2022年五年級上期語文教研組工作計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年五年級上期語文教研組工作計劃 一、本組狀況分析 本組老師都有肯定的教學(xué)閱歷，年紀(jì)差距不大，大家簡單溝通、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，使全組老師要做好的工作重點(diǎn)。 二、上學(xué)年的訓(xùn)練反思 我們在開學(xué)初，就四班級的工作進(jìn)行了分析和反思：1、要深化鉆研教材；2、細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；3、重視寫字教學(xué)；4、要了解學(xué)生的狀況、敬重學(xué)生；5、補(bǔ)差問題。 三、本期教學(xué)重點(diǎn) (一)教材體例的變化 1. 單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。 2. 主題課文多了 3. 金鑰匙多了，更多的消失在課文后面。

2、 4. “日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。 5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設(shè)思索題，小金鑰匙。 （二）教材總體要求 1、承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。 2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。 3、強(qiáng)化學(xué)生自助地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （三）教材教學(xué)要點(diǎn) 1、學(xué)法和習(xí)慣 1) 獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù)。 2) 獨(dú)立積累名言警句、古詩句。 3) 能獨(dú)立閱讀課文。 4) 學(xué)會閱讀 5) 保持良好的閱讀習(xí)慣。 6) 會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。 2、積累 1) 識字：生字表的80%，認(rèn)寫同步。 2) 錯別字小于等于5%。 3) 背誦大于等于15篇。 4) 習(xí)作大于等于12次。 5) 綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于

3、4次。 （四）九冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1、識字學(xué)詞的練習(xí)。（書法觀賞、常用偏旁連筆） 2、閱讀 （1）自測閱讀質(zhì)量。 （2）寫好自瀆筆記。 摘錄筆記：連續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效。 批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，精確表達(dá)。 提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達(dá)力量訓(xùn)練。 心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，注意整體感受，不做注解。 （3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀熟悉社會。 （4）培育學(xué)生質(zhì)疑的力量。 （5）快速閱讀。 （6）古詩文閱讀。 （7）學(xué)習(xí)記敘的挨次，學(xué)習(xí)幾種人稱。 （8）與對話。 （9）搞好讀書活動。 3、習(xí)作 1) 學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評語。 2) 綜

4、合運(yùn)用修改方法和標(biāo)準(zhǔn)。 3) 修改的標(biāo)準(zhǔn)，要求有祥有略。 4、連續(xù)練習(xí)做重點(diǎn)發(fā)言人和爭論主持人。 5、綜合性學(xué)習(xí) 制定好小組學(xué)習(xí)方案，組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動。 四、我們的思索 開學(xué)初，我們就本期教研組建設(shè)和討論要點(diǎn)進(jìn)行了全組爭論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理，我們就教研組的建設(shè)方面達(dá)成以下共識： 1、圍繞“自主進(jìn)展”、“加強(qiáng)教研組建設(shè)”兩個基本點(diǎn)開展本期的訓(xùn)練教學(xué)工作。 2、教研組長協(xié)調(diào)、梳理本班級段教學(xué)方面共性的內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)集體教研的時效性。尤其帶領(lǐng)祖上的老師通過理論討論運(yùn)用弄明白不同類型的課例該如何上好。 3、教研組長關(guān)心每位老師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、教

5、學(xué)方式及方法，揚(yáng)長避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 4、組內(nèi)人員分工合作，將大組討論的問題細(xì)節(jié)化，做到每位來時有自己討論的子課題，將教學(xué)實踐和理論討論相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。 5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和期末考試狀況確定這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為：高段閱讀教學(xué)的時效性。 分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)生閱讀力量的綜合運(yùn)用。雖然在平常的教學(xué)中，我們將閱讀學(xué)問要點(diǎn)貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學(xué)生閱讀力量的形成和我們的期望還有肯定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認(rèn)為不是我們練得少了，而是有的

6、訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒有準(zhǔn)時的關(guān)心學(xué)生總結(jié)、提煉。 這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中老師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實。我們想出了每篇課文設(shè)計課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)支配。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)和閱讀方法的指導(dǎo)，我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點(diǎn)自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對文本的重點(diǎn)段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個關(guān)心學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清楚了。在進(jìn)行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固。 6、開學(xué)初，在組上的教研活動中，老師們爭論出了本期的重點(diǎn)作文主題，詳細(xì)如下： 7、我們像上一班級組的老師借到了

7、權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、詳細(xì)的閱讀學(xué)問點(diǎn)、詳細(xì)題型歸納出以下10點(diǎn)學(xué)生要具備的閱讀力量： 1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子(或是自己想的)。 2) 在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動）的一句話。 3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的緣由。 4) 給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法） 5) 歸納短文的主要內(nèi)容。 6) 體會閱讀材料中抒發(fā)的情感。 7) 給閱讀材料的題目質(zhì)疑。 8) 給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案。 9) 歸納閱讀材料的觀看挨次或的寫作挨次。 10) 句式的轉(zhuǎn)換、修

8、辭手法的綜合運(yùn)用。 我們把這10類閱讀要點(diǎn)進(jìn)行了安排： 姓名 重點(diǎn)討論 討論課 時間 劉娟 范璃文 林其英 馬婷函 戴銀霞 每位老師先就自己分到的學(xué)問點(diǎn)在語文書上找到典型篇章段落，設(shè)計出詳細(xì)的閱讀要點(diǎn)訓(xùn)練，然后由教研組進(jìn)步行全冊書的金鑰匙的訓(xùn)料重點(diǎn)，讓每篇課文到有一兩個詳細(xì)的閱讀專項練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的詳細(xì)指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書供應(yīng)的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生肯定能熟能生巧。在老師進(jìn)展方面，每位老師都有教學(xué)討論方面的重點(diǎn)內(nèi)容，并且有大量的實踐心得。最終，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的討論課題“加強(qiáng)閱讀教學(xué)的時效性”詳細(xì)的案例與點(diǎn)評。 五、老師進(jìn)展 1、校本討論主要內(nèi)容（閱讀教學(xué)討論為重點(diǎn)） 周次 主要討論人 內(nèi)容 第一周 劉娟 本期特色建設(shè)及詳細(xì)工作細(xì)節(jié) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子 在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動）