一副名揚中外的畫

1、20、一幅名揚中外的畫 星星小學：袁麗教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。讀準“作坊”、“溜達”、“一乘轎子”這三組詞語中的多音字并能組詞。通過上下文理解“名揚中外”、“傳神”等詞語。2、通過圖文欣賞，辨認各色傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。3、粗知課文描寫的大概內(nèi)容，學習領(lǐng)會課文總分總段式的寫法。并能仿照寫一段畫面介紹。4、通過課文的閱讀分析，學習閱讀快速獲取信息并處理信息的能力。教學過程：一 、揭題1、出示課題：今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚中外的畫。板書課題。2、理解名揚中外。師：誰知道什么叫名揚中外呢？名：名氣 揚：傳播 中外：不僅在中國，在全世界都很有名氣。 找找近義詞：聞

2、名中外，名揚天下 （看來，這是一幅非常了不起的畫，我們一起用贊美的語氣讀一讀課題）二、初讀課文1、這幅畫到底是什么樣的，畫上有哪些奇特之處？今天讓我們走進課文讀一讀吧。 自學要求：1、讀準字音，讀通課文。 2、搜集課文信息，填寫資料卡。2、檢查字詞：課文中出現(xiàn)了描寫許多古代生活的詞語，我們來讀一讀吧。 分類：官吏、攤販、醫(yī)生、生意人 （行當） 作坊、酒樓、茶館、店鋪 （建筑） 走江湖、趕毛驢、溜達、坐著一乘轎子 （動作） 乘：指四匹馬拉的車子，一乘轎子就是四個人抬的轎子 念準多音字。有什么不理解想問的嗎？（說兩個人）3、反饋資料卡：通讀完全篇課文，同學們有沒有得到關(guān)于這幅畫的資料。（邊說邊畫白

3、板上的詞語） （1） 畫名：年代：北宋，距離現(xiàn)在已經(jīng)有8百多年了。（既是朝代名，也是國家名，首都汴梁，就是現(xiàn)在的河南開封，童寧的故鄉(xiāng)） 作者：張擇端 大?。海膳c教室相比較）這些內(nèi)容都是從課文的第一小節(jié)中了解到的，也就是說第一小節(jié)總體介紹了這幅圖畫的情況，我們把這一小節(jié)叫做課文的（總起）。（白板書：學生在書邊摘記）（2）哪些自然段在介紹畫面內(nèi)容呢？請同學們快速瀏覽2、3、4自然段，能用幾個詞語來概括嗎？三、精讀課文1、細讀第2段單是眾多的人物，單是熱鬧的街市，單是傳神的情景，就能成為一幅名揚中外的畫嗎？我們一起到課文的第2自然段去感受感受。（生自讀） 師：你能從中感受到“名揚中外”嗎？A、這小

4、節(jié)寫的是人物多。（出示課文） B、請同學們?nèi)σ蝗Γn文中寫了哪些行業(yè)？（聚光燈點人物，說職業(yè)、多說纖夫、武官）從哪看出來的 C、除了這些行業(yè)，還有嗎？想象一下。課文中用什么表示？（省略號）D、總結(jié)：這樣的人物在一張怎樣的畫中呢？是呀，在這么小的畫里，能清楚地看到他們的表情、裝扮，而且三百六十行都在，畫家張澤瑞的畫技多么高超啊。這真是一幅（名揚中外的畫）！3、細讀第3、4節(jié)A、 瞧，這就是清明上河圖里的熱鬧街市。請同學們邊看圖邊自己讀讀課文的3、4自然段。B、你能從句子中找出畫面精彩之處嗎？（放大句子，并且理解詞語意思）a、“有的騎著馬”人物動作豐富（體會形態(tài)各異） 能用課文中的那個詞語概括？

5、（指名讀） b、畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。小結(jié)：畫面上那么小的人，每個人在干什么都看得清清楚楚，真是絕。c、一連串的人物互動，好像畫面都要活起來了。（理解傳神）出示畫面，學生邊想象故事。仿佛聽到了什么？（男生齊讀）小結(jié)：是啊，這幅圖畫實在太絕了，真不愧是一幅（）師：同學們，這幅畫不僅有藝術(shù)價值，而且有史料價值。（板書歷史價值）。你們看，書上說清明上河圖使我們看到了八百年前的古都風貌，看到了當時普通老百姓的生活，真是畫中瑰寶，不愧為：（讀課題）。生齊讀最后一段。四、再次讀課文，寫法小結(jié)師：這幅畫是名揚中外的，其實介紹這幅畫的作者也很了不起。讓我們?nèi)タ纯醋髡呤窃趺唇榻B的。（生在讀課文，交流：課文是先介紹總畫的總體情況，接著介紹畫面的具體內(nèi)容，主要分為人物眾多、街市熱鬧、情景傳神三個方面來具體介紹，這三個自然段都是總分結(jié)構(gòu)）。五、結(jié)課總結(jié)：中華民族文化源遠流長，今天我們又認識了這一幅名揚中外的畫。無論是大思想家孔子和老子，還是勞動人民智慧和才干的結(jié)晶趙州橋，還是現(xiàn)在我們正在沉浸其中的清明上河圖，都