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1、如何構(gòu)建小學語文高效課堂如何構(gòu)建小學語文高效課堂 什么是務(wù)實高效?什么是務(wù)實高效? 課堂應(yīng)該實在一些,要盡量做到在短短一堂課里,讓學生學到更多的知識,更多的方法,讓學生逐步形成良好的學習習慣,讓學生的學習情感和興趣得到進一步的豐富和加強。高效是我們課堂教學的目標,務(wù)實是課堂教學的手段。 12精心巧設(shè)計精心巧設(shè)計 構(gòu)建務(wù)實高效課堂的關(guān)鍵構(gòu)建務(wù)實高效課堂的關(guān)鍵3構(gòu)建務(wù)實高效課堂主要從以下三構(gòu)建務(wù)實高效課堂主要從以下三個方面展開:個方面展開: 潛心會文本潛心會文本構(gòu)建務(wù)實高效課堂的前提構(gòu)建務(wù)實高效課堂的前提 靈活用方法靈活用方法構(gòu)建務(wù)實高效課堂的保障構(gòu)建務(wù)實高效課堂的保障 一、潛心會文本一、潛心會文

2、本 (一)、用心解讀文本首先要做到正確解讀文(一)、用心解讀文本首先要做到正確解讀文本。本。 (二)、用心解讀文本還應(yīng)做到多元化地解讀(二)、用心解讀文本還應(yīng)做到多元化地解讀文本。文本。 (三)、(三)、 用心解讀文本更應(yīng)做到能超越性地解讀用心解讀文本更應(yīng)做到能超越性地解讀文本。文本。 文本有大美而不言,只有用心與文本對話,才能重拾文本的美麗。 二、二、 精心巧設(shè)計精心巧設(shè)計 “精心巧設(shè)計” 全國小語會理事長崔巒說: “語文教學一定要刪繁就簡,要返樸歸真, 簡單實用,提倡簡簡單單教語文,本本分分為學生,扎扎實實求發(fā)展。 ” 何謂簡單?“簡單不是草率,不是省事,是要改變繁瑣的、或面面俱到地分析課

3、文內(nèi)容、或離開課文語言挖掘人文內(nèi)涵的教學套路,依據(jù)閱讀教學的 基本規(guī)律, 突出語言的理解、 積累與運用, 來構(gòu)建簡約、 實用的閱讀教學。 三、靈活用方法三、靈活用方法(一)(一) 、創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍。、創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍。 l 設(shè)計的問題要有明確的目的性,緊扣教學目標,能夠激起思考。l 問題要大小得當,多少適量,難易適合不同層次學生的實際能力。 l 設(shè)問要有一定的藝術(shù)與技巧,杜絕形式主義的問答。 l 設(shè)問要盡量使全體學生都積極參與思考, 并激勵學生自己提出問題,對答案置疑辨析。 (二)(二) 、將小組學習落實到位。、將小組學習落實到位。(三)(三) 、激發(fā)學生的思考欲望。、激發(fā)學生的思考欲望。(四)、課堂練習鞏固拓展。(四)、課堂練習鞏固拓展。(五)、根據(jù)自己的實際優(yōu)勢(五)、根據(jù)自己的實際優(yōu)勢,爭創(chuàng)個性化的教風爭創(chuàng)個性化的教風 。(六)、以趣結(jié)尾,余音繚繞(六)、以趣結(jié)尾,余音繚繞 。 總之,高效課堂是語文課堂發(fā)展的必然,他體現(xiàn)了以人為本,更明確的說 是尊重了學生的自主,發(fā)揮了學生

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