議論文寫作怎樣分析論據(jù)

1、議論文寫作怎樣分析議論文寫作怎樣分析論論 據(jù)據(jù)v學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、學(xué)習(xí)寫作議論文時分析事實(shí)論據(jù)的方法。、學(xué)習(xí)寫作議論文時分析事實(shí)論據(jù)的方法。 2 2、克服畏難情緒，激發(fā)出他們思考、寫作、克服畏難情緒，激發(fā)出他們思考、寫作的興趣。的興趣。v 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握分析事實(shí)論據(jù)的方法，并能綜合掌握分析事實(shí)論據(jù)的方法，并能綜合 運(yùn)用。運(yùn)用。 v學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 從探因、假設(shè)、正反的角度分析事實(shí)從探因、假設(shè)、正反的角度分析事實(shí)論據(jù)，并能靈活運(yùn)用。論據(jù)，并能靈活運(yùn)用。v 上次作文病例v觀點(diǎn)：面對失誤或困境，我們要學(xué)會變通，這樣觀點(diǎn)：面對失誤或困境，我們要學(xué)會變通，這樣才能帶來新的轉(zhuǎn)機(jī)。才能帶來新

2、的轉(zhuǎn)機(jī)。v 早年早年, ,梅蘭芳與人合演梅蘭芳與人合演白蛇傳白蛇傳，在劇中，在劇中飾演的白娘子有一動作飾演的白娘子有一動作, , 用一根手指頭去戳用一根手指頭去戳”許許仙仙”的腦門兒。不想的腦門兒。不想, ,梅蘭芳用力過大梅蘭芳用力過大, ,跪在那里跪在那里扮演許仙的演員毫無防備扮演許仙的演員毫無防備, ,向后仰去。眼看許仙向后仰去。眼看許仙就要倒地就要倒地, ,梅蘭芳下意識地去扶許仙。許仙是被梅蘭芳下意識地去扶許仙。許仙是被扶住了扶住了, ,可梅蘭芳馬上意識到這不合常理。于是可梅蘭芳馬上意識到這不合常理。于是, ,梅蘭芳隨機(jī)應(yīng)變梅蘭芳隨機(jī)應(yīng)變, ,在扶住他的同時在扶住他的同時, ,又輕輕推了

3、他又輕輕推了他一下。所以一下。所以, ,劇情就由原來的一戳變成了一戳、劇情就由原來的一戳變成了一戳、一扶和一推一扶和一推, ,更淋漓盡致地表現(xiàn)出了白娘子對許更淋漓盡致地表現(xiàn)出了白娘子對許仙愛恨交織的復(fù)雜心情。仙愛恨交織的復(fù)雜心情。v 這個故事告訴我們，面對失誤，要學(xué)會變通。這個故事告訴我們，面對失誤，要學(xué)會變通。 主要問題主要問題 v1 1、只敘不議，以敘代議。、只敘不議，以敘代議。不能在敘述的基礎(chǔ)上議論說理，升華主旨，文章會沒有說服力，很難讓人信服。 v2 2、議不得法。、議不得法。根據(jù)材料提煉出觀點(diǎn)后，要么翻來覆去的重復(fù)相同的話語，枯燥無味；要么在事例之后，簡單的重復(fù)一下論點(diǎn)，蒼白無力。

4、小結(jié)：小結(jié)： 在議論文中，分析是架起論在議論文中，分析是架起論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁，沒有它，論點(diǎn)和點(diǎn)和論據(jù)的橋梁，沒有它，論點(diǎn)和論據(jù)就不能互相滲透，交融。論據(jù)就不能互相滲透，交融。 本節(jié)課主題：本節(jié)課主題：使用論據(jù)需要進(jìn)行分析。使用論據(jù)需要進(jìn)行分析。 精彩片段一v 豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得照了起來。可是豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得照了起來?？墒钱?dāng)他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵、核桃眼當(dāng)他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽

