《晏子使楚》教案_第1頁
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文檔簡介

1、晏子使楚一、教學目標1、通過本課學習,了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子,晏子用什么辦法反駁楚王,維護了齊國的尊嚴。2、理解句子之間的邏輯關(guān)系,學習簡單的推理。二、教學重點了解晏子出使楚國時,如何以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王,不辱使命,維護了齊國的尊嚴。三、課前準備搜集圖片和文字資料,了解時代背景,人物關(guān)系。四、教學過程(一)導入1.板書:尊嚴在兩千多年前的春秋末年,有一位出色的外交家,他以超人的智慧和善辯的口才,維護了自己國家的尊嚴,他就是板書:晏子。2.生介紹搜集的有關(guān)晏子的資料和故事。3.補充板書使楚。抽學生講講意思。4.師:晏子出使楚國時發(fā)生了什么事呢,跟老師一起走進課文了解一下

2、。(二)初讀課文,整體感知1.自由輕聲練習讀課文。ppt:讀書要求把字音讀準,課文讀通順。邊讀邊想想,課文主要寫了什么。2.抽生接讀課文,集體評議。3.簡短概括:課文主要寫了什么。板書:侮辱把課文讀正確、讀流利,是有感情朗讀的基礎,在進行朗讀指導前,安排了一定的時間讓學生進行練習讀。(三)精讀課文1.問:楚王為什么要侮辱晏子?課文中幾次寫到他侮辱晏子?ppt2.師敘述:楚王是如何侮辱晏子的,晏子又是如何反駁的?請大家自己研究一下課文。課件:自學要求選擇最感興趣的一個故事,用自己喜歡的方式讀一讀,并想想:在這個故事中,楚王是如何侮辱晏子的,晏子又是如何反駁的?3.抽生匯報自學情況。板書:鉆狗洞笑

3、無才押齊盜課文由“進城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個小故事組成。三個小故事的記敘方法基本一致,都是先寫楚王想侮辱晏子,再是寫晏子智斗楚王,最后寫楚王只好認輸。對于這樣一篇故事性強的課文來說,該怎樣處理教材呢?思考之余,教師摒棄了對課文內(nèi)容的分析,淡化了情節(jié)教學,采用板塊式的教學模式,在課堂中讓學生有選擇的權(quán)力。在學習課文的過程中,讓學生挑一個自己喜歡的故事自學,了解楚王如何對晏子進行侮辱,晏子又是如何進行反駁的。對課文中人物的性格及語言有個大致的了解,為進一步的朗讀訓練做好鋪墊。4.師小結(jié):剛開始,楚王抓住晏子身材矮小的缺陷,讓他鉆洞進城,對晏子的人格進行侮辱;在晏子見到楚王時,楚王諷刺晏子

4、無能,侮辱齊國沒有人才;接著楚王借一個囚犯,把偷的罪名安在齊國人身上,侮辱齊國的分量一次比一次更重了。面對這些意想不到的侮辱,晏子一一反駁。5.課件晏子的話ppt“這是個狗洞,不是城門。只有訪問狗國,才從狗洞進去。我在這兒等一會兒,你們先去問個明白,楚國到底是個什么樣的國家?”“敝國有個規(guī)矩:訪問上等的國家,就派上等人去;訪問下等國家,就派下等人去。我最不中用,就派到這兒來了?!薄按笸蹼y道不知道嗎?橘樹種在淮南的,結(jié)的柑橘又大又甜??墒且环N到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因為水土不同嗎?同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業(yè),一到楚國,就做起盜賊來了,也許是楚國的水土使人容易做盜賊吧?!蹦阌X得此時晏子的心情怎么樣?他是用什么語氣說這些話的?試著模仿晏子的語氣來讀讀晏子的話。在讀中體會:晏子對楚王的反駁妙嗎,妙在哪里?6.抽生回答,朗讀。板書:狗國最下等國強盜國7.這真是“一人之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強于百萬之師?!皫熒幼x,再次體會晏子語言的精妙。8.在晏子妙語連珠的反駁下,故事最后的結(jié)果怎么樣?板書:尊重9.學到這里,你覺得楚王是個什么樣的人?晏子是個什么樣的人?(生自由說)(四)拓展,表演課本劇1.師敘述:這三個故事主要由對話組成,大家想要演好,先得過臺詞這一關(guān),根據(jù)人物的性格特點,有感情地讀好他們之間的對話。2.課件:排演要求選擇故事中的一個人物,練習有感情地讀他的

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