兩只小獅子第一課時4

1、 兩只小獅子第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、在課文學(xué)習(xí)中認(rèn)識“獅、整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞”11個生字，理解“非常、刻苦”兩個詞，會寫“非、?！眱蓚€字。2、學(xué)習(xí)1、2、3、4自然段，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。教學(xué)重點：會認(rèn)11個生字，會寫“非、?！眱蓚€字。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、多媒體課件。教學(xué)過程：一、看圖說話，揭題識字，讀第一段。1、【出示主題圖】師：請看圖畫，請用一句話來說說圖畫上畫著什么？（生說）2、【出示：獅子媽媽生下了兩只小獅子?！恳黄鹱x?！窘虒W(xué)“獅”及拼音（板書）】師：獅，翹舌音，請讀準(zhǔn)。（生讀）“獅” 是反犬旁，右邊是一個“老師”的“師”。（生插嘴：形聲字）一般跟哺乳動物、野獸

2、有關(guān)的字都會有反犬旁，以后我們可以去注意一下。 3、師：今天的故事講的就是這“兩只小獅子”的故事。【板書完整課題】一起讀，讀故事之前老師有兩個要求。二、初讀課文，整體感知1、帶著要求，初讀課文 要求：1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2）想想故事講了怎樣的兩只小獅子？（學(xué)生自由讀課文。）2、師：你有沒有發(fā)現(xiàn)課文有一段生字特別多（生答）3、【出示課文第二段】 師：生字特別多，比較難讀，如果能讀通順的話，那你就很能干了，自己先練習(xí)一下。 【生自己練讀，請個別孩子讀，一起讀。】反饋 :a.哪有哪個字挺難讀？b.哪些字你在生活中已經(jīng)認(rèn)識了？c.覺得有難記的字嗎？d.我們再來把這句話讀得正確又流利。

3、師：這段總共有幾句話？（兩句）第一句寫了什么？（生答）第二句寫了什么？（生答） 師：你們同意他的說法嗎？（同意）【板書：勤勞、懶惰】 師：我們先來看第一句，這句話中哪些字詞可以看出一只小獅子很勤勞？（生答）三、精讀第二段，隨文識字。1、識記、理解“整天”“整天”，“練習(xí)”。【出示在勤勞的獅子旁邊】 師：“整天”是什么意思？ （ “從早到晚”。天天都是。）師：讓你從早到晚，天天練習(xí)做早操，你會覺得怎樣？（生：很累的。）（相機(jī)貼詞語：練習(xí)）師：是的，所以小獅子也很（累）請你讀一讀，感受小獅子的累。2、識記、理解“滾、撲、撕、咬” （1）故事中寫小獅子整天練習(xí)什么？一起回答老師。（生：小獅子整天練習(xí)

4、滾、撲、撕、咬。）【出示在勤勞的獅子旁邊】（2）學(xué)生想辦法記字。師：“滾、撲、撕、咬”是4個表示動作的詞，你會用動作來表示嗎？（滾用手上的動作表示即可）師：小獅子一天到晚地練習(xí)滾、撲、撕、咬，你說辛苦嗎？（辛苦）說明小獅子非常的勤勞。請你自己讀一讀，讀出他的辛苦、勤勞，還可以配上你的動作。（生讀） 師：小朋友們動作做得像模像樣，那么小獅子是怎么練習(xí)滾、撲、撕、咬的呢？我們一起去看一看?！境鍪荆骸皾L”圖】師：小獅子在練習(xí)什么？（滾）師：滾的時候，萬一滾到堅硬的石頭，銳利的尖刺，小獅子可能會怎么樣？（疼、痛、受傷、蹭破皮、流血）但是他不怕疼，很堅強(qiáng)，沒有停止練習(xí)。女生起立，一起讀，讀出小獅子的堅強(qiáng)

