在山的那邊_孟冬梅_課件

1、 參賽者：參賽者：神木第九中學(xué)神木第九中學(xué) 孟冬梅孟冬梅 同學(xué)們，我們生活在大山里，每天抬頭可見的只有高聳入云的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你會(huì)想到什么呢? 神木第九中學(xué) 孟冬梅 大山擋住了我們的視線，大山里的大山擋住了我們的視線，大山里的的世界是一個(gè)封閉的世界，大山外面的的世界是一個(gè)封閉的世界，大山外面的世界是一個(gè)怎樣的世界呢？山的那邊是世界是一個(gè)怎樣的世界呢？山的那邊是海嗎？大海是怎樣的？有大海的世界是海嗎？大海是怎樣的？有大海的世界是一個(gè)什么樣的世界？大家想過嗎？其實(shí)一個(gè)什么樣的世界？大家想過嗎？其實(shí)大海是一個(gè)更為廣闊的天地。大海是一個(gè)更為廣闊的天地。 神木第九中學(xué) 孟冬梅神木第九中學(xué) 孟

2、冬梅欣賞大海欣賞大海神木第九中學(xué) 孟冬梅神木第九中學(xué) 孟冬梅天高任鳥飛 海闊憑魚躍大海是如此的雄偉壯闊！神木第九中學(xué) 孟冬梅神木第九中學(xué) 孟冬梅 在山的那邊在山的那邊 王家新王家新學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、初步了解詩歌常識(shí)，準(zhǔn)確流利、初步了解詩歌常識(shí)，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。地朗讀課文。 2 2、領(lǐng)會(huì)詩中、領(lǐng)會(huì)詩中“山山”與與“海海”的的象征含義。象征含義。3 3、領(lǐng)悟詩中的思想感情，賞析、領(lǐng)悟詩中的思想感情，賞析文中語言。文中語言。4 4、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解外面的世界，樹立遠(yuǎn)的的理想。解外面的世界，樹立遠(yuǎn)的的理想。神木第九中學(xué) 孟冬梅詩歌，文學(xué)的一類，與小說、散文、戲劇并

3、列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會(huì)生活，飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，富于想像，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列。可以歌詠、朗誦。詩歌文體常識(shí)簡介詩歌文體常識(shí)簡介神木第九中學(xué) 孟冬梅作者作者 王家新，王家新，19571957年出生于湖北均年出生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）?？h（現(xiàn)在丹江口市）。19781978年年入武漢大學(xué)中文系讀書，入武漢大學(xué)中文系讀書，19821982年畢業(yè)，分配到湖北師專任教。年畢業(yè)，分配到湖北師專任教。19851985年借調(diào)到北京年借調(diào)到北京詩刊詩刊社社從事編輯工作，從事編輯工作，19901990年離開。年離開。19921992年去英國。年去英國。1994199

4、4年歸國，年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩集有學(xué)工作，出版的詩集有紀(jì)念紀(jì)念（19851985年）、年）、游動(dòng)懸崖游動(dòng)懸崖（19971997年）等。年）等。神木第九中學(xué) 孟冬梅 我生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，父母為中小我生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，父母為中小學(xué)老師，從小隨著父母的工作調(diào)動(dòng)，在五六個(gè)地方生學(xué)老師，從小隨著父母的工作調(diào)動(dòng)，在五六個(gè)地方生活過，但一直沒有走出山里的世界?；钸^，但一直沒有走出山里的世界。 世界對(duì)于幼年的我來說，就是放學(xué)后一片寂靜的世界對(duì)于幼年的我來說，就是放學(xué)后一片寂靜的校園，山川中那條清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無校園，山

5、川中那條清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。言的群山。 王家新王家新神木第九中學(xué) 孟冬梅他想，這輩子是走不出這里的群山了海是有的，但十分遙遠(yuǎn)所以沒等他走到那里就會(huì)死在半路上死在山中。從詩中看出作者怎樣的一種情感？ 山民無名詩人神木第九中學(xué) 孟冬梅比較作品比較作品癡想（ch xing）：很投入，很入迷，很忘情地思想。隱秘（yn m）：隱蔽，不外露。凝成（nng chng）：由氣體變成液體或由液 體變成固體。（物理）誘惑（yu hu）：文中作吸引、招引。喧騰（xun tng）：喧鬧沸騰。文中指大海的洶涌澎湃。一瞬間（y shn jin）：一眨眼之間。神木第九中學(xué) 孟冬梅字詞梳理字詞梳理朗讀指導(dǎo)

