英語課題研究計劃

1、英語課題研究計劃在英語教學(xué)的初級階段,往往側(cè)重聽說技能的培養(yǎng)。但是中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)也不容忽視。學(xué)生的閱讀能力應(yīng)在啟蒙教學(xué)階段進(jìn)行滲透培養(yǎng)。中學(xué)階段的讀主要以認(rèn)讀和拼讀為主。 一、研究思路與目標(biāo) 運(yùn)用前期課題研究結(jié)題成果，從強(qiáng)化英語朗讀訓(xùn)練入手，分析影響學(xué)生朗讀能力的幾種因素，探討提高學(xué)生朗讀能力的基本策略，充分發(fā)揮教師的智慧，挖掘?qū)W生的朗讀潛力，切實(shí)提高學(xué)生的朗讀能力。 二、研究內(nèi)容與策略 1、研究課堂教學(xué)中增強(qiáng)英語朗讀表達(dá)實(shí)踐環(huán)節(jié)。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。課堂上加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的朗讀訓(xùn)練。采用讀字母、讀單詞、讀句子、編對話、演小品、演課本劇等多種形式充分訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力及表演能力，使學(xué)生

2、的朗讀能力在課堂上得以提高。 2、開展各種形式的課外英語實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生朗讀能力。教師在課余盡可能多舉辦校級英語朗讀的比賽、帶學(xué)生多參加更高一級的英語朗讀競賽，提高學(xué)生練習(xí)英語朗讀的積極性，刺激學(xué)生的表演欲，讓全體學(xué)生都參與到課后練朗讀的活動中來，使學(xué)生的朗讀能力在課外生活中得以提高。 3、加強(qiáng)朗讀能力的考核評價。將英語朗讀測試這一能力納入平時的各類測試中，測試結(jié)果作為平時成績記載，充分提高學(xué)生對英語朗讀的重視程度，在測試中運(yùn)用讀、說、演等多種形式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的朗讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)。三、著力完成的幾項任務(wù) 、全面落實(shí)新課標(biāo)要求，使每一位學(xué)生都能掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，建立

3、初步的語感，為真實(shí)交際打下扎實(shí)基礎(chǔ)。 2、編寫成套的口語訓(xùn)練案例。    3、通過總結(jié)課題研究成果，形成一條以課堂教學(xué)為主的朗讀訓(xùn)練模式    4、每月組織舉行一次不同形式英語朗讀競賽，例如：英文詩朗誦、情景短劇表演（主要以對話為主）、英文故事朗讀等。四、研究過程中所采用的方法 1、個案法：對不同層次的學(xué)生作好個案記錄與分析，力求公平、客觀、公正； 2、活動研究法：在各種活動中不斷調(diào)整、改進(jìn)研究策略及方法，調(diào)整研究方案等； 3、案例研究法：做好個案收集，歸類工作，從典型案例中找出規(guī)律，揭示規(guī)律。   針對以上幾個問

4、題，我認(rèn)為，在小學(xué)英語教學(xué)中可以采取以下措施，為學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和英語閱讀能力的培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣 朗讀的教學(xué)過程一般為：1、教師、或錄音磁帶的范讀。2、講解技巧。3、領(lǐng)讀。4、學(xué)生朗讀。5、教師的反饋。朗讀的形式多種多樣，包括范讀，跟讀，齊聲朗讀，個別朗讀，背誦等。教師可以根據(jù)需要，通過多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。二、擴(kuò)大積極的語言因素。擴(kuò)大詞匯量，是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。英語詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。如果沒有詞匯，任何形式的交流都無從談起。所以對英語學(xué)習(xí)者來說要學(xué)好英語，掌握詞匯是基礎(chǔ)。背誦是增加詞匯量的方法之一。根據(jù)學(xué)生的記憶規(guī)律，不斷地提供學(xué)生用單詞的機(jī)會，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中記?！皾L雪球”似的實(shí)現(xiàn)詞匯的積累，為以后的閱讀提供條件。三、精選閱讀材料，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)真正的動力。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高閱讀能力的內(nèi)在因素。教師可對已學(xué)的語言材料，重新進(jìn)行組織，結(jié)合不同的語境供學(xué)生閱讀。也可選擇與課文難度相當(dāng)?shù)娜の兜?，幽默的材料。四、加?qiáng)交際性閱讀。小學(xué)階段英語教學(xué)的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能。結(jié)合聽說訓(xùn)練，可將閱讀材料進(jìn)行交際化處理，這樣有助于對閱