學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)

1、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)思考一、什么是團(tuán)隊一、什么是團(tuán)隊團(tuán)隊團(tuán)隊是由員工和管理層組成的一個共同體。該共是由員工和管理層組成的一個共同體。該共同體合理利用每一個成為，協(xié)同工作、解決問題、同體合理利用每一個成為，協(xié)同工作、解決問題、達(dá)到共同目標(biāo)。達(dá)到共同目標(biāo)。團(tuán)隊是由兩個或兩個以上的相互作用的、相互依賴團(tuán)隊是由兩個或兩個以上的相互作用的、相互依賴的個體為了目標(biāo)而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組的個體為了目標(biāo)而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組織。織。 一、什么是團(tuán)隊一、什么是團(tuán)隊 團(tuán)隊與群體的區(qū)別 ：團(tuán)隊更強(qiáng)調(diào)個：團(tuán)隊更強(qiáng)調(diào)個人的主動性，群體強(qiáng)調(diào)大家的共同性。人的主動性，群體強(qiáng)調(diào)大家的共同性。區(qū)別如下：區(qū)別如下： 1、領(lǐng)導(dǎo)

2、方面領(lǐng)導(dǎo)方面。 2 、目標(biāo)方面目標(biāo)方面。 3 、協(xié)作方面協(xié)作方面。 4 、責(zé)任方面責(zé)任方面。 5、技能方面技能方面。 6、結(jié)果方面結(jié)果方面。一、什么是團(tuán)隊一、什么是團(tuán)隊 1.按照概念與行為的程度分 2.按照對隊員行為的要求分 3.根據(jù)團(tuán)隊成員的來源、自主權(quán)的大小以及存在的目的分 4.按照團(tuán)隊任務(wù)的結(jié)構(gòu)化以及團(tuán)隊成員的依存性的高低分 問題解決型自我管理型多功能型一、什么是團(tuán)隊一、什么是團(tuán)隊 團(tuán)隊建設(shè)的重點：團(tuán)隊建設(shè)的重點： 小成功看個人，大成功看團(tuán)隊。小成功看個人，大成功看團(tuán)隊。 1 合作 2 目的 3 規(guī)范 4 管理 5 溝通 6 團(tuán)結(jié) 7 學(xué)習(xí)一、什么是團(tuán)隊一、什么是團(tuán)隊 優(yōu)秀團(tuán)隊要素：優(yōu)秀

3、團(tuán)隊要素： 有明確的共同目標(biāo)有明確的共同目標(biāo) 團(tuán)隊成員具備實現(xiàn)目標(biāo)所需技能并良好的團(tuán)隊成員具備實現(xiàn)目標(biāo)所需技能并良好的合作合作 團(tuán)隊成員間相互信任，有良好的溝通能力，團(tuán)隊成員間相互信任，有良好的溝通能力，相互承擔(dān)責(zé)任相互承擔(dān)責(zé)任 有其共同的合作方法有其共同的合作方法 有一個合適的領(lǐng)導(dǎo)（有一個合適的領(lǐng)導(dǎo)（或人性化、或富有魅力、或德或人性化、或富有魅力、或德高望重，能不斷對團(tuán)隊的認(rèn)同感、歸屬感，提高凝聚力高望重，能不斷對團(tuán)隊的認(rèn)同感、歸屬感，提高凝聚力）二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè) 學(xué)校團(tuán)隊?wèi)?yīng)建設(shè)成為自我管理型團(tuán)隊學(xué)校團(tuán)隊?wèi)?yīng)建設(shè)成為自我管理型團(tuán)隊（責(zé)任范圍包括控制工作節(jié)奏、決定（責(zé)任范圍包括控

4、制工作節(jié)奏、決定工作任務(wù)的分配、安排工間休息。徹工作任務(wù)的分配、安排工間休息。徹底的自我管理型團(tuán)隊甚至可以挑選自底的自我管理型團(tuán)隊甚至可以挑選自己的成員，并讓成員相互進(jìn)行績效評己的成員，并讓成員相互進(jìn)行績效評估。）估。） 學(xué)校團(tuán)隊?wèi)?yīng)該有以下獨立團(tuán)隊校行政學(xué)校團(tuán)隊?wèi)?yīng)該有以下獨立團(tuán)隊校行政的管理、年級組長的自我管理、班級的管理、年級組長的自我管理、班級自我管理和學(xué)生會、少先隊、廣播站自我管理和學(xué)生會、少先隊、廣播站等社團(tuán)的的自我管理；這些獨立團(tuán)隊等社團(tuán)的的自我管理；這些獨立團(tuán)隊相互關(guān)聯(lián)組成學(xué)校大團(tuán)隊。相互關(guān)聯(lián)組成學(xué)校大團(tuán)隊。二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè) 1、學(xué)校團(tuán)隊的目標(biāo)： 1 學(xué)校：辦學(xué)目標(biāo)