5、、勇敢?！境鍪荆骸皳洹薄八骸薄耙А眻D】師：小獅子又在練習(xí)什么了？（撲、撕、咬）師：他在練習(xí)撲、撕、咬時，可能會遇到什么困難？（生說）師：他有沒有停下練習(xí)？（沒有）是的，他還是【出示：早上練習(xí)（ ）、中午練習(xí)（ ）、晚上練習(xí)（ ）、從早到晚，天天練習(xí)（ ）】（口頭填空）這就是小獅子的整天練習(xí)。多勤勞，多辛苦啊！ 一起讀，一起感受一下小獅子不怕吃苦的精神。3、體會“刻苦”（1）師：是啊。不論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，小獅子日復(fù)一日、年復(fù)一年地練功，真是辛苦??！正如，文中一個詞語所說的非常刻苦。（示課件）一起讀。 （2）朗讀，讀出“刻苦”師：那可不是一般的刻苦，小獅子的刻苦讓老師也很想來讀一讀這

6、句話了，可以嗎？（可以）假如老師讀得好的話，請你給我點掌聲鼓勵我一下，好嗎？（師讀）師：你覺得老師在讀的時候，那兩個詞比較強(qiáng)調(diào)，讀了重音。（生答）師：是啊，你聽得真仔細(xì)。因為這兩個詞最能突出小獅子的勤快和刻苦，所以老師用讀重音的方法來表現(xiàn)情感。我們一起來試試。讀 一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。4、情感體驗，朗讀句子。（1）師：猜猜這只小獅子這么刻苦地練習(xí)本領(lǐng)，將來會成為怎樣的一只獅子？（學(xué)生說。）（2）激情朗讀：師：為了將來能成為威武的獅子王（教鞭指著投影），讀一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。師：真威風(fēng)，真拼搏，讀出了小獅子的志氣。師：我們把這“非?？炭唷边@四個字送給

7、小獅子。（貼出詞卡）。5、了解懶獅子的態(tài)度（1）導(dǎo)入：另一只小獅子呢？ 他在干什么呀？（投影懶獅子）自己讀。（貼上板書：懶洋洋）師：什么叫“懶洋洋”? 你懶洋洋地時候是什么樣子的，做給大家看看。（生做）師：哇，樣子真夠懶的，可是，我們現(xiàn)在在學(xué)本領(lǐng)、學(xué)知識，我們能懶洋洋嗎？（不能）師：對，咱們快快坐端正，一起再來讀一讀，看看他到底有多懶？（生讀）師：他除了曬太陽，什么也不干？他到底不干什么了呀？【口述：它既不練（滾），又不練（ 撲）；既不練（ 撕），又不練（ 咬）早上不練，中午不練，晚上不練，天天不練】師：看來是真夠懶的，誰能來讀出懶獅子懶洋洋的樣子。（生讀）速度很慢，真是很懶，誰再來試試。一起

8、學(xué)他讀一讀。四、略讀三、四自然段。1、師：課文中還有一個詞也特別能說明這只獅子確實很懶，你能找到這個詞嗎？（生答）2、師：（慢吞吞）【出示：慢吞吞】師：真能干，回答正確，懶的人做事都是拖拖拉拉、慢吞吞，【出示3、4段】和同桌分角色讀讀，讀出懶獅子說話慢吞吞的樣子。（生讀）反饋【師旁白，女生扮演小樹，男生扮演懶獅子】3、師：這只懶獅子這么懶，什么都不干，你喜歡他嗎？（不喜歡）你為什么不喜歡他，你有話想對他說嗎？（生說）師：我們勸了小獅子那么多，相信他也該好好想想了，假如你是懶獅子，你以后會怎樣？五、總結(jié)、談收獲。 1、師：我們的學(xué)習(xí)和小獅子學(xué)本領(lǐng)是一樣，絕不能和這只懶獅子一樣，我們要像勤勞的小獅子一樣刻苦地學(xué)習(xí)，你能做到嗎？（能）2、師：一節(jié)課快要結(jié)束了。這節(jié)課你學(xué)會了什么呢？看板書，我們認(rèn)識了（生：兩只小獅子），一只（生：非?？炭?。）另一只（生：懶洋洋的。）我們還認(rèn)識了（指著黑板上的字）（生：許多生字。）3、開火車鞏固生字?！緬焯O果游戲】 師：如果去掉拼音你會讀嗎？（會）下面我們來玩一個開火車掛蘋果的游戲， （開火車讀，對的，其他孩子跟讀，不對，幫他更正，請他再讀一遍。）六、書寫指導(dǎo)。1、師：你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這里有個字謎，你想不想猜？【師出字謎：“兩根樹杈，六個枝，中間有路無人走”?！窟@個是什么字？2、指導(dǎo)寫字“非、常”（1）出示課