2022年初一的班主任工作計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年初一的班主任工作計劃 2021年下半年的教學(xué)工作還是將連續(xù)由我?guī)ьI(lǐng)我的班級前進。在經(jīng)過幾個學(xué)期的磨合之后，我和學(xué)生之間的磨合也是越來越好了。信任隨著時間的不斷的推移，我們之間不斷的熟識，在教學(xué)上，我們將連續(xù)不斷的前進，這是確定的。一個班級只要班主任管理得當(dāng)，學(xué)生踏實肯學(xué)，那就是一個好的班級，是一個可以有許多的前途的班級。 今年我接任初一班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業(yè)班，面對這些對將來滿懷向往、滿懷盼望、渴望學(xué)問、追求新穎的初一學(xué)生。我的想法和三年前一樣，為了使學(xué)生能夠在培明中學(xué)的三年時間里，學(xué)到更多的本事，進展自己的共性，提高個人的素養(yǎng)，我將盡我最大的努力，教育這批學(xué)生

2、熟悉自己提高自己。雖然，去年我所在的初三三班已經(jīng)畢業(yè)，這個班級是我從初一教起直到初三畢業(yè)。在三年中，我能夠重新熟悉自己的不足，吸取閱歷教訓(xùn)，并盼望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在訓(xùn)練教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。究竟，班級中的每一位同學(xué)，都是一個珍貴的生命。 老師的使命就是訓(xùn)練好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。假如一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。這是我始終勉勵自己話。所以身為辦主任，首先就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得起學(xué)生，最終

3、但是要對得起學(xué)生。至于學(xué)校的表揚先進，都是其次。學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學(xué)生深對得起自己。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜耍傅腻e誤也是最多的。但只要想一切是為了學(xué)生，心里也就沒有什么怨言。正如，在老師節(jié)那天有許多畢業(yè)的學(xué)生來看我，雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的表揚和嘉獎，但是當(dāng)這些學(xué)生來看我時，我感覺到這是比世界上全部的表揚和嘉獎都有價值。正因為如此，訓(xùn)練依舊是我喜愛的事業(yè)，我為自己是一名老師而感到光榮，認(rèn)為自己是一名班主任而感到無比的光榮。 班主任工作方案，不

4、外乎是對這個班級做一些設(shè)想和支配，每一個學(xué)期都要寫，但實際上又有多少意義呢？打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。假如說班主任工作方案時班主任對一個學(xué)期的方案和準(zhǔn)備，那么在上交學(xué)校以后，這些方案和準(zhǔn)備畢竟又有多少得到切實的落實了？方案都在教育處，又有多少在班級當(dāng)中實施的？這個看來沒有人知道，只有寫方案的班主任自己心里才有訴。我是很不喜愛寫方案，不是我做事沒有方案。而是我認(rèn)為，班主任工作是一個很簡單的事情。一個班級不行能是一成不變，假如要說有一個比較粗略的整體目標(biāo)那是可以制定。但是，在不同的時間階段班級也起著不同的變化，不行能再剛開學(xué)，就把一個學(xué)期的工作支配具體的寫在紙上。這不是紙上談兵是什么？班主任

5、工作是繁瑣的，假如要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡潔單的兩三頁就能夠全面概括了嗎？簡潔的說，這又是形式主義，只要寫在紙上，就是做了嗎？說和做，就是這么簡潔。 我甚至能夠用“痛恨”這個詞，來表達年復(fù)一年寫方案和小結(jié)報告的看法。有這些開會報告寫小結(jié)的時間，我也不知道能夠批改多少本練習(xí)，家訪多少家學(xué)生。更何況，說到的也未能做到，做到的也沒必要肯定要說出來。還是講一句話，對得起學(xué)生，對得起自己。絕不是對得起學(xué)校，更不是對得起金錢。這篇班主任方案，是教育主任嚴(yán)老師關(guān)照我重寫的，用他的話來說是為我好，我也知道他出于好意。但是為我好又怎么樣？像我這種不合格的班主任，應(yīng)當(dāng)盡快把我清理出班主任隊伍，因為

