中班家長會(huì)材料

1、中一班配班教師家長會(huì)發(fā)言稿二、中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況：各位家長，現(xiàn)在由我向大家介紹一下中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況。中班年段的孩子一般都是45歲左右，那么隨著孩子年齡的增長，他們在身體上、學(xué)習(xí)生活中都有較大變化！孩子身體的變化：過了一個(gè)暑假，孩子們都長高了，長胖了！這是我們大人一眼就能看出來的!(像班上的王譽(yù)諾、蔣奇澎、朱子涵、樓沛霖、丁子翔等幾個(gè)小朋友尤為明顯)但是進(jìn)入中班后我發(fā)現(xiàn)孩子們除了長高長胖之外，其實(shí)他們的體力也有了明顯的增強(qiáng)！我們在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)時(shí)就特別容易發(fā)現(xiàn)！很多孩子不會(huì)像小班時(shí)那么容易疲勞了，他們都能積極參加游戲活動(dòng)，而且進(jìn)行游戲活動(dòng)的時(shí)間也變長了！比如說：上周我們班

2、有個(gè)“快樂的小推車”的游戲，這個(gè)游戲是需要倆個(gè)人合作完成的。很多小朋友在操場上是一遍又一遍的玩著這個(gè)游戲，我請的是男女小朋友互相搭配玩這個(gè)游戲，男孩子拎起女孩子的雙腳推動(dòng)，女孩子要撐起雙手往前爬動(dòng)。就連幾個(gè)平時(shí)較安靜的小朋友，如李臻澍、徐圖林、王靖涵、周鈺薇等也都在操場上跑動(dòng)起來，直到游戲結(jié)束。那么這些游戲的場景在小班時(shí)都是沒辦法看到的，因?yàn)槟菚r(shí)的孩子們體力還不夠！在這段時(shí)間我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的動(dòng)作靈活性也有很大的提升。讓我感觸特別深的就是孩子們做早操，上小班時(shí)孩子們跟著老師做早操不是節(jié)奏偏慢或是動(dòng)作模仿不像，我們一遍一遍的教，一遍一遍的糾正動(dòng)作，但是早操的總體效果還是不太滿意！但到了中班后，我

3、發(fā)現(xiàn)孩子們做早操比小班時(shí)整齊多了，幾乎所有的孩子都能跟上節(jié)奏，而且有些孩子的動(dòng)作做的非常漂亮(像班上的小朋友姚亦如、周金瑩、何諾寒、丁楷爍、王彧炿、陸瑤，陸瑤小朋友還是中班的新小朋友，表現(xiàn)的確是挺不錯(cuò)的。這些孩子的例子足以證明中班幼兒的動(dòng)作靈活性增強(qiáng)了！學(xué)習(xí)生活中的變化：進(jìn)入中班后，小朋友有較強(qiáng)的求知欲，興趣也變廣泛了，有的孩子甚至?xí)鲃?dòng)來問老師問題，這學(xué)期我和蔣老師經(jīng)常會(huì)聽到小朋友們提出的一些問題。如：為什么我們要睡午覺？小魚為什么住在水里？等，如果說這些問題體現(xiàn)了孩子們的好奇心，那么我覺得問“為什么”則是進(jìn)一步表現(xiàn)了孩子強(qiáng)烈的求知欲。孩子在沒有得到答案前他們會(huì)沒完沒了的提問，那么對(duì)于孩子提