5、、特色，不同學(xué)校并不一致。 2 教師：呈現(xiàn)職業(yè)價值與生命價值的統(tǒng)一。（在團(tuán)隊管理中，不同角色目標(biāo)不一致。） 3 學(xué)生：培養(yǎng)人的目標(biāo)（四有新人、德智體美勞、身心鍵康）二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè) 白龍馬和小毛驢的故事 話說白龍馬和小毛驢是好朋友。有一次機(jī)緣巧合，白龍馬跟了唐僧，去西天取經(jīng)；而小毛驢卻一直待在農(nóng)家院里拉磨盤。后來，白龍馬隨唐僧師徒從西天取經(jīng)回來，光榮的成為了一匹神馬。有一天，白龍馬回去看望昔日的好朋友小毛驢。小毛驢羨慕、仰慕地對白龍馬說:“白龍兄，我真是佩服你呀！你跟著唐僧師傅歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)，那是我一輩子都不敢想的呀！”白龍馬回答:“毛驢兄弟呀！其實我們這輩子走

6、過的路程是一樣的。你這輩子都勤勉的在院子里拉磨盤，一圈又一圈。可是你走的只是路程，而我卻把路程變成了位移?！?。 二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè) 阻礙個人發(fā)展的七個問題 1、甘于現(xiàn)狀，沒有成就動機(jī)； 2、沒有興趣和愛好，不知道自己到底想做什么； 3、不學(xué)習(xí)，無知者無畏； 4、封閉自我，聽不進(jìn)別人的良言； 5、將一切理由都?xì)w結(jié)于客觀因素； 6、不能很好與人溝通，人際溝通能力差； 7、總是把事情拖到明天。不管有幾條，努力戒掉它們吧！ 二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè) 教師職業(yè)倦怠的成因 一、在枯燥單調(diào)的工作環(huán)境中，教師遠(yuǎn)離一、在枯燥單調(diào)的工作環(huán)境中，教師遠(yuǎn)離了創(chuàng)新了創(chuàng)新 二、過重的工作負(fù)荷下，教師

7、喪失了激情二、過重的工作負(fù)荷下，教師喪失了激情 三、如影隨形的精神壓力，讓教師身心疲三、如影隨形的精神壓力，讓教師身心疲憊憊二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè) 2、學(xué)校團(tuán)隊的規(guī)范：底線、界限 制定良好的規(guī)章制度，小頭目管事，大主管管人。 破窗理論二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè) 學(xué)校團(tuán)隊的管理：人盡其才 團(tuán)隊中的九種角色團(tuán)隊中的九種角色： 五指定律五指定律：二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè) 學(xué)校團(tuán)隊的合作： 團(tuán)隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。 一項事業(yè)的成功往往是眾人精誠合作的結(jié)果二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè) 學(xué)校團(tuán)隊的溝通： 良好的溝通能力是解決復(fù)雜問題的金鑰匙。 溝通更是相互學(xué)習(xí)交流的好渠道。 員工執(zhí)行力差的五大原因二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè) 學(xué)校團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)： 團(tuán)隊強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，但絕不排斥爭先。 團(tuán)結(jié)要從團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)做起二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)二、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè) 學(xué)校團(tuán)隊的學(xué)校團(tuán)隊的學(xué)習(xí)：教育的質(zhì)量不可能學(xué)習(xí)：教育的質(zhì)量不可能超越教師的質(zhì)量。超越教師的質(zhì)量。 三、關(guān)于學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)的幾個問題關(guān)于學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)的幾個問題： 1、團(tuán)隊的成功，取決于什么？、團(tuán)隊的成功，取決于什么？ 2、小測試：我在團(tuán)隊中的角色、小測試：我在團(tuán)隊中的角色 3、