大班打擊樂活動《小牧民》

1、大班打擊樂活動?小牧民?【活動目標】1、欣賞音樂，感知音樂的情緒與節(jié)奏，初步學習分析樂句及節(jié)奏譜。2、學會看節(jié)奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。3、喜歡進行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。 【活動準備】1、?小牧民?的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。2、雙響筒、鈴鼓假設(shè)干。 與幼兒人數(shù)相等。 【活動過程】一、欣賞音樂，導入課題。 師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。 欣賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺？好象看到了什么？點出 曲子的名字是?小牧民? 。二、分析樂句，感受節(jié)奏。教師和幼兒一起分析樂句。1、樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的？我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。2、下面的樂句表現(xiàn)了什么？

2、可以用什么節(jié)奏來表示呢？這一句節(jié)奏比 較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節(jié)奏表示。3、小牧民看到這些心里非?？鞓?，看在眼里 jy135 幼兒教育喜在 心，喜在心，我們一起來拍一拍。4、最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢？ 師：小朋友拍得真棒！那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎？我們來 試試看。提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏三、出示樂器，講解角色的分配。1、師：今天，老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能 表示馬跑的聲音？雙響筒對，雙響筒發(fā)出的聲音就像馬跑的聲音。 教師指節(jié)奏譜第一樂句下面一句用什么樂器來演奏呢？你是怎么 知道的？這個笑臉表示什么呀？表示很快樂，兩種樂器一起演奏 幼兒初步學習分析節(jié)奏譜

3、，知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。 2、幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習一下節(jié)奏。 自由練習3、聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。4、交換樂器演奏兩遍。四、結(jié)束局部： 師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想 嗎？好，我們一起來騎馬吧！ 幼兒學騎馬聽音樂走出教室 【活動反思】 這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高 聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活潑。對于音樂情緒 的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解能力?？墒?，由于 我害怕給予孩子太多自由空間，會致使課堂難以駕馭，因此節(jié)奏譜都 是我事先做好的，現(xiàn)在想來：如果能給孩子一個自己編節(jié)奏的時機， 那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲，可以啟發(fā)幼兒自己編一編：你想 用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲？你來拍給大家看！這樣，不僅調(diào)