34任務3制動系統(tǒng)認識實訓

1、任務三 汽車制動系統(tǒng)認識實訓一、課前準備（一）汽車認識與維護保養(yǎng)實訓室1.實訓室分區(qū)及桌椅擺放實訓場地須包含多媒體教學區(qū)（圖例中所示）、實際操作區(qū)、設備設施擺放區(qū)。以每班30人為例，分為3組。桌椅擺放同任務一。2. 整車需要3臺整車（每組一臺），要求車輛的發(fā)動機運轉(zhuǎn)正常。3.展示臺架汽車底盤展示臺架3臺（每組一臺），通過該設備，學生可以學會汽車底盤的基本知識，理解相關理論。4.電腦、投影儀用于播放PPT、視頻和查閱資料用（二）零配件名稱編號說明前輪制動器附DZD001每個小組一套散件，教師一套，共計4套。制動鉗附DZD002制動管路附DZD003制動輪缸附DZD004后輪制動器附DZD005制

2、動總泵附DZD006伺服裝置附DZD007鉗盤式制動器附DZD008鼓式制動器附DZD009ABS控制單元總成附DZD010輪速傳感器附DZD011表3-14 制動系統(tǒng)零部件表此表所需零部件，詳單參考附表（三）信息1.制動系功用Ø 在行車過程中能以適當?shù)臏p速度使汽車速度降低到所需值；Ø 使汽車在下坡行駛時保持適當?shù)姆€(wěn)定速度；Ø 使汽車可靠的在原地（包括在斜坡上）停駐。2.制動系要求可靠、穩(wěn)定、平順、操作輕便、散熱性好、便于調(diào)整。制動系的布置形式 雙主缸：兩個主缸串聯(lián)。當一個失效時另一個可以起作用。 雙管路：避免一套管路失效時整車喪失制動能力。 助力：減輕駕駛員的制

3、動操縱力。 斷氣制動：應用于拖卡車。避免掛車脫離或管路斷裂而使掛車喪失制動能力。3.根據(jù)兩制動蹄片對制動鼓產(chǎn)生的徑向力的情況，鼓式制動器可分為： 非平衡式。 平衡式：單向助勢 雙向助勢 自動增力式。4.單向助勢 在前后制動蹄上都加上了動力。制動缸。各有一個 在汽車前進時制動效能得到很多大提高。因為兩只制動蹄都是助勢蹄。 在后退時就都是減勢蹄。 載重汽車不宜使用這種形式。因為重車一旦在傾斜度很多的陡坡上停車，很容易造成事故。5.雙向助勢稱為全浮式車輪制動器。 制動蹄采用浮動支承。 所有固定元件都對稱布置。 汽車前進或倒退。制動蹄都成為增勢蹄。制動性能充分發(fā)揮和保證。6.盤式制動u 摩擦襯塊從兩側

4、夾緊和車輪一起旋轉(zhuǎn)的制動盤。u 特點：散熱好，熱穩(wěn)定性好。不易產(chǎn)生擴張變形。u 結構組成：制動盤（轉(zhuǎn)動）u 制動鉗（固定）u 張開機構（輪缸活塞）開始上課，案例導入法，教師首先描述一個案例，引發(fā)學生學習興趣，借此導入本節(jié)課的學習內(nèi)容和目標。二、課程實施（90分鐘）（一）開課（5分鐘）1.案例有一個客戶反應其捷達車剎車效果不良，不知道是怎么回事.問題：剎車效果不良我們應該檢查那個系統(tǒng)？2.學習內(nèi)容Ø 制動系統(tǒng)的定義及功用；Ø 制動系統(tǒng)的組成；Ø 制動系統(tǒng)的元件名稱、作用及位置；3.學習目標 Ø 能夠說出制動系統(tǒng)的組成及功用；Ø 能夠說出制動系統(tǒng)的

5、零部件名稱、作用及位置；開始上課，講授法，教師通過對制動系統(tǒng)的知識講解，并且結合展示臺架，讓學生學習并掌握制動系統(tǒng)的知識。Ø 能夠完整、正確地填寫項目單。 (二)資訊（15分鐘）1.制動系統(tǒng)功用功用:減速,停車,駐車,下坡保持恒定車速等;2.制動系統(tǒng)分類制動系統(tǒng)根據(jù)動力源不同，可分為人力制動、動力制動和伺服制動等。3.制動系統(tǒng)組成現(xiàn)代轎車多采用伺服制動系統(tǒng)，主要由行車制動系統(tǒng)和駐車制動系統(tǒng)兩大部分組成。4.駐車制動作用：保證車輛停放時的可靠、穩(wěn)定性。組成：駐車制動手柄、駐車（手剎）拉線、駐車制動蹄片等。5.行車制動組成部分行車制動主要由剎車踏板、_制動總泵_、_制動管路_、_ABS總

