3、師;知了學(xué)飛這則寓言主要寫了知了跟大雁學(xué)飛翔，因?yàn)榕缕D苦，不認(rèn)真，結(jié)果沒學(xué)成。告訴我們什么道理呢？你有什么啟發(fā)？（課件出示問題）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，體會(huì)寓意。（通過讀一讀、找一找，抓住知了的三句話反復(fù)朗讀感悟，兩個(gè)“遲了”揭示了這則寓言的主旨，教師引導(dǎo)學(xué)生一次次地讀，引導(dǎo)學(xué)生在品詞析句中積累語言，在字斟句酌中運(yùn)用語言，更加深了對(duì)文本的理解，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知了的內(nèi)心

4、，對(duì)寓意的揭示起到了主要作用。）四、小組合作探究，學(xué)習(xí)第二則寓言蝸牛和蚯蚓1出示蝸牛和蚯蚓圖片，引出題目2課件出示學(xué)習(xí)要求，指名讀題，明確學(xué)法。3小組合作學(xué)習(xí)，討論。4交流反饋，總結(jié)寓意。教師抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)學(xué)生理解，體會(huì)蝸牛的堅(jiān)持不懈的精神。（這則寓言，主要采用小組合作學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)，充分利用圖文并茂的多媒體課件，抓住重點(diǎn)詞語幫助學(xué)生理解寓意，從而提高課堂效率。）五、 拓展延伸：1、找一找在我們身邊也有這樣的人或事嗎？請(qǐng)你說一說。2、你還知道哪些寓言故事？（生交流） （拓展部分，采用聯(lián)系實(shí)際來交流討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)寓意，搜集寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。）六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，時(shí)間過得真快，這節(jié)課你有什么收獲呢？（生交流）讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這堂課（聽歌曲蝸牛和黃鸝鳥），最后送給大家一句話：同學(xué)們，有志者事竟成，加油?。ㄎ伵：忘S鸝鳥的歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，受到了潛移默化的教育。）七、作業(yè)：搜集寓言故事八、板書設(shè)計(jì)： 12、寓言兩則