6、小時(shí)候小時(shí)候（輕聲，適當(dāng)延長），我（輕聲，適當(dāng)延長），我/常伏在窗口常伏在窗口/癡想癡想 山那邊山那邊/是什么呢？是什么呢？（聲調(diào)略上揚(yáng)，輕聲）（語氣：要讀（聲調(diào)略上揚(yáng)，輕聲）（語氣：要讀出孩子天真的口吻）出孩子天真的口吻） 媽媽給我說過：媽媽給我說過：/海（語氣平緩）海（語氣平緩）（要讀出母親的慈祥和藹）（要讀出母親的慈祥和藹） 哦（短而輕聲），山那邊哦（短而輕聲），山那邊/是是海嗎？（略帶疑問和憧憬的語氣）海嗎？（略帶疑問和憧憬的語氣） 于是（略延長），懷于是（略延長），懷著著/一種隱秘的想望一種隱秘的想望 有一天有一天/我我/終于爬上了終于爬上了/那個(gè)山頂（音那個(gè)山頂（音量適中，聲調(diào)略上

7、揚(yáng)）量適中，聲調(diào)略上揚(yáng)） 可是（要立即體現(xiàn)出孩子委屈、可是（要立即體現(xiàn)出孩子委屈、沮喪的心情），我沮喪的心情），我/卻幾乎是卻幾乎是/哭著回來了哭著回來了 在山的那邊在山的那邊（延長），依然是山（延長），依然是山 山那邊的山?。ㄕZ調(diào)上揚(yáng)，聲音延山那邊的山?。ㄕZ調(diào)上揚(yáng)，聲音延長），鐵青長），鐵青著臉著臉 給我的幻想（連讀略快）給我的幻想（連讀略快）/打（重讀）了打（重讀）了/一個(gè)一個(gè)/零分?。ㄕZ速放慢，聲調(diào)延長，體現(xiàn)出挫折感）零分?。ㄕZ速放慢，聲調(diào)延長，體現(xiàn)出挫折感） 媽媽（輕聲），那個(gè)海呢？（要充滿疑惑）媽媽（輕聲），那個(gè)海呢？（要充滿疑惑） （第一段主要要能夠體（第一段主要要能夠體現(xiàn)出孩子的

8、純真，對(duì)希望的想象憧憬，去追尋希望時(shí)的興奮心情和現(xiàn)出孩子的純真，對(duì)希望的想象憧憬，去追尋希望時(shí)的興奮心情和遇到挫折的極度沮喪懊惱的心情。）遇到挫折的極度沮喪懊惱的心情。） 二二 在山的那邊，是海！在山的那邊，是海！ 是用是用/信念凝成的海（聲音要比第一段來得大，信念凝成的海（聲音要比第一段來得大，要體現(xiàn)出一種堅(jiān)定與自信。）要體現(xiàn)出一種堅(jiān)定與自信。） 示范朗讀神木第九中學(xué) 孟冬梅誰能配樂朗讀？神木第九中學(xué) 孟冬梅神木第九中學(xué) 孟冬梅在山的那邊，是海！在山的那邊，是海！是用信念凝成的海是用信念凝成的海神木第九中學(xué) 孟冬梅今天啊，我竟沒想到今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子一顆從小飄來的種子卻在我

9、的心中扎下了深根卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷サ矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗(yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈一次次漫濕了我枯干的心靈神木第九中學(xué) 孟冬梅在山的那邊，是海嗎？在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信是的！人們啊，請(qǐng)相信在不停地翻過無數(shù)座山后在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂你終會(huì)攀上這樣一座山頂而

10、在這座山的那邊，就是海呀而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛神木第九中學(xué) 孟冬梅第一節(jié)寫了第一節(jié)寫了第二節(jié)寫了第二節(jié)寫了小時(shí)候的理想、憧憬、追求小時(shí)候的理想、憧憬、追求長大后對(duì)人生的感悟長大后對(duì)人生的感悟神木第九中學(xué) 孟冬梅二 、合作探究，理解詩意 1、在山的那邊是什么? 2、對(duì)這個(gè)“山”字，“我”小時(shí)候理解和今天的理解有什么不同？ 3 、詩人領(lǐng)悟媽媽所說的“海”，“是用信念凝成的?！保皇亲匀唤绲暮?，那么，什么是“信念凝成的海”？詩中有沒有回答這個(gè)問題？ 4、“山”和“海”的含義（象征意義）是什么?小組交流討論：我的疑問、我的發(fā)現(xiàn)