6、成_、_前制動器_和后制動器等組成。前制動器制動總泵制動油管ABS總成后制動器伺服裝置（真空助力器） 圖3-12 制動系統(tǒng)6、制動總泵及伺服裝置（真空助力器）制動總泵的主要功用是將制動踏板的力變?yōu)橐簤簤毫?，通過制動管路傳遞給制動器（制動分泵）。制動伺服裝置可以在制動時產(chǎn)生作用力，幫助駕駛員施加制動。7、制動器制動器的主要功用是在高壓制動液壓力下產(chǎn)生對車輪的制動力。制動分泵根據(jù)結構不同可分為鉗盤式制動器和鼓式制動器。8、電子控制制動系統(tǒng)電子控制制動系統(tǒng)又稱為ABS防抱死制動系統(tǒng)，主要由ABS液壓控制單元總成及輪速傳感器等組成。（三）決策（10分鐘）組號：1號組任務：查找制動系統(tǒng)零部件小組成員實施

7、過程任務細則A B CAB查找序號1-3零部件實車位置。C記錄D E FDE查找序號4-6零部件實車位置。F記錄JKLMJK查找序號7-8零部件實車位置。LM記錄表3-4 決策項目單（四）實施 （20分鐘）實施步驟說明：教師首先讓學生通過展示臺架或者在工作臺上零部件，寫出其名稱，然后組織小組到實車上去找各零部件的安裝位置。將項目單填寫完整。實施過程時間安排l 學生辨認零部件，填寫零部件名稱，5分鐘。l 組織學生實車上去查找安裝位置。10分鐘。l 展示實施結果，5分鐘。根據(jù)下表中元件圖片，說明其名稱，識別出其所屬總成以及在實車上的位置。序號元件元件名稱所屬部位1后制動器制動操縱裝置鉗盤式制動器A

8、BS制動裝置鼓式制動器制動主缸總成2剎車盤制動操縱裝置鉗盤式制動器ABS制動裝置鼓式制動器制動主缸總成3制動分泵制動操縱裝置鉗盤式制動器ABS制動裝置鼓式制動器制動主缸總成4制動油壺制動操縱裝置鉗盤式制動器ABS制動裝置鼓式制動器制動主缸總成5制動片制動操縱裝置鉗盤式制動器ABS制動裝置鼓式制動器制動主缸總成6輪速傳感器制動操縱裝置鉗盤式制動器ABS制動裝置鼓式制動器制動主缸總成7制動總泵制動操縱裝置鉗盤式制動器ABS制動裝置鼓式制動器制動主缸總成8制動鉗制動操縱裝置鉗盤式制動器ABS制動裝置鼓式制動器制動主缸總成表3-16 實施項目單（四）檢查（30分鐘）自檢通過填表的形式學生自己檢查零部件

9、是否都認識，教師讓學生自己在項目單上的表格填寫完整。并挑出部分同學進行展示，然后公布正確答案?；z通過小組之間互相提問的方式，比如1組挑出5個零部件，讓2組的同學答出其名稱，安裝位置和作用。然后交換角色。2組提問1組答。教師終檢的內(nèi)容為自檢和互檢的綜合，教師每次隨機抽取3個零部件讓每個小組輪流回答，說出名稱，安裝位置和作用。備注：終檢時，教師可以觀察在上課過程中不積極的學生，在此對其進行提問，激發(fā)學生積極性。1.自檢完成下圖的注釋，在實踐車輛或?qū)嶒炁_架上分別指出行車制動系統(tǒng)與駐車制動元件，并對照實物判斷表中元件所屬制動系統(tǒng)。元件所屬系統(tǒng)元件所屬系統(tǒng)行車制動駐車制動行車制動駐車制動行車制動駐車制動行車制動駐車制動行車制動駐車制動行車制動駐車制動表3-17 制動系統(tǒng)元件機構識別項目單2.互檢小組提問小組提問零部件是否正確答出其名稱、位置及作用1組2組是 否是 否是 否表3-18 互檢項目單3.終檢（五）評估（10分鐘）教師在最后評估時，將整個上課過程