英語教學工作計劃張靜

1、英語科教學工作計劃（2012年至2013年下學期）松江中學 張靜新學期，新氣象，認真研讀學校教導處的教學工作計劃后，我根據自己的教學工作實際和學生的實際情況，制訂本學期的八年級下英語教學工作計劃。1、 學生現(xiàn)狀分析本學期我繼續(xù)擔任八年級五、六兩班的英語教師工作。這兩個班共有在籍生54人，五班27人，六班27人。就學習風氣而言，六班的學習風氣較濃厚，大部分學生都能主動緊跟教師的教學思路進行主動學習，課后能認真完成作業(yè)，努力背誦單詞，優(yōu)秀率占37%，及格率占81%。五班的學習風氣較懶散，大部分學生都很聰明，但是學習不夠積極主動，作業(yè)完成情況不如六班，背誦單詞也很差，優(yōu)秀率占14%,及格率占70%。

2、2、 教學內容分析 八年級下學期的英語教學在中考中占很大的比重。本冊書共分為十個教學單元，兩個復習單元，其中一至四單元和六至九單元還含有閱讀篇章，加起來總共八篇閱讀。另外，本冊教材的語法內容也較多，一個單元一個語法內容。第一單元：一般將來時；第二單元：提供建議；第三單元：過去進行時；第四單元：直接引語與間接引語間的互相轉換；第五單元：條件狀語從句；第六單元：現(xiàn)在完成進行時；第七單元：Would you mind doing sth?第八單元：提供建議；第九單元：現(xiàn)在完成時；第十單元：感嘆句。此外，本冊教材的內容分散，詞匯量大，要求學生記憶的知識量大。3、 課堂改革的設想及采取的措施針對本冊教材

3、和學生現(xiàn)狀，我知道要用有限的課時數(shù)去完成如此巨大的教學內容，還要保證教學質量和教學成績，我需要在課堂教學設計上著手。1、 精心備課，使雜亂的知識系統(tǒng)化。雖然八年級下的英語教材冗繁且雜亂，我應該精心備課，備教材、備課后練習、備學生，把雜亂的教學內容按照詞匯、句型、語法進行分類，使知識形成一條知識鏈，使書本由厚變薄，給學生減輕學習負擔，使學生學習起來更加輕松愉快。2. 創(chuàng)設情境，使課堂中知識性與趣味性并存。八年級下學期是學生思想波動較大的時期，隨著學生年齡的增漲和知識量的增大，學生對于學習英語的興趣也逐漸變淡，我只有從教材的內容入手，把教學內容設計的豐富多彩，兼具知識性與趣味性。因此，我會在教學中

4、多使用多媒體輔助教學，保證課堂上每個學生的都能被提問三至五次，使學生動起來，使課堂氣氛活躍起來。3. 掌控好教學時間，向課堂45分鐘要效率。 在倡導減負的今天，我們不能再以體力和時間來換取學生成績，45分鐘對于我們尤其的珍貴。因此，我們要用有限的時間來提高學生成績，在課堂教學中，既要兼顧學生聽、說、讀、寫等各方面能力的培養(yǎng)，還要把能夠在課堂上完成的課后練習完成，這是本學期我的努力方向。4、 學優(yōu)生培養(yǎng) 學優(yōu)生是教學優(yōu)秀率的體現(xiàn)，也是平均分高低的保障，培養(yǎng)好優(yōu)秀生也為中考奠定堅實的基礎，特別是英語這樣的120分的大科目。本學期，在培養(yǎng)優(yōu)秀生方面，我會著手兩個方面進行：一方面，為他們打牢堅實的基礎

5、，力求通過自主學習，學優(yōu)生能夠自己學會讀寫單詞，單詞的聽寫正確率為98%以上，在此基礎上，能夠掌握一定量的課外詞匯拓展。課堂提問的正確率為100%，口語流暢，書寫字跡清晰;另一方面，提高學優(yōu)生的語言學習能力和表達能力，為他們創(chuàng)設情境與條件，在課堂上處理一些簡單的單詞教學，領讀一些詞匯、句型，為其他等級的學生講解一些語法難點和課后練習題。夯實他們的基礎，提高他們的能力。5、 學困生輔導補差措施 對于學困生，首先，我應以公平、公正的態(tài)度為對待他們，不能因為他們在學習上拖后腿，拉平均分而歧視、冷漠他們。第二，在備課過程中，備學困生，為他們設計課堂提問的問題，在課堂中，多提問學困生。第三，將學優(yōu)生與學

6、困生分為“一幫一，二幫一”的互幫互助小組，使學困生隨時隨地都能得到及時的輔導。我自己也利用課余時間，對他們進行面對面的指導，對于他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行面批面改。第四，建立學困生輔導檔案，把學困生在學習中的進步與輔導過程記錄下來，形成書面性材料，及時反饋，及時調整輔導策略。第五，除課后輔導學困生學習外，每周與學困生進行兩至三次的交流，鼓勵他們的進步，找出他們在學習上的不足，關注學困生的思想動態(tài)，引導他們正確對待學習。第六，經常性地與學困生的家長進行聯(lián)系，溝通學困生在家、在校的表現(xiàn)，與家長交換教育方法與意見，共同幫助學困生進步。6、 教學基本功的提高在教育教學過程中，我會通過以下幾方面加強自身

7、教學基本功的訓練：1、 通過自修和集體備課活動，加強自身的各方面的教學能力：備課、說課、教學策略、學生學法指導等。2、 根據教材和學生實際，設計教學課件，并親自動手制作教具，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高，提高自己的課件制作和教具制作能力。3、 練好“三筆一畫”，在教學中，力求達到書寫清晰、流利，為學生樹立好的榜樣。4、 認真參加學校組織的各項教育教學培訓，政治學習，業(yè)務學習等，并認真做好學習筆記。5、 閱讀中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、義務教育教學常規(guī)、教育經典著作叢書等，做好讀書筆記，并參與校內的讀書交流。6、 對每日的教學情況做好教學反思，積極參加教學展示以及教育教學經驗交流等活動，切實提高自身的專業(yè)化水平。7、 德育滲透設想 良好的思想品質是中學生必須具備的基本素質，我們教師在教書的過程中，必須注重育人。因此，在英語教學過程中，我們要把德育這樣滲透到教學中去：1、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導學生形成正確、嚴謹?shù)膶W