11、、共同分享小組交流討論：我的疑問、我的發(fā)現(xiàn)、共同分享神木第九中學(xué) 孟冬梅重重困難重重困難理想信念理想信念神木第九中學(xué) 孟冬梅在在山山的那邊的那邊海海（重重）（重重）困難困難理想理想（的境界）（的境界） 事情往往是這樣，并不是爬了一座山，就能達(dá)事情往往是這樣，并不是爬了一座山，就能達(dá)到目的地的，要翻過無數(shù)座山，才能到達(dá)理想境界。到目的地的，要翻過無數(shù)座山，才能到達(dá)理想境界。失望是因?yàn)閷?duì)長期性艱巨性估計(jì)不足，認(rèn)識(shí)深化了，失望是因?yàn)閷?duì)長期性艱巨性估計(jì)不足，認(rèn)識(shí)深化了，就可以戰(zhàn)勝失望，乃至不再失望，就能夠就可以戰(zhàn)勝失望，乃至不再失望，就能夠“一次次鼓一次次鼓起信心向前走去起信心向前走去”。 爬山爬山艱

12、苦奮斗艱苦奮斗是用信念凝成的海是用信念凝成的海是一個(gè)全新的世界是一個(gè)全新的世界神木第九中學(xué) 孟冬梅這首詩給這首詩給我們的又我們的又一個(gè)啟示一個(gè)啟示是什么？是什么？神木第九中學(xué) 孟冬梅人生，要有人生，要有理想，而要理想，而要實(shí)現(xiàn)自己的實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要理想，就要經(jīng)過艱苦奮經(jīng)過艱苦奮斗，要翻越斗，要翻越一座一座“山山”。這樣才能讓這樣才能讓自己的人生自己的人生輝煌、燦爛！輝煌、燦爛！1、我常伏在窗口癡想、我常伏在窗口癡想 ，“癡想癡想”這個(gè)詞在這里是這個(gè)詞在這里是什么意思？什么意思？”2、 “隱秘的想望隱秘的想望”指什么指什么? 為什么說是一種為什么說是一種“隱隱秘秘”的想望？的想望？3、山那邊

13、的山啊，鐵青著臉、山那邊的山啊，鐵青著臉 ，這是寫山的顏色嗎？，這是寫山的顏色嗎？山怎么會(huì)鐵青著臉？山怎么會(huì)鐵青著臉？4、一次次漫濕了我枯干的心靈，、一次次漫濕了我枯干的心靈，“枯干枯干”在這里在這里是什么意思？是什么意思？三、品味語言神木第九中學(xué) 孟冬梅范例：范例：1、我常伏在窗口癡想、我常伏在窗口癡想 ，“癡想癡想”這個(gè)詞在這里是什么意思？這個(gè)詞在這里是什么意思？”癡想，原意是發(fā)呆地想，神往癡想，原意是發(fā)呆地想，神往于山外的世界，達(dá)到癡迷的程于山外的世界，達(dá)到癡迷的程度，說明我從小追求新天地度，說明我從小追求新天地神木第九中學(xué) 孟冬梅2、 “隱秘的想望隱秘的想望”指什么指什么? 為為什么說

14、是一種什么說是一種“隱秘隱秘”的想望的想望？想望見山那邊的海想望見山那邊的海爬山望海，不告訴別人爬山望海，不告訴別人神木第九中學(xué) 孟冬梅3 3、山那邊的山啊，、山那邊的山啊，鐵青著臉鐵青著臉這是擬人手法這是擬人手法.“我我”爬上山頂爬上山頂,滿以為滿以為能夠看見大海了能夠看見大海了,望見的卻依然是山望見的卻依然是山,非常失望非常失望,沮喪沮喪,所以望見那邊的山所以望見那邊的山,看看起來就像起來就像“鐵青著臉鐵青著臉.”山色是青的山色是青的,只只因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇钡男那椴缓玫男那椴缓?好象山也鐵青好象山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想著臉在那里怪我癡心妄想,笑我幼稚可笑我幼稚可笑笑神木第九中學(xué) 孟冬梅

15、“枯干枯干”形容對(duì)理想的渴望形容對(duì)理想的渴望, ,這句這句話就是說話就是說: :理想滋潤著心靈理想滋潤著心靈, ,使心使心靈不再枯干靈不再枯干, ,變得充實(shí)而有活力變得充實(shí)而有活力. .4 4、一次次漫濕了我枯干的心、一次次漫濕了我枯干的心靈靈，“枯干枯干”在這里是什么意在這里是什么意思？思？神木第九中學(xué) 孟冬梅四、語言運(yùn)用之一:仿照示例擴(kuò)寫句子例：海在喧騰 海在遠(yuǎn)方為我喧騰 我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 樹在點(diǎn)頭 神木第九中學(xué) 孟冬梅之二：請(qǐng)你按照老師給出的句子的樣子，之二：請(qǐng)你按照老師給出的句子的樣子， 再仿寫一句。再仿寫一句。例句：例句：一個(gè)人如果沒有理想，一個(gè)人如果沒有理想，就像一艘沒有

