《小橋流水人家》教案

1、8、小橋流水人家教學目標：、識個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。、積累課文中優(yōu)美的語句。教學重點：有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教學難點：領悟作者表達思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。課前準備：、學生預習課文，遇到不理解的詞查字典理解。2、學生搜集表達思鄉(xiāng)之情的古詩句。3、把課文中相關句子制作成課件。教學過程：一、想象畫面，情境導入、看到“小橋流水人家”，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？有什么感覺？生：我想到了有小

2、橋，有流水，有人家居住的地方。生：我想，應該是個美麗的地方，像仙境一樣的地方。生：我知道這是一首小曲的一句話。2、出示古詩天凈沙·秋思，全班齊讀。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。這是馬致遠著名的小曲，寫了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。師：這一篇文章以詩句作題目，是指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩句相吻合。另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛，富有詩情畫意?！倍?、小組學習，合作探究 出示自學要求

3、：、自由朗讀課文，讀準字音，自學課文的生字詞。2、讀通句子，體會課文主要寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣的思想感情？3、劃出你喜歡的句子，想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？可以邊讀邊在句段旁作批注。三、交流、探究表達方式1、出示生字詞，共同正音。 2、課文主要寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣的思想感情？課文通過對童年一件件有趣的小事的回憶和對家鄉(xiāng)美好景色的描寫，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的眷念和思念。3、展示交流探究學習的成果。以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學習中的發(fā)現(xiàn)和體會。4、根據(jù)學生發(fā)言，課件出示相應的句段，老師相機點撥，引導學生體會作者表達思鄉(xiāng)之情的方法：（1）、婀娜的舞姿，是那么美

4、，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。(運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美。) （2）、清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我從東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。（從這幾句中，可以體會到作者對家鄉(xiāng)的愛。在他眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家鄉(xiāng)的清風是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳，是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的。）這兩句是通過描寫故鄉(xiāng)的美麗景色表達自己對故鄉(xiāng)的感情的板書：間接抒情描寫景物（3）、

5、我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。（回憶了童年時一件件有趣的小事，表達了對故鄉(xiāng)那段日子的懷念之情。）（4）一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。（先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往。）（5）“我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當時的情景來。（摘茶葉，欣賞野花、野菌，都是童年的事，過去了這么多年，都還深深印在頭腦中，體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)濃濃的愛戀與思念。）這幾個句子通過

6、回憶一件件童年趣事和家鄉(xiāng)人的生活反映出自己思念故鄉(xiāng)之情。 板書：回憶事情（6）我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。（老家雖然矮小、潮濕、簡陋，但卻非常愛它。直接傳達了對家鄉(xiāng)的深情厚愛）板書：直接抒情（7）大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。（用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點，“深深地印在表達了作者對它的留戀和熱愛。）板書：思念故鄉(xiāng)5、是啊，作者的感情就是從這美美的描寫中，娓娓的敘述中表達了出來。請你讀讀以上這些句子，體會作者表達思

7、鄉(xiāng)之情的幾種不同方法。6、小結：課文中，作者既有直接抒懷表達思鄉(xiāng)之情，也有通過描寫景色和回憶往事的間接表達?？矗星樵瓉砜梢赃@樣表達。直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白，間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細細品味，才能體會得到。我們以后讀書一定要有感情地朗讀課文，才能讀出作者要表達的思想感情。四、思維拓展，升華情感、作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，傳達了一段美好的思鄉(xiāng)之情，也說出了我們每一個人的心聲。這情是美好的、深刻的、動人的。請你再品讀自己喜歡的句子，可以自己讀，也可以讀給自己的好朋友聽。2、你知道哪些表達思鄉(xiāng)之情的古詩句？讀一讀，說一說。五、總結全文，學習寫法1、通過本節(jié)課的學習，你有什么學習收獲呢？生：我知道這篇課文通過對童年一件件有趣的小事的回憶和對家鄉(xiāng)美好景色的描寫，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的眷念和思念。生：課文中，作者既有直接抒懷表達思鄉(xiāng)之情，也有通過描寫景色和回憶往事的間接表達。感情原來可以這樣表達。直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白，間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細細品味，才能體會得到。我們以后讀書一定要有感情地朗讀課文，才能讀出作者要表達的思想感情。2、小結學法： 書是讀懂的，但要有恰當?shù)淖x書方法。這節(jié)課，大家都用了哪些讀書方法？（如：“抓住重點詞句”、