2022年三年級下學期科學教學計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年三年級下學期科學教學計劃 一、教材分析 ： 新編科學三班級下冊是在三班級上冊的基礎上編寫而成的。學校三班級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀看活動”為主線綻開的。例如，在教學內(nèi)容中設計了“觀看大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的連續(xù)，三班級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀看”，在這一冊中共支配了“嬉戲的科學”、“太陽與實踐”、“點的本事”、“我們的身體”、“動物王國”、等五個單元。 第一單元主要引導學生從生活中有關里的現(xiàn)象進行探究，體驗科學探究，體驗勝利的樂趣。第二單元主要讓學生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要

2、引導學生從身邊熟識的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活閱歷，通過觀看，設計試驗等手段揭開雨點有關的相關探究。第四主要從自己的身體入手，引導學生涉獵神奇和新穎的生命領域人體。第五單元以學生對常見的幾種動物的人是為基礎，層層綻開，使學生親歷科學探究的過程。體驗探究夠勝利的樂趣。 二、學生分析： 1、三班級兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學習行為。 2、通過一個學期的科學學習，學生們對科學這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預備。 3、雖然經(jīng)過一個學

3、期的科學學習，學生們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 4、對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。 5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的熟悉。 三、教學要求與評價： 1、老師能夠和學生一起預備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導應能夠使學生產(chǎn)生劇烈的奇怪心和樂觀的探究欲望。老師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思索、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經(jīng)受探究活動的基礎上，知道空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒有肯

4、定的開關和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺并討論不行見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的熟悉。 2、通過親歷種植、培育辣椒的活動，熟悉植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀看，提高科學探究的力量，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描

5、述等方法溝通自己的觀看結(jié)果；運用整理信息的方法發(fā)覺事物變化的簡潔規(guī)律。 3、學生在課堂教學過程中，愿意以各種不同形式參加到一系列的觀看討論活動中，獲得各種觀看討論活動的經(jīng)受，能在小組或班級里溝通自己的觀看討論發(fā)覺； 4、引導學生從觀看身邊的物質(zhì)開頭，在活動過程中培育他們細致的觀看習慣和態(tài)度，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀看和試驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷保持和進展他們探究四周事物的舉和愛好。 四、改進教學的詳細措施 1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2、仔細鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，仔細做好課前預備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究愛好。 3、鼓舞學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設和猜測。訓練學生在著手解決問題前先思索行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設想平安措施。 4、留意搜集第一手資料，教會學生觀看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。 5、組織好探究后期的研討，引導學生仔細傾聽別人的意見。留意指導學生自己得出結(jié)論，老師不要把自己的意見強加給學生。 6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀看熟悉活動，讓學生去親身經(jīng)受、體驗每