當(dāng)今,中國需要什么樣的外語人才？

1、當(dāng)今，中國需要什么樣的外語人才？近年來,在我國高校擴招、爭奪生源,大學(xué)生就業(yè)形勢并不理想的情況下,外語人才卻一支獨秀,保持著旺盛的需求熱度。外語人才走俏,緩解了大學(xué)生就業(yè)壓力,促進了我國經(jīng)濟快速發(fā)展。但在外語人才招聘熱的背后,也有不少遺憾：在我國逐步融入世界經(jīng)濟的新形勢下,多元文化背景開始對人才提出了更高需求，尤其對傳統(tǒng)外語人才培養(yǎng)模式提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn);人才市場上,學(xué)生口語不流利,專業(yè)知識缺乏,國際貿(mào)易規(guī)則陌生等等,都令不少用人單位抱怨不已。所有這些,都在告訴我們,外語人才熱也可能遭遇寒流。那么,我們需要什么樣的外語人才?! 冷熱不均,外語人才熱中趨冷近年來,隨著我國加入世界貿(mào)易組織、北京申奧成功

2、以及上海迎來世博會之際,我國又掀起了一股比以往任何時候都要高漲的外語學(xué)習(xí)熱潮,外語人才再次吸引了全社會的視線。在人才競爭日趨激烈的現(xiàn)實中,盡管外語人才還是職場寵兒,但是,人們開始抱怨工作難找,合適的人才難找。在外語人才熱中也出現(xiàn)冷趨勢。趨勢之一:高端人才嚴(yán)重缺乏改革開放以來,外語人才為我國對外交往、貿(mào)易、經(jīng)濟合作等做出了突出貢獻(xiàn)。有關(guān)統(tǒng)計表明,1983年,高等專業(yè)外語在校學(xué)生人數(shù)僅有3萬多人,高等師范院校外語系學(xué)生不足3萬人,外語研究生只有422人,三項相加也只有6萬多一點。時至今日,我國學(xué)習(xí)外語的人不知翻了多少倍。從1987年9月第一次四級考試、1989年1月第一次六級考試開始,大學(xué)英語四六

3、級考試規(guī)模從10萬多人逐步擴大到今天的1000多萬人!去年在上海舉行的國際研討會透露,我國約有3億人在學(xué)英語,其中大中小學(xué)學(xué)習(xí)英語的人數(shù)超過一億人。有專家預(yù)測,再過幾年我國學(xué)英語的人數(shù)將超過以英語為母語的國家的總?cè)丝凇１M管我國有數(shù)億人學(xué)英語,可是,我國仍然缺乏高端外語人才。其中,同聲傳譯人才和書面翻譯人才等高端外語人才嚴(yán)重缺乏。全國各地人才市場頻頻告急,即使是北京上海這些高級人才較為集中的地區(qū)也難以幸免。福建是嚴(yán)復(fù)、林紓、冰心、林語堂等著名翻譯家的故鄉(xiāng),可如今在福州和廈門翻譯人才十分缺乏,高端外語翻譯人才更是鳳毛麟角。來自中國翻譯協(xié)會的資料顯示,全國職業(yè)翻譯只有4萬多人,而相關(guān)從業(yè)人員超過50

4、萬,專業(yè)翻譯公司3000多家,但勝任翻譯工作的人才缺口卻高達(dá)90%,市場上以各種形式從事翻譯工作的人很多,但真正有水平、受過專業(yè)訓(xùn)練的翻譯人才很少,高水平的翻譯大約占總數(shù)的5%,甚至更少。能夠勝任國際會議口譯的專業(yè)人員就更少。另外,同聲傳譯員也被稱為“21世紀(jì)第一大緊缺人才”。長期以來,國內(nèi)的翻譯人才,特別是高端翻譯人才,一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。隨著對外交流的深入和擴大,這種需求也越來越強烈。在所有翻譯當(dāng)中,同聲傳譯和交替?zhèn)髯g仍然是目前需求大熱門。據(jù)了解,同聲傳譯一天8小時收費為60008000元,超出這個時間,還要額外付費。所以,稱同聲傳譯為金飯碗并不為過。專家們預(yù)測,我國對外交流日益頻繁,