5、包天?！闭f完，說完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。v 豬八戒長得丑是眾所周知的，可當(dāng)它在鏡子里豬八戒長得丑是眾所周知的，可當(dāng)它在鏡子里看到自己的看到自己的“尊容尊容”時，卻為何大發(fā)脾氣呢？因?yàn)樗鼤r，卻為何大發(fā)脾氣呢？因?yàn)樗鼘ψ约喝狈σ粋€清醒的認(rèn)識，他不僅不知道自己丑，對自己缺乏一個清醒的認(rèn)識，他不僅不知道自己丑，甚至也許一直以為自己是個英俊瀟灑的美男子呢！殊甚至也許一直以為自己是個英俊瀟灑的美男子呢！殊不知，鏡子雖砸了，豬八戒卻并不因此而美起來，相不知，鏡子雖砸了，豬八戒卻并不因此而美起來，相反地，倒使自己失去了了解自己容貌真相的憑據(jù)，也反地，倒使自己失去了了解自己容

6、貌真相的憑據(jù)，也就失去了修整容貌，完善自己的憑借，就會永遠(yuǎn)丑下就失去了修整容貌，完善自己的憑借，就會永遠(yuǎn)丑下去。由此可見，一個人清醒了解自己的缺點(diǎn)和不足，去。由此可見，一個人清醒了解自己的缺點(diǎn)和不足，不文過飾非，不矯飾造作，具有自知之明是多么重要。不文過飾非，不矯飾造作，具有自知之明是多么重要。（人貴自知人貴自知）一、因果分析法一、因果分析法 這種方法，就是在列舉事例的基這種方法，就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接的原因，是一種探究本質(zhì)的分析方接的原因，是一種探究本質(zhì)的分析方法。法。思路：提出問題思路：提出問題分析原因分析原因關(guān)鍵：要善于以問引

7、論，追本溯源，關(guān)鍵：要善于以問引論，追本溯源， 將思路不斷拓深。要緊扣論點(diǎn)。將思路不斷拓深。要緊扣論點(diǎn)。 精彩片段二 鏈接高考v 牛頓之所以取得矚目的成就，正是因?yàn)樗镜搅司奕说募绨蛏稀＜偃羲偃羲活欁晕业刈巫尾痪?，將他人的智慧只顧自我地孜孜不倦，將他人的智慧結(jié)晶拋諸腦后，那么他又怎能揮灑自結(jié)晶拋諸腦后，那么他又怎能揮灑自己的豪情，在科學(xué)史上留下濃墨重彩己的豪情，在科學(xué)史上留下濃墨重彩的一筆？角色轉(zhuǎn)換，能使已釀成的智的一筆？角色轉(zhuǎn)換，能使已釀成的智慧瓊漿，如醍醐灌頂，為你乃至世界慧瓊漿，如醍醐灌頂，為你乃至世界的未來做好堅實(shí)的儲備。的未來做好堅實(shí)的儲備。v（2011年湖南卷角色轉(zhuǎn)換，翼動未來

8、 二、假設(shè)分析法 假設(shè)論證，就是運(yùn)用假設(shè)推理對所列假設(shè)論證，就是運(yùn)用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。列舉或概舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。列舉或概述事例后提出條件并不存在的假設(shè)，并據(jù)述事例后提出條件并不存在的假設(shè)，并據(jù)此推導(dǎo)出一個與事實(shí)完全相反的結(jié)果，在此推導(dǎo)出一個與事實(shí)完全相反的結(jié)果，在不同的條件與結(jié)果的比較中，觀點(diǎn)就得到不同的條件與結(jié)果的比較中，觀點(diǎn)就得到了有力的論證。其標(biāo)志性詞語：了有力的論證。其標(biāo)志性詞語：“如如果果那么那么”、“假如假如怎能怎能”。v v思路思路v1、正面事例、正面事例反向假設(shè)反向假設(shè)強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)v2、反面假設(shè)反面假設(shè)結(jié)果展示結(jié)果展示正面強(qiáng)調(diào)正面強(qiáng)調(diào) v關(guān)

