小學(xué)低年級加強寫字指導(dǎo)的課題研究

1、小學(xué)低年級寫字指導(dǎo)的課題研究 一、課題的提出語文課程標(biāo)準(zhǔn)“階段目標(biāo)”中要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。對于小學(xué)生來說，寫字不僅可以鞏固識字，還可以陶冶情操，形成審美意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。二、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法1、研究的目標(biāo) 通過對小學(xué)生進(jìn)行正確的執(zhí)筆方法和坐姿的培養(yǎng)，促使小學(xué)生“雙姿”的正確養(yǎng)成。 讓小學(xué)生從楷書起步，楷書是練習(xí)寫字的基本功，從楷書的基本筆畫、書寫順序練起，逐步過渡到漢字的間架結(jié)構(gòu)。一步步的引導(dǎo)使學(xué)生

2、掌握基本的書寫技能。 通過正確的執(zhí)筆方法，讓學(xué)生在書寫的過程中養(yǎng)成想好再寫，同時做到持之以恒的練習(xí)態(tài)度來養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、研究的內(nèi)容 關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的研究。主要研究如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的研究。主要研究如何培養(yǎng)學(xué)生“兩姿”及讀帖等的習(xí)慣。 指導(dǎo)正確美觀寫字方法的研究。主要研究如何指導(dǎo)觀察、書寫和指導(dǎo)尋找漢字的書寫規(guī)律，寫出規(guī)范美觀的漢字。3、本課題采用的研究方法：（1）行為研究法：在教與學(xué)的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，邊歸納，邊總結(jié)，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來，最終探索出提高寫字教學(xué)效益的有效方法。（2）調(diào)查法：對學(xué)生的寫字教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查

3、分析，發(fā)現(xiàn)問題，以便采取有效的策略予以解決。（3）經(jīng)驗總結(jié)法：在課題研究的過程中，認(rèn)真做好各類資料的收集、整理和實施情況的記錄，通過剖析、歸納和反思，運用科學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)，確立可行的正確書寫姿勢。（4）展覽評比法：通過學(xué)生的作品展示，評比展開大面積的“雙姿”習(xí)慣的養(yǎng)成。4、研究對象一、二年級的學(xué)生5、研究假設(shè)途徑：采用教師講授的方法，讓學(xué)生對漢字的基本筆畫和書寫順序有一個循序漸進(jìn)的掌握過程，并且在此過程中不斷的滲透正確的書寫姿勢。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫漢字的習(xí)慣。實驗教師豐富自身的文化修養(yǎng)，在課堂上，要及時發(fā)現(xiàn)漢字書寫規(guī)范、整潔、美觀的學(xué)生，對其進(jìn)行積極評價，鼓勵學(xué)生向其學(xué)習(xí)，提高學(xué)生書寫漢

4、字的興趣。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字的筆畫順序、正確的寫字姿勢，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。讓學(xué)生喜歡書寫漢字，通過實驗，使學(xué)生變得更加喜歡學(xué)習(xí)語文，最終促使學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。預(yù)設(shè)效果：學(xué)生能夠按照正確的寫字姿勢進(jìn)行漢字的書寫。學(xué)生能夠按照漢字的正確書寫順序進(jìn)行漢字的書寫。學(xué)生書寫的漢字干凈、整潔、美觀。學(xué)生具有一定的審美能力。三、課題實施原則寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項重要基本功，寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。在小學(xué)一、二年級階段，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)書寫漢字，對漢字的基本筆畫、筆畫順序、間架結(jié)構(gòu)以及書寫方法一無所知。因此，抓住小學(xué)一、二年級學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的關(guān)鍵時期，教師從漢字書寫的基本筆畫入手

5、，通過系統(tǒng)的講解和示范。讓學(xué)生通過模仿漢字的書寫開始，對漢字的書寫有一個逐步的了解和認(rèn)識。逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生逐漸掌握正確的漢字書寫方法，把漢字寫的正確、工整、整潔、美觀。使學(xué)生在書寫漢字的過程中受到藝術(shù)的熏陶，美的感受,培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的意志、品格，以及樂學(xué)求美的良好素質(zhì)。四、研究方法1、步驟：（1）準(zhǔn)備階段確定研究人員，總結(jié)已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，對實驗教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，提出具體的課題研究方案。閱讀小學(xué)寫字教學(xué)及教科研相關(guān)書籍，為課題研究做好準(zhǔn)備。進(jìn)行課題初步論證，形成研究方案。（2）實施階段 一、1.制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計劃； 2.寫字教學(xué)研討會。 3.檢查一二年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。 4.每月一次寫字比賽二、1.強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練； 2.檢查學(xué)生（特別是一年級學(xué)生）的寫字姿勢。 3.寫字教學(xué)示范課研討。 4.每月一次寫字比賽。三、1.舉行學(xué)生作業(yè)展評 2.每月一次寫字比賽。繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量； （3）評價與總結(jié)階段 （2012年3月2012年4月）1.寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。 2.總結(jié)階段寫字教學(xué)成果。收集、整理有關(guān)材料，檢測各種策略的效果，結(jié)合理論綜合分析，作出定性、定