4、出的問題有時(shí)我們大人能根據(jù)實(shí)際生活情況給他答案，有時(shí)也會(huì)疑惑不知道該如何解釋，有時(shí)也會(huì)覺得很煩，那么針對(duì)這對(duì)情況的發(fā)生我們絕不能置之不理，而是要及其耐心認(rèn)真去傾聽，認(rèn)認(rèn)真真地給孩子做解答，盡管有時(shí)你一下子找不到答案，那也要想辦法尋找答案或和孩子一起探討思考問題，但是千萬不能蒙騙孩子，敷衍孩子，隨隨便便給他一個(gè)答案，要知道你的一個(gè)答案可能會(huì)影響孩子一生！ 中班孩子除了好奇心增強(qiáng)，活潑、好動(dòng)也是他們的顯著特點(diǎn)。他們的依賴性減弱了，不再像小班時(shí)那么聽話了。這是因?yàn)橹邪嘤變旱淖月赡芰τ邢?，不能很好地控制自己，這時(shí)大家都會(huì)覺得孩子“難以管教了”、“人小主意大”等現(xiàn)象。同時(shí)孩子之間的磨擦也時(shí)有發(fā)生，那么針

5、對(duì)這種現(xiàn)象老師和家長就要選用適當(dāng)?shù)氖侄渭右砸龑?dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和調(diào)控自己的行為，控制自己的情緒。舉個(gè)例子：方法一：如我們可以給孩子講一些故事，當(dāng)講完一個(gè)故事時(shí)可以讓孩子根據(jù)故事情節(jié)想說說故事中人物的情緒體驗(yàn)。方法二：在生活中孩子看到周圍各種人的行為時(shí)，我們可以讓孩子說說他們做的對(duì)不對(duì)？為什么？我們是不是可以這樣做?方法三：如果當(dāng)與同伴之間出現(xiàn)不友好行為時(shí)，我們要當(dāng)機(jī)立斷地制止，可以先采取把孩子抱開，轉(zhuǎn)移他們的注意力，其次及時(shí)向孩子們了解情況，通過講道理、商量解決等方式中斷孩子的不適宜行為；另外，還得讓孩子接受一點(diǎn)挫折，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長對(duì)孩子基本上是有求必應(yīng)的，我覺得有時(shí)候家長該對(duì)孩子

6、說“不”。如男小朋友要買玩具，女小朋友要穿漂亮衣服?。ㄅe例一個(gè)）這時(shí)家長要有自己的立場，也得讓孩子受一點(diǎn)挫折，畢竟人的一生不可能一帆風(fēng)順，有失敗才會(huì)有成功。我想，我們掌握了中班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)他們的“表現(xiàn)”有了一定的了解，那么對(duì)他們的教育也更有信息了三、中班年段的課程設(shè)置剛剛講完了中班幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況，下面我向大家介紹中班年段的課程設(shè)置！什么是課程設(shè)置？簡單一點(diǎn)說就是我們幼兒園在上什么課？這些課的內(nèi)容都是從哪里選擇而來的，還有這些課的時(shí)間是怎么安排的！現(xiàn)在很多家長都清楚的認(rèn)識(shí)到，在幼兒園，孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音字母，會(huì)計(jì)算多少以內(nèi)的加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的。但是家長們

7、也比較困惑孩子在幼兒園是怎樣上課的？上課的形式是不是和中小學(xué)上課的形式一樣呢？今天我就給家長詳細(xì)的介紹一下。其實(shí)在幼兒園教育指導(dǎo)綱要里明確規(guī)定，游戲是幼兒的主體，讓幼兒在游戲中得到更多經(jīng)驗(yàn)，并讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。所以在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)是小朋友在幼兒園的學(xué)習(xí)模式！盡管有些語言活動(dòng)中老師要給小朋友們講故事聽！在這種安靜的氛圍中教師都會(huì)想辦法讓孩子們動(dòng)起來參與到故事的情境中去！所以從上學(xué)年起我們使用了由華東師范大學(xué)出版的建構(gòu)式課程。本套教材是在總結(jié)浙江省幼兒園課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)后，吸取我們原有的課程優(yōu)點(diǎn)而修改編寫的。那么本套教材分為五大領(lǐng)域，五大領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容是健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)

