清平樂村居課堂實錄

1、.清平樂村居課堂實錄?清平樂村居?描繪了詩人心中向往平靜生活的一種心態(tài)。今天，語文網(wǎng)小編跟大家分享清平樂村居課堂實錄這一優(yōu)秀教學(xué)案例。課堂實錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過清平樂村居課堂實錄情景再現(xiàn)，老師們可以對教學(xué)案例進展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處，一起來看看吧!清平樂村居課堂實錄由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：?清平樂 村居?是蘇教版國標(biāo)本第九冊的最后一篇課文，是南宋愛國詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的著名詞作。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他對農(nóng)村安寧平靜生活的喜歡、向往之情。設(shè)計理念：1.從兒童出發(fā)，在文化的視野下，引導(dǎo)

2、兒童漫步詩詞王國，“讓學(xué)于生，以生為本，順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀過程中得意、得言、得法。2.詩詞是一種藝術(shù)，一種語言的抒情藝術(shù)，品讀詩詞應(yīng)從形象入手，從意境入手，所謂“情緣景發(fā)“意與境會“思與境偕，把握詩詞韻感，體會詩詞美感，領(lǐng)會詩人情感。教學(xué)目的：1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感受詞中田園生活的情景，使學(xué)生從中受到美的熏陶。初步結(jié)合時代背景，理解詩詞的意境，初步體會詞人的情感。4.初步感受品讀詩歌，體會古詩詞“煉字的妙處，學(xué)習(xí)遣詞造句。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：制作課件文字、圖片、音樂學(xué)生準(zhǔn)備：理解辛棄疾的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程：一、詩

3、詞激趣，初讀感知。1.導(dǎo)入新課。中國是詩歌的王國，詩是我國文學(xué)寶庫的一顆璀璨明珠。今天，老師也帶來了一首特殊的詩歌出示，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。2.板書課題，談?wù)劇按寰?。注意書寫：“清、村左窄右寬，“平、樂注意左右對稱，“居把“古向外寫寫，字成梯形。重點引導(dǎo)讀好“村居，說說“村居在你頭腦中的印象。3. 初讀正音。4. 體會節(jié)奏。5. 比較詩詞特點。二、詩、畫結(jié)合，理解意境。1.人們常說：“詩中有畫，畫中有詩。請你結(jié)合書中的插圖，邊默讀邊想象，你讀懂了什么?2.其中，哪一幅畫面留給你深化的印象?1童趣圖“臥：寫出了小兒的天真、活潑、得意，可以和“躺、坐、趴等字比較。引導(dǎo)讀出小兒的天真、活潑、

4、得意。無賴：得意、頑皮的意思，對小兒的愛稱古今詞義的差異指名讀板書：趣2樂趣圖大兒、中兒在干什么?你是怎么看這兩位兒子的?勤勞、孝順、能干3情趣圖主人公是：翁媼書寫：翁，引導(dǎo)從偏旁理解翁媼吳音：是指中國吳地的方言，以蘇州話為代表，文中指江西上饒地區(qū)吳方言。講解“媚：眉媚相媚好親近地交談什么?引導(dǎo)想象老爺爺和老婆婆會說些什么，聊些什么?指名讀這對老夫妻多會享受生活的情調(diào)啊，板書：情4清趣圖低小：體會生活不富裕。讀出感覺來青青草：草色青青，多得意啊指名讀這是多么清凈、清幽、清雅的風(fēng)光啊。3.回歸詞眼看到這樣的田園風(fēng)光和其樂融融的一家五口，你看到了一幅怎樣的畫面?溫馨、恬靜、安寧、幸福把這些詞語匯成

5、詞中的一個字，那就是：醉板書：醉“醉僅僅是指老爺爺和老婆婆喝點酒，微醉嗎?還會是什么?陶醉于什么?這樣情景的還會讓誰醉?詞人三、拓展延伸，升華情感1.理解詞人：同學(xué)們，詞中的意境確實很美，一起走進歷史的隧道，走近作者，去看看詞人辛棄疾波瀾壯闊的一生。交流學(xué)生資料，師出示資料從中，你讀出了一位怎樣的辛棄疾?2.聯(lián)絡(luò)這些資料，配樂以“望著眼前溫馨、恬靜的村居，辛棄疾寫或說一段話。你們所說的就是辛棄疾所想的，是辛棄疾一生的志趣啊板書：志趣，你們跨越了時空，成為辛棄疾的知音啊。3.升華情感，融情誦讀。每個人的心中都有一個心靈的村居，在這樣的村居中，無論時代如何開展，寧靜、恬靜、溫馨的生活環(huán)境是人類的永

6、久追求。讓我們在輕輕地誦讀中完畢今天的學(xué)習(xí)。配樂板書設(shè)計：清平樂 村居 醉 情 趣 溫馨、恬靜第三屆全國蘇教版課堂教學(xué)大賽A12號選手：朱駿江蘇省淮安市實驗小學(xué)上課內(nèi)容：五上?清平樂村居?時間：2019-12-2上午地點：南京市金陵河西會場實錄：春之曲師生問好師：同學(xué)們，在清朝詩人高鼎的眼中，是一首詩，是草長鶯飛二月天在辛棄疾的嚴重，村居是一首詞，齊讀題目。我聽著有人讀yue有人讀le你認為讀什么?生：我認為讀yue師：講詞牌，中間停頓一下讀和我們以前學(xué)過的詩在形式上有什么不同?生：句子字數(shù)不一樣生：我們讀的都是絕句和七律，這個字數(shù)不等，第一次讀生：詞比詩比較容易理解生：中間空了一行，而且兩首

