《100以內數的認識》復習課教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上100以內數的認識復習課教學設計教學目標：1、知識與技能：進一步鞏固100以內數的順序、數位表及計數單位；會正確熟練讀寫100以內的數，會說數的組成，會進行數的大小比較；2過程與方法：通過一系列的活動，加深對所學知識的理解和掌握，并會用所學知識來解決簡單的實際問題。 3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的數感，感受數學與生活的聯系，體會數學的價值。教學重點：100以內數的讀寫，比較大小，數位及數的組成。教學難點：理解數位的意義，掌握100以內數的順序。教學過程：一、導入今天我們走進數字樂園，復習100以內的數，理一理百以內的數我們學過了哪些本領。（板書；復習100以

2、內的數）二、整理知識：下面請小朋友拿出紙，在紙上寫一個100以內的數，可以是100。（一）讀數和寫數1、開火車請學生站起來讀一讀你寫的數。2、看圖寫數。寫作： 寫作： 寫作： 讀作： 讀作： 讀作： 讀數和寫數都從哪起的呢？板書：讀數和寫數都從高位起。（二）數數1、從你寫的這個數開始往前數5個，再從它往后數5個。請個別生起來數。問：剛才你是怎樣數的？（一個一個數的）板書：一個一個數。還能怎么數？（幾個幾個數） 板書：幾個幾個數。2、小動物也在數數。我們一起來看看。企鵝：24、26、28、?.請小朋友接下去數。小貓：65、70、75、?.也請小朋友接下去數。大象：20、30、40、?. 也請小朋

3、友接下去數。3、你能從你寫的這個數開始，按照老師的要求數出五個數嗎？（三）數的組成1、老師也寫了一個數，我來介紹一下：它是由4個十和3個一組成的，它是幾呢？ （板書該數）2、你能有這種方法向同桌介紹你剛才寫的數嗎？3、請幾生來介紹。老師板書數字。問：剛才大家都是用了什么方法來介紹的呢？板書：組成。4、這回小貓也介紹了一個數，想請小朋友來猜一猜。小貓：個位上的數是6，十位上的數比個位上的大1。（請生說答案，并說一說自己是怎樣想的。）師：哦，小貓是根據數據數位上的數來介紹的。除了小貓指著個位和十位以外，我們還認識哪個數位？（百位）它們這三位是怎樣排的？板書：百位 十位 個位（個位上的數表示?十位上

4、的數表示?百位上的數表示?）（四）比較大小。1、你能來比較它們的大小嗎？說說你是怎樣比較的？45和42 50和45 100和45小結：這就是我們比較大小的方法，先比位數，位數多的大于位數少的；位數相同比高位，高位相同再依次比較他們的下一位。2、 老師也想請小朋友來猜個數。（用“大一些，小一些，大得多，小得多”提醒學生，直到猜對為止）三、當堂測試：（一）、我會填。1、一個兩位數個位的數是3，十位的數是5，這個數是（ ）。2、47里有( )個十和( )個一。3、100里面有( )個十。4、6個十和6個一是( )。5、和79相鄰的數是( )和( )。6、比91小，比88大的數是( )和( )。7、最大的兩位數是( )，最小的兩位數是( )。8、從大到小排列下面各數。 47 28 69 76 79 679、想一想，再填數。（二）、我是聰明的小法官。（對的打“”，錯的打“×”）1、7個十和2個一是72。（ ）2、七十二寫作702。（ ）3、最小的兩位數比最大的一位數多2。（ ）4、65和73之間有7個數。（ ）（三）、在你認為合適的答案下面畫“”。我爸爸今年43歲，我媽媽的年齡比爸爸的年齡小一些，我媽媽今年可能多少歲？（畫）四、作業(yè)布置：課時筆記五、課堂小結：這節(jié)課大家表現真棒，最后老師要告訴大家的是：小朋友不僅要學