8、，五大領(lǐng)域其實(shí)就是把幼兒要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了分類，這五大領(lǐng)域是相互聯(lián)系的，相互滲透的！結(jié)合這五大領(lǐng)域本學(xué)期共設(shè)置了7主題活動(dòng)，分17周完成教學(xué)活動(dòng)。在選主題教育內(nèi)容時(shí)，我們考慮了兒童的心理特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，將主題與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程聯(lián)系起來，將不同的年齡教育的階段性與連續(xù)性聯(lián)系起來，形成了一個(gè)個(gè)完整的主題活動(dòng)。如本學(xué)期已上過的主題活動(dòng)我和朋友在一起為了使每一個(gè)幼兒都能找到自己的好朋友，建立良好的同伴關(guān)系。在主題活動(dòng)中我們開展了具體的活動(dòng)，幫助他們學(xué)習(xí)擁有好朋友交往的行為方式。如音藝活動(dòng)小指勾一勾讓幼兒通過“伸出小指頭勾一勾”和大家一起來做好朋友，在邊學(xué)習(xí)唱這首歌曲的同時(shí)找

9、到自己的好朋友伸出小指頭勾一勾，在游戲中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)與好朋友一起玩耍的樂趣。還有音藝活動(dòng)拉拉勾這個(gè)活動(dòng)是一首表達(dá)情感變化的歌曲，通過演唱歌曲，激發(fā)幼兒愿意與同伴交往、和解的積極心態(tài)；還有就是剛才說的健康活動(dòng)快樂的小推車中讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲，在這個(gè)活動(dòng)中需要“推車人”和“小推車”的默契配合，這樣才能提高速度，讓幼兒體會(huì)到與好朋友合作的必要性。中班的課程安排是上午兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，一個(gè)游戲活動(dòng)：下午一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)（美術(shù)或者音樂），說到區(qū)域活動(dòng)，我像大家簡單地介紹一下有關(guān)區(qū)域活動(dòng)的情況：本學(xué)期起我們的區(qū)域活動(dòng)是每天上午的晨間活動(dòng)后，以及每周周四或周五的上午！那什么是區(qū)域活動(dòng)呢？區(qū)域活動(dòng)就是孩子在集體

10、活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)在區(qū)域活動(dòng)中得以運(yùn)用！并分組更細(xì)致的讓幼兒親自體驗(yàn)、鞏固。所以區(qū)域活動(dòng)不是單純的讓孩子玩，做游戲！而是開展主題活動(dòng)的另一種組織形式，是主題活動(dòng)的延伸。那么每天下午的區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)本周的主題來設(shè)置區(qū)域角的。如上 “我和朋友在一起”的主題，我們的區(qū)域活動(dòng)就設(shè)置了閱讀區(qū)：張貼靜夜詩的掛圖，供幼兒講故事、念古詩、看圖書。美工區(qū)：畫出自己好伙伴的肖像畫，讓孩子仔細(xì)觀察自己伙伴的特征并畫下了（欣賞幼兒畫得圖畫）。建構(gòu)區(qū)：鼓勵(lì)孩子和伙伴之間互相合作，體驗(yàn)和朋友間玩耍的樂趣。通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒感知和同伴交往的快樂，從而讓孩子意識(shí)到自己是一個(gè)受歡迎者。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中分成幾組，自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓不同層面的孩子在自主游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。有時(shí)主題活動(dòng)中計(jì)算、美術(shù)、音樂的內(nèi)容進(jìn)行集體教育后，我們是在區(qū)域活動(dòng)中復(fù)習(xí)、鞏固的。為了使主題活動(dòng)完成得更好，我們希望家長能多抽出一點(diǎn)的時(shí)間，陪陪孩子，帶孩子到野外走走，讓孩子感受大自然的氣息，從生活中學(xué)到知識(shí)。培養(yǎng)孩子閱讀、傾聽與正確表達(dá)的習(xí)慣。如果家里要有適合孩子閱讀的兒童讀物，就堅(jiān)持每天睡前為孩子講個(gè)故事吧！或是和孩子一起聽