中一班上學(xué)期游戲計劃、

1、中一班上學(xué)期游戲計劃游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。幼兒在游戲中通過扮演角色，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個性和社會性的發(fā)展。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點(diǎn)和水平，它對促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價值。而隨著課程改革的進(jìn)一步深入，幼兒的很多時間都在區(qū)角里進(jìn)行小組或個別學(xué)習(xí)活動和游戲活動。一、班級情況分析：通過小班的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高

2、的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力有需加強(qiáng)；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。二、 游

3、戲總要求：1、鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。2、通過自主性游戲，增強(qiáng)幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的角色意識 、交往能力和語言表達(dá)能力。3、通過結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。5、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。6、通過科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力。7、通過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。8、通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。三、游戲總指導(dǎo)1、為游戲區(qū)域提供足夠的、可操作的游戲材料，讓每個幼兒都有操作、探索的機(jī)會，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深入增加游戲材料。2、介紹各個游戲的玩法，讓幼兒

4、對區(qū)域活動有一個大概的了解，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。3、在幼兒游戲時，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善。4、建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲。5、注重游戲的評價，充分運(yùn)用教師評價與幼兒互評、自評結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動更趨規(guī)范化，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高。四、晨間桌面游戲在小班游戲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開展桌面游戲各類活動。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng)造一物多玩。游戲的種類分為：插塑、積木建構(gòu)、益智娛樂等活動。五、區(qū)角

5、游戲在小班原有的一些游戲區(qū)域（娃娃家、幼兒園、玩具店等）的基礎(chǔ)上，隨著中班幼兒的知識層面和生活經(jīng)驗(yàn)的提高，需要創(chuàng)設(shè)一些新的活動區(qū)角。主要計劃有如下區(qū)角設(shè)置的設(shè)想：1、美工區(qū)在這個區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、漿糊、紙等，并根據(jù)需要請幼兒自帶扣子、亮片、豆子等輔料，利用一些自然材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)行展示。2、語言區(qū)在閱覽角中，提供指偶、手偶、紙袋偶的玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對語言表達(dá)的興趣，也有利于老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書，在修補(bǔ)的過程中既鍛煉了動手能力，也培

6、養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的情感。3、生活區(qū)在生活區(qū)角中，為幼兒提供布娃娃、小衣服、小襪子，帶扣子的衣服。讓幼兒自由選用合適的東西，進(jìn)行疊衣服、扣扣子、折襪子等。提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶；讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣；提供筷子、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。4、益智區(qū)幼兒在處理生活中的一些問題時，與成人一樣需要計數(shù)、計算和邏輯推理與判斷。因此，引導(dǎo)幼兒捕捉生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，縮短數(shù)學(xué)與生活的距離，巧用數(shù)學(xué)操作材料，這是教師的首要任務(wù)。本著要貼近幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)知識與社會生活結(jié)合在一起，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原則，我把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入到了角色游戲當(dāng)中。提供各

7、種數(shù)卡以及各種圖形的材料供孩子排序、分類的活動。5、建構(gòu)區(qū) 建構(gòu)區(qū)我設(shè)置了用紙杯搭建的一個區(qū)域，在走廊板塊中我也設(shè)置了一個“搭起來”的角區(qū)。利用這個角區(qū)所呈現(xiàn)的內(nèi)容圖片，孩子們可以根據(jù)這上面的圖形搭建。六、角色游戲1、工商銀行準(zhǔn)備： 電腦臺一只、1、2面值的錢（數(shù)量超過幼兒人數(shù)）分別放在不同的盒子里。（1）、了解銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固認(rèn)識數(shù)字15。練習(xí)拿取15的阿拉伯?dāng)?shù)。（2）、知道要遵守銀行的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒主動按序排隊(duì)領(lǐng)錢。（3）、工作人員要明確自己的任務(wù)，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。（4）、引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行交往，會按面值領(lǐng)取。（5）、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒

8、扮演工作人員時，在游戲前要把銀行的錢幣按不同面值分類放置在盒子里。（6）、工作人員不能隨便離開自己的工作崗位，要外出時要向經(jīng)理請示。（7）、領(lǐng)錢時要讓幼兒排好隊(duì)按著順序一個接著一個領(lǐng)，不能擁擠。要說出自己領(lǐng)多少錢，工作人員根據(jù)需求給顧客取錢。（8）、指導(dǎo)幼兒要禮貌地進(jìn)行交往。（9）、游戲結(jié)束后要把銀行的物品整理好并放置在規(guī)定的地方。2、奶茶店準(zhǔn)備：各式各樣的奶茶杯、椰果、珍珠、吸管。（1）、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。（2）、游戲中有簡單的角色語言和行為。（3）、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。（4）、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。（5）、進(jìn)一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。3、煎餅果子鋪