5、加上北京奧運會和上海世博會的推動,必將大大刺激市場對高端外語人才的需求,在未來幾年,高端外語翻譯人才將大顯身手。趨勢之二:既有專業(yè)又懂外語的“雙料”人才更加走俏外語,作為一種交流工具,顯然比其他專業(yè)具有更廣泛的適用范圍。但由于受長期以來重文史、輕科技的外語教育的影響,外語人才難以滿足當(dāng)前經(jīng)濟科技等各項事業(yè)的迅猛發(fā)展。因此,英語專業(yè)人才缺乏相應(yīng)專業(yè)知識或技能背景,難以勝任工作。有關(guān)部門進行過的一次問卷調(diào)查顯示,目前市場對純外語人才的需求在逐年下降,希望外語人才具有較廣博的知識的比例則上升至66%。一位獵頭公司老板說,現(xiàn)在,我國懂外語的人很多,但能熟練使用外語的工程技術(shù)人才卻不多。機械、化學(xué)、工藝

6、、軟件等專業(yè)的技術(shù)工程師,本身就十分緊缺,懂外語的就更稀有了,想找到符合企業(yè)要求的人很難。金融、IT、電子、通訊等行業(yè)也同樣存在專業(yè)外語人才緊缺的狀況。據(jù)了解,當(dāng)前絕大多數(shù)IT行業(yè)實行軟件外包,外語成為項目開發(fā)過程中的關(guān)鍵性因素之一。從事這些項目的技術(shù)人員僅靠三五百個計算機應(yīng)用詞匯是不足以讀懂計算機科技類文章的,因此,外語水平的高低成為從業(yè)人員發(fā)展的決定因素。汽車人才短缺甚至制約了行業(yè)的發(fā)展。據(jù)中國汽車人才招聘網(wǎng)的最近統(tǒng)計,2006年上半年,汽車及相關(guān)制造企業(yè)繼續(xù)保持在每月發(fā)布3000個需求職位這一規(guī)模上,并一直呈上升趨勢;國家人事部人才流動開發(fā)司發(fā)布的公告指出,汽車人才已高居北京2006年緊

7、缺人才榜首。單一的外語人才已經(jīng)不再吃香,精通國際經(jīng)濟貿(mào)易、公司管理等專業(yè)知識的復(fù)合型外語人才在就業(yè)市場上頗受青睞。這是筆者最近參加一次外語人才招聘會的深刻感受。相對于過去那種針對性不強、定位不夠清晰的通用英語,企業(yè)更愿意招聘“雙料”人才,即“外語+專業(yè)知識”的復(fù)合型人才。社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展,對外語人才的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求,也改變了傳統(tǒng)的衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。在新形勢下,只擁有外語知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還必須擁有相當(dāng)寬廣的知識面,一定深度的專業(yè)知識,較強的管理交際能力和較好的綜合素質(zhì),才能適應(yīng)加入全球經(jīng)濟一體化對外語人才的需要。趨勢之三:大語種漸冷,小語種升溫過去若干年,我國小語種人才培養(yǎng)一直由

8、少數(shù)幾個院校進行。但是,隨著我國與世界交流的愈加頻繁,在我國召開的國際大型會議越來越多,對小語種人才的需求也越來越多。在最近舉行的2007年吉林省高校畢業(yè)生就業(yè)洽談會外語類專場洽談會上,日語、法語、俄語等“小語種”專業(yè)更受歡迎,一家旅游公司的招聘啟事上,共招聘西班牙語10人、法語10人、俄語10人、德語2人、日語20人、英語15人。很多單位需要應(yīng)聘人員在熟練掌握英語的基礎(chǔ)上,還要掌握一兩個“小語種”。其實,近年來,非英語語種外語人才已經(jīng)悄然升溫。去年底從上海傳來消息,將首次舉辦非英語語種外語緊缺人才考試。為了做好2010年上海世博會的籌備工作,上海啟動一項人才工程,專門培養(yǎng)小語種人才。目前被上