16、羅盤的船，就像一艘沒有羅盤的船，沒有了終點(diǎn)。沒有了終點(diǎn)。仿句：仿句： 一個(gè)人如果沒有理想，就一個(gè)人如果沒有理想，就像像 ， 。神木第九中學(xué) 孟冬梅一個(gè)人如果沒有理想，就像一個(gè)人如果沒有理想，就像一只斷一只斷了線的風(fēng)箏，沒有了把握了線的風(fēng)箏，沒有了把握。 一個(gè)人如果沒有理想，就像一個(gè)人如果沒有理想，就像一盞一盞沒有鎢絲的燈，沒有了光明。沒有鎢絲的燈，沒有了光明。一個(gè)人如果沒有理想，就像一個(gè)人如果沒有理想，就像一只一只毀壞了的指南針，迷失了方向。毀壞了的指南針，迷失了方向。仿句：仿句：神木第九中學(xué) 孟冬梅神木第九中學(xué) 孟冬梅艾艾 青青一個(gè)海員說，他最喜歡的是起錨所激起一個(gè)海員說，他最喜歡的是起錨所

17、激起的那一片潔白的浪花的那一片潔白的浪花一個(gè)海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)一個(gè)海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩出的那一陣鐵鏈的喧嘩一個(gè)盼望出發(fā)一個(gè)盼望出發(fā)一個(gè)盼望到達(dá)一個(gè)盼望到達(dá)神木第九中學(xué) 孟冬梅問題探索：問題探索：1 1、起錨的、起錨的“浪花浪花”和拋錨的和拋錨的“喧嘩喧嘩”各象征什么？各象征什么？浪花浪花象征出發(fā)；喧嘩象征出發(fā)；喧嘩象征到達(dá)象征到達(dá)2 2、海員為什么為起錨而高興？、海員為什么為起錨而高興？起錨，是新工作的開始，是建立新業(yè)績；起錨，是新工作的開始，是建立新業(yè)績；3 3、海員為什么為拋錨的喧嘩而高興？、海員為什么為拋錨的喧嘩而高興？拋錨，是一次航行的勝利，透

18、出海員的自豪拋錨，是一次航行的勝利，透出海員的自豪4 4、一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)，兩個(gè)盼望是否矛、一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)，兩個(gè)盼望是否矛盾？盾？不是矛盾的。而是統(tǒng)一互補(bǔ)，表現(xiàn)了海員的不是矛盾的。而是統(tǒng)一互補(bǔ)，表現(xiàn)了海員的責(zé)任感和自豪感。責(zé)任感和自豪感。神木第九中學(xué) 孟冬梅詩歌舉例新詩山高路遠(yuǎn)詩歌舉例舊體詩 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春寒吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。 定風(fēng)波蘇軾感情誦讀 加深體會(huì)神木第九中學(xué) 孟冬梅課堂總結(jié)： 沒有遠(yuǎn)大的理想就沒有不懈的追求，正是在沒有遠(yuǎn)大的理想就沒有不懈的追求，正是

19、在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實(shí)而艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。正如歌中所唱有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹彩虹”，失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。，失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)踏入初中的我們來說，有很多困難正等著你，對(duì)踏入初中的我們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅(jiān)持不懈其中最大的一座山就是你自己，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。就一定能成功。神木第九中學(xué) 孟冬梅關(guān)于理想報(bào)負(fù)的古詩名句精誠所至，金石為開。（南朝宋范曄后漢書）欲窮千里目，更上一層樓。 （唐王之渙登鸛雀樓）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 （李白行路難）有志不在年高，無志空活百歲。 （清石玉昆三俠五義）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 賴以正書千幅七言對(duì)聯(lián)）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 （魏曹操龜雖壽）世上無難事，只怕有心人；世上無易事，只怕粗心人。 （清袁枚隨園詩話）神木第九中學(xué) 孟冬梅外面的世界外面的世界精彩的世界精彩的世界神木第九中學(xué) 孟冬梅紐紐約約夜夜景景自自由由女女神神像像神木第九中學(xué) 孟冬梅悉悉尼尼歌歌劇劇院院威威尼尼斯斯迪拜迪拜摩天摩天樓樓凱