6、我既不是一個聽話的班主任，也不是一個盡責(zé)的班主任，更不是一個讓領(lǐng)導(dǎo)滿足的班主任。其實，在我沒有做老師的時候我是很憧憬做班主任，因為我認(rèn)為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時間長了，人也會變得麻木了，往往更沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，那又有什么意義呢？領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)懷的往往是，有沒有人遲到？早晨的廣播有沒有仔細收聽？地上有沒有垃圾？放學(xué)的值日生怎么樣？ 沒有人關(guān)懷班主任，班主任聽到最多的就是你們班級怎么怎么啦，哪里哪里出錯了。好像每位班主任就必需是一名全能的老師，每一類學(xué)科的作業(yè)問題都應(yīng)當(dāng)辦主任負責(zé)；班主任更是一名道德問題專家，全部學(xué)生道德方面的問題都和班主任有關(guān)；班主任象一名糾察隊長，全部課

7、程的課堂紀(jì)律都要由班主任負責(zé)；班主任還要是一名平安大使，全部學(xué)生的平安問題也都是班主任的問題。班主任已經(jīng)不是人啦，已經(jīng)升華為神，管理學(xué)生一切一切的神仙。但是，還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上，方案小結(jié)開會溝通。所以，假如班主任是專職的就好了，惋惜我還是一名任課老師，我還有兩個班級的教學(xué)任務(wù)。所以我感到方案無從寫起，因為我覺得很簡潔我的目標(biāo)只有一個，管理好這個班級，訓(xùn)練好每一名學(xué)生，協(xié)作全部的老師，參加學(xué)校的各項工作。 我的方案就是這么一句話，實在是沒有方法寫更多。有那么多的時間寫一些不行能做到的廢話，我實在感到圓滿，因為這樣的文章我是不怕有人看，只怕沒有人看。我很慚愧，愧對關(guān)懷我關(guān)心我的老

8、師，愧對關(guān)懷和支持我的學(xué)生，愧對我自己心中的良好愿望。工作后我才發(fā)覺，自己不能隨心所欲的做人的，雖然自己的道德標(biāo)準(zhǔn)并沒有差錯。但是環(huán)境究竟不同，一個思維驚奇，共性迥異的人是不能存活于這個時代的。但究竟，在一些小事方面我還是能夠聽從自己的意愿，譬如這份方案，或許正在看的嚴(yán)老師會氣得吐血。但我實在想說的是，這就是我的本意，盼望你能夠諒解。假如能夠幫我一個忙的話，那就是不要讓我當(dāng)班主任了，這或許對學(xué)校對我都是一個解脫，學(xué)校為我這樣的班主任頭疼，我也不會強迫自己去做一些不愿做的事了。 當(dāng)然還是要簡潔的談一談現(xiàn)在這個班級的狀況，初一6班是班級公認(rèn)的比較好的班級，狀況或許是這樣。但接觸這個班級只有兩個星期

9、，我還不能下什么樣的評論。究竟學(xué)生如何還需要進一步接觸。我目前的印象是，學(xué)生還是屬于比較聽話仔細的一類，雖然思維方式有一些呆板，我想敏捷如我，會轉(zhuǎn)變他們的。我的總體框架是以陶曉俊為中心，抓緊學(xué)科訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成果為關(guān)鍵，提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，爭取做到全班同學(xué)共同進步。特殊一提的是陶曉俊同學(xué)，這個全校著名的學(xué)生來到了我們班級，我想只要我一特殊的急躁和實行，是能夠轉(zhuǎn)變他的壞習(xí)慣?？墒俏腋械嚼щy的是，并不是陶曉俊如何如何，而是學(xué)校當(dāng)中缺乏與我協(xié)作的老師。幾乎全部的老師都是以很陳舊的方法來訓(xùn)練管理學(xué)生，畢竟有怎么樣的效果呢？陶曉俊同學(xué)就是一個例子，我現(xiàn)在就是向以我自己的方法來轉(zhuǎn)變它，但是今日我個人的力氣是很困難的。而且往往在我有一些勝利的時候，為突然由某一些人出來破壞我的訓(xùn)練效果，相反的是陶曉軍同學(xué)更加難以接受。這個問題很難說清晰，只能留待以后漸漸地解決了。 我想這一期初一的學(xué)生，我還是滿懷盼望的能夠帶領(lǐng)他們中學(xué)畢業(yè)的。只要在他們畢業(yè)的那一天，回想我對他們的訓(xùn)練和關(guān)心并不感到怨恨和絕望，那我就是勝利的了。本年度我將樂觀參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，