《月光曲》教案

1、窗體頂端四年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題月光曲主備人復(fù)備人教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)字8個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)，理解“幽靜、駐足、傾聽(tīng)、陶醉”等詞語(yǔ)意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解月光曲的創(chuàng)作過(guò)程理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛(ài)人民的音樂(lè)家。3、熟讀直至背誦第九自然段，感受音樂(lè)的美妙。教學(xué)重難點(diǎn) 了解月光曲的創(chuàng)作過(guò)程理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛(ài)人民的音樂(lè)家。教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備一、導(dǎo)入激情1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？下面，我們就一起來(lái)欣賞一段鋼琴曲月光曲。（放錄音）你們知道這首曲子是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？又叫什么名字呢？這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)月光曲，齊讀課題。2、出示目標(biāo)。二、引導(dǎo)自學(xué)，交流釋疑。1、出示自學(xué)提示：（1）

2、輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文中的哪些自然段描繪了月光曲的內(nèi)容？想象描繪的景象。（2）月光曲是怎樣譜成的？貝多芬又是怎樣一個(gè)人？（3）邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并作好簡(jiǎn)單的批注。2、小組交流。3、全班交流。（1）生讀第9自然段，談月光曲的內(nèi)容及自己想象到的景象。（教師隨機(jī)板書(shū)）月亮升起微波粼粼月亮升高風(fēng)卷巨浪月光照耀波濤洶涌（2）分清事物與聯(lián)想：這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎？（是聯(lián)想）是誰(shuí)的聯(lián)想？（兄妹倆）他們這種聯(lián)想是怎么產(chǎn)生的呢？（默讀第九自然段，把描寫(xiě)皮鞋匠聽(tīng)著鋼琴曲時(shí)面前出現(xiàn)的景象的句子劃下來(lái)，通過(guò)“好像”一詞讓學(xué)生知道這景象并不是事實(shí)，而是皮鞋匠的聯(lián)想，并引導(dǎo)學(xué)生從“靜靜地聽(tīng)著”了解到這

3、個(gè)聯(lián)想是由貝多芬彈的曲子而引發(fā)的。）師：這些月光和海面的變化，是貝多芬演奏月光曲時(shí)所引起的兄妹倆的聯(lián)想。那么什么樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)在前面寫(xiě)上：柔和徐緩有力快速高昂激蕩）（3）想象這些畫(huà)面,有感情地朗讀。(學(xué)生自由讀欣賞錄像剪輯呈現(xiàn)的音樂(lè)和畫(huà)面的變化誦讀教師隨機(jī)示范評(píng)讀。) 師：貝多芬是偉大的音樂(lè)家，不一定像我們研究的那樣簡(jiǎn)單，可能在一片平靜的大海中，也會(huì)偶爾跳起幾個(gè)雪白的浪花，也可能在洶涌的，浪峰之間有低沉波谷，是不是？這樣，就使樂(lè)曲的旋律更豐富了，你聽(tīng)了這首曲子好像看到了什么？（4）如此美好的樂(lè)曲，深深地吸引了我們，那么，貝多芬的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感又

4、是從何而來(lái)的呢？誰(shuí)能聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)：A、出于對(duì)窮兄妹倆的同情。(引導(dǎo)感悟"要是.那么多好啊!"".太貴了,.又太窮.""隨便說(shuō)說(shuō)"等）B、是因?yàn)槊す媚飷?ài)音樂(lè)懂音樂(lè),是貝多芬先生的知音。.(引導(dǎo)感悟"多純熟","感情多深"等.)C、是當(dāng)時(shí)的環(huán)境使貝多芬觸景生情。(引導(dǎo)感悟:"披上銀紗","格外清幽")（5）現(xiàn)在你還認(rèn)為月光曲是反映月光和大海變化的嗎？（是反映貝多芬那天晚上和窮兄妹倆接觸的過(guò)程和他的感情變化的。）（6）指名說(shuō)一說(shuō)月光曲是怎樣譜成的？貝多芬又是怎樣一個(gè)人？三、課外延伸：1、師：貝多芬悄然而來(lái)，悄然而去，給窮兄妹倆帶來(lái)一片溫馨的人間之愛(ài)，一次美的藝術(shù)享受，給自己的藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)了一次意外的收獲，給世界人民留下了一筆寶貴的藝術(shù)財(cái)富，也給我們帶來(lái)了今天這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。音樂(lè)不僅給人以美的享受，還可以陶冶人的性情，讓我們借助課外資料去感受貝多芬的音樂(lè)魅力。2、學(xué)生交流搜集到的相關(guān)資料。四、課堂練習(xí)：仿寫(xiě)練習(xí)：給荷花這一段加上適當(dāng)?shù)穆?lián)想：多美的荷花?。”叹G的荷葉把池塘擠得滿滿的。白荷花、紅荷花競(jìng)相開(kāi)放，全開(kāi)的、半開(kāi)的，姿態(tài)各式各樣異，爭(zhēng)奇斗艷。一朵剛