9、鍵：關(guān)鍵：v 圍繞論點(diǎn)假設(shè)，在對比中強(qiáng)調(diào)論圍繞論點(diǎn)假設(shè)，在對比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。點(diǎn)。v精彩片段三v 化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)要有必勝的勇氣，不沉淪化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)要有必勝的勇氣，不沉淪, ,不墮落。不墮落。楚漢相爭之初，劉邦和項(xiàng)羽力量相差楚漢相爭之初，劉邦和項(xiàng)羽力量相差懸殊，面對懸殊，面對“力拔山兮氣蓋世力拔山兮氣蓋世”的楚霸王，面的楚霸王，面對兵力幾倍于自己的楚軍，劉邦可謂危機(jī)四伏，對兵力幾倍于自己的楚軍，劉邦可謂危機(jī)四伏，尤其是殺氣騰騰的尤其是殺氣騰騰的“鴻門宴鴻門宴”，更可謂鬼門關(guān)。，更可謂鬼門關(guān)。但劉邦面對危機(jī)從容不迫，冷靜應(yīng)對，謀臣運(yùn)但劉邦面對危機(jī)從容不迫，冷靜應(yīng)對，謀臣運(yùn)籌帷幄，誓死護(hù)主。在不利的條件下

10、，一步步籌帷幄，誓死護(hù)主。在不利的條件下，一步步變被動為主動。變被動為主動。而項(xiàng)羽卻剛愎自用，謀臣不能而項(xiàng)羽卻剛愎自用，謀臣不能施其謀，武士不能效其力，一次次坐失良機(jī)，施其謀，武士不能效其力，一次次坐失良機(jī)，反而變主動為被動。反而變主動為被動。“宜將剩勇追窮寇，不可宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王沽名學(xué)霸王”，正是對這一道理的最好詮釋。，正是對這一道理的最好詮釋。 三、正反對比分析法三、正反對比分析法v 把正面論據(jù)（或觀點(diǎn)）與反面論據(jù)把正面論據(jù)（或觀點(diǎn)）與反面論據(jù)（或（或觀點(diǎn)）對照起來分析。觀點(diǎn)）對照起來分析。 正反分析，對比鮮正反分析，對比鮮明，能起到證明觀點(diǎn)、深化觀點(diǎn)的作用。明，能起到證明觀

11、點(diǎn)、深化觀點(diǎn)的作用。思路：思路：舉正反事例+ 討論正反影響+得出正 面結(jié)論（即中心論點(diǎn)）關(guān)鍵：關(guān)鍵：找準(zhǔn)事例（緊扣論點(diǎn)，做法不同，結(jié) 果相反），必須從正反兩方面緊扣論 點(diǎn)討論v學(xué)以致用學(xué)以致用v v 通過小組合作探究、自主寫作的通過小組合作探究、自主寫作的方式，任意選擇一種分析論證的方法，方式，任意選擇一種分析論證的方法，對前面的作文病例進(jìn)行修改。對前面的作文病例進(jìn)行修改。v觀點(diǎn)：面對失誤或困境，我們要學(xué)會變通，這樣觀點(diǎn)：面對失誤或困境，我們要學(xué)會變通，這樣才能帶來新的轉(zhuǎn)機(jī)。才能帶來新的轉(zhuǎn)機(jī)。v 早年早年, ,梅蘭芳與人合演梅蘭芳與人合演白蛇傳白蛇傳，在劇中，在劇中飾演的白娘子有一動作飾演的白

12、娘子有一動作, , 用一根手指頭去戳用一根手指頭去戳”許許仙仙”的腦門兒。不想的腦門兒。不想, ,梅蘭芳用力過大梅蘭芳用力過大, ,跪在那里跪在那里扮演許仙的演員毫無防備扮演許仙的演員毫無防備, ,向后仰去。眼看許仙向后仰去。眼看許仙就要倒地就要倒地, ,梅蘭芳下意識地去扶許仙。許仙是被梅蘭芳下意識地去扶許仙。許仙是被扶住了扶住了, ,可梅蘭芳馬上意識到這不合常理。于是可梅蘭芳馬上意識到這不合常理。于是, ,梅蘭芳隨機(jī)應(yīng)變梅蘭芳隨機(jī)應(yīng)變, ,在扶住他的同時在扶住他的同時, ,又輕輕推了他又輕輕推了他一下。所以一下。所以, ,劇情就由原來的一戳變成了一戳、劇情就由原來的一戳變成了一戳、一扶和一推一扶和一推, ,更淋漓盡致地表現(xiàn)出了白娘子對許更淋漓盡致地表現(xiàn)出了白娘子對許仙愛恨交織的復(fù)雜心情。仙愛恨交織