7、小詞都是一個作者寫的師：這不叫兩首，叫上片和下片讀過三遍以上的同學(xué)舉手，預(yù)習(xí)是個非常好的習(xí)慣。仔細聽看他字音是否準(zhǔn)確指名讀校正“翁媼的讀音，指名書寫翁生：就是我們指的老爺爺，奶奶就是“媼再讀這個詞，帶在句子里再讀生糾正相媚好讀錯了生糾正蓮蓬的讀音師：正常中讀第二個讀輕聲，但是在古詩中為了押韻，第二個還是讀第二聲師：出示剝，討論應(yīng)該讀哪個音?生：我覺得應(yīng)該讀bao師：老師教讀兩遍，放到句子里讀再指名讀一遍師：注意這次又沒有什么讀的不正確的地方，還要注意停頓生再讀一遍，放慢速度師：有進步嗎?注意無賴一次，老師教讀兩遍自由讀齊讀師：人們常說詩中有畫，畫中有詩，自己輕聲讀這首詞，看看你能想象出什么畫面

8、?生自由輕聲讀生：我的腦中浮現(xiàn)出了兩個老人在茅房底下聊天生：我看到了有一所小小的茅草房，這個茅草房緊靠著小溪，溪邊長滿了請草。他們喝了酒，醉醺醺地回家了%師：這就是我們看到的村居圖，下面再仔細地把你的心放到這首詩中，哪些詞句可以給你留下深化的印象?用筆畫一下你考慮的痕跡，因為思維是最美的浪花。生自由讀生：第一段，茅檐低小，這段小茅草屋在長滿青草的溪邊，非常優(yōu)美。生讀。生：我覺得是醉里吳音相媚好這句話中，感覺到他們非常幸福，天下非常太平解釋吳音師：相媚好是什么意思?生：非常相親相愛的意思師畫圖解釋媚字相媚好就是親近的意思。吳音相媚好，就是用方言親近地交流師：他們終究在親近地交流什么呢?老頭子老婆

9、子啊的生：妻子啊，這幾天兒子都長大了，應(yīng)該讓他們出去干點活，多給家里賺點錢生：翁會對媼說，你看他們多孝順啊，大兒子在除草，中兒子在織雞籠生：大兒子是個非常孝順的日子，二兒子也應(yīng)該是非常孝順的。讀出這句話齊讀師：再想一想，他們還會想什么呢?生：媼對翁說，看他們多好啊!等我們有錢了，多給他們買點好吃的生：你看如今多好啊，生活多么幸福啊!他們都在干活呢師：說到了小兒子，來讀讀這句話，看有沒有什么要說的?生：他躺著剝出示圖片，仔細看生：他趴在地上，拿著這個蓮蓬在那剝師：這就是俯臥，他還能怎么剝生：還可以仰臥師：正如你說的，想怎么臥就怎么臥。生：我要是他的話，我會翻過來翻過去，想干活不干活，干活還是不干

10、活?多么得意的孩子!引得全場大笑生：哥哥們都把活搶著干了，爸爸媽媽要不喜歡我了怎么辦呢?生：我從無賴中看到，這個小兒子是非常淘氣的師：無賴是什么意思?生：無賴原指不講理的人，在這里指頑皮生：最喜看出，這是夫妻倆最喜歡的兒子師：還有誰喜歡這個得意頑皮的小兒子?生：還有作者也喜歡，作者寫最喜師：孩子們，其實像無賴，表達了詞人對小兒的喜歡，這是愛稱啊，在生活中，爸媽也會指著我們的鼻子說，你這個小淘氣、小搗蛋齊讀師：描寫了兒子他們還會在那說些什么呢?生：媼會對翁說，你少喝點，注意身體啊生：翁會說，沒關(guān)系，家里來客人了，多喝點沒關(guān)系，醉不了的師：這是對酒量的自信指名練讀生：沉醉在溫馨快樂之中、幸福之中師：所以辛棄疾也看到了這一幕，不禁感慨道：醉里吳音相媚好構(gòu)成了一幅完美的村居圖啊這副村居圖，給你留下了什么樣的感覺?生：留下了祥和的感覺、留下了家庭多美美妙和溫馨的感覺、和睦、恩愛師：留給我們就是這樣的溫馨，板書，溫馨、美妙、和諧、幸福讓我們帶著這種感覺，把這首詞讀出來齊讀師：假設(shè)你來到這村居前，看到這種場面，你會有什么樣的感覺呢?生：我會沉醉其中，外面站亂，他們多么寧靜，多么幸福師：孩子們你們所說的聚集成一個字，醉板書醉詞人辛棄疾生活在戰(zhàn)火連天的金國，一直