9、海列為緊缺人才培訓(xùn)工程的“非英語語種”外語有俄語、西班牙語、意大利語、葡萄牙語、阿拉伯語等8類。近年來,我國成功舉辦“中國法國年”中國“俄羅斯年”等等,不僅促進了各種經(jīng)貿(mào)、文化、體育活動和旅游交流頻繁,也使得法語、俄語人才再次“吃香”、身價倍增。 人才培養(yǎng)落后于現(xiàn)實,改革迫在眉睫做翻譯、去外企、當(dāng)白領(lǐng)令人羨慕的眼光都集中在外語人才身上。可是,從外語人才培養(yǎng)的狀況以及近年來外語人才就業(yè)市場上的種種信息表明,我國外語教學(xué)質(zhì)量仍落后于形勢發(fā)展,我國外語人才培養(yǎng)仍落后于現(xiàn)實發(fā)展。因此,改革外語人才培養(yǎng)模式已迫在眉睫。人才國際化,先要外語教育“國際化”“他山之石,可以攻玉”。今天,隨著“地球村”概念的出

10、現(xiàn),世界經(jīng)濟進入“全球化”,教育也表現(xiàn)出了“國際化”和文化發(fā)展的“世界化”。國外外語人才培養(yǎng)的經(jīng)驗是一筆極其寶貴的財富,我們要注意吸納和遵循“語言和內(nèi)容相融合學(xué)習(xí)”原則,更加注重知識結(jié)構(gòu)的寬泛、實用和綜合;人才發(fā)展的融合、交叉和復(fù)合。與此同時,我們還要徹底轉(zhuǎn)變觀念,下大力氣改革我國傳統(tǒng)外語人才培養(yǎng)模式,解決外語教育中專業(yè)設(shè)置過窄、知識面不廣、教學(xué)內(nèi)容陳舊、專業(yè)知識單一以及外語人才培養(yǎng)與經(jīng)濟建設(shè)、和諧社會構(gòu)建不相適應(yīng)等一系列問題。大力引進國外先進的外語教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段,盡快提高我國外語教育的水平和質(zhì)量,培養(yǎng)大批適應(yīng)我國社會主義經(jīng)濟科技文化發(fā)展的外語人才。不能厚此薄彼,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)所有國家的優(yōu)

11、秀文化21世紀(jì)是一個國際化的高科技時代、信息時代、經(jīng)濟全球化時代、智力與人才競爭時代,世界各國的國際分工和合作越來越密切。我們這樣一個十三億人口的大國,應(yīng)該掌握世界上所有的語言,以便向所有的民族學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀文化和有用知識,和他們交朋友,共同維護世界和平,創(chuàng)造更加美好的未來。在外語人才培養(yǎng)上,我們應(yīng)當(dāng)胸懷世界。人才培養(yǎng)要具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光。只教學(xué)幾種通用的外語是不對的。過去,我們在這方面吃過虧。在較長時間內(nèi),我國外語人才培養(yǎng)只局限于少數(shù)語種。今天,我們不能因為政治、經(jīng)濟等其他原因而重蹈覆轍。專業(yè)和外語都不能少,但最重要的還是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才過去,我們提出培養(yǎng)復(fù)合型人才,旨在為“沒有專業(yè)”的英語專業(yè)提供更多的專業(yè)課程,使畢業(yè)生能夠更好為各行各業(yè)提供輔助服務(wù)。今天,隨著跨國交流的增多,外語專業(yè)跨文化人才的培養(yǎng)也越來越重要。不僅要精通政治、經(jīng)濟、社會體制,也要了解我國自己的歷史、政治和經(jīng)濟體制,不然的話,就無法代表我國進行國際對話與合作。因此,我們必須培養(yǎng)多方面的跨文化人才,復(fù)合型既包括跨文化,也包括跨學(xué)科。這個意義上的復(fù)合型人才的要求,涵蓋面還要更大一些。培養(yǎng)適合社會需要的優(yōu)秀的外