習作《_____即景》教學設計

1、習作 _即景 教學設計【教學目標】1.培養(yǎng)學生細致觀察景物的能力。2.讓學生掌握描寫景物的技巧和方法。3.激發(fā)學生熱愛大自然的情感?！窘虒W重難點】通過細致觀察發(fā)現(xiàn)景物的特點，按照一定的順序有條理地描寫景物，突出其動態(tài)的變化?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、導入新課出示：四季風光圖片 同學們，在這個豐富的大千世界里，春、夏、秋、冬四季有序地更迭，大自然美麗、神奇的景色會觸動你的寫作靈感， 只要我們了解、觀察、感受它，我們用筆將它加以描繪，把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫?！凹淳啊本褪蔷脱矍暗木拔镒魑牡囊馑?。今天，我們將一起來學習景物描寫作文的寫作方法。板書課題：_即景二、學習課文（一）明確要

2、求。1.題目：_即景觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放要注意根據(jù)自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。 2.明確具體習作要求。（1）先把題目補充完整，確定寫作內(nèi)容。（2）寫作的對象是自然現(xiàn)象或自然景觀。（3）要按照一定的順序來寫，寫出景物的動態(tài)變化。3.寫的時候注意以下幾點：按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩

3、的變化。（二）習作指導。 第一步：審題。 觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，寫出它的變化特點，寫出自己的觀察所得。 第二步：立意。 表達對所寫自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。 第三步：思維導圖。（1）寫什么自然現(xiàn)象：風、雨、雷、電、雪自然景觀：窗外、林中、園中（2）怎樣寫第四步：方法。 1.抓住特點，仔細觀察。大自然中的自然現(xiàn)象和自然景觀形形色色，千姿百態(tài)，只有仔細觀察，才能抓住它們的特點，才能把景象寫得真實，給人如臨其境的感覺。所以同學們在確定好描寫對象之后，一定要認真觀察，切實把握景物特點。2.按照一定的順序描寫。在寫作時，一般來講，寫一種自然現(xiàn)象，可以按時間順序來寫，如寫“觀日出”，可按日出前、

4、日出時、日出后的順序來寫；寫一處自然景觀，可按空間順序來寫，如“窗外即景”可按由遠及近的順序來寫。 3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止不動的，它每時每刻都處于運動變化之中。因此，我們在描寫時，一定要抓住它的形態(tài)變化，這樣寫出來的景才會活潑生動，使人有身臨其境之感。4.運用恰當?shù)膶懽魇址?。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫得具體生動，我們可以展開豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎上運用恰當?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然景觀才會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。（三）范文引路雨中即景總評：這篇習作很有特點，首先小作者觀察仔細，抓住了雨來臨前各種景物的特征及

5、其變化；其次描寫有序，大體上按照雨前雨中雨后的順序來寫，而又詳寫了雨中的景物變化。文章最鮮明的特點是語言優(yōu)美、想象大膽；運用了多種修辭手法，尤其是比喻和擬人修辭手法的運用，把景物寫得有生命、有情感。這篇雨中即景可真是有景有情也有意?。。ㄋ模W生習作。1.明確習作要求：根據(jù)課文要求進行寫作。2.學生獨立完成習作，教師巡視，個別指導。（五）學生點評與修改1.點評重點：（1）想象是否合理；（2）中心是否突出；（3）有哪些可供借鑒的地方。 2.修改重點：（1）處理想象不合理的地方；（2）刪掉或精簡與中心關(guān)系不大的內(nèi)容；（3）改正不合邏輯和不通順的語句；（4）改正用錯的字、詞、標點等。3.小組內(nèi)交流自己的習作，互相修改點評。4.小組推選佳作進行朗讀展示，教師點評。三、課堂練習完成本課的作文，工整地抄寫在作業(yè)本上。四、課堂小結(jié)同學們，從這次作文訓練中我們明白了“即景”作文也就是寫景類作文。只要我們勤觀察、細心思考，掌握一定的寫作方法，把我們見到的、聽到的、想到的詳略得當?shù)貙懴聛?，就能寫好這方面的寫作。從實際訓練來看，同學們的表現(xiàn)都不錯。當然，作文是個長期積累的過程，它需要我們養(yǎng)成良好的閱讀、觀察、練筆的習慣。希望同學們今后都能像今天一樣順利完成作文訓練，提高語言的表達能力。五、布置作業(yè)題目：_即景要求:1.先把題目補充完整，確