教師職業(yè)理想

1、第四章第四章 教師職業(yè)道德范疇教師職業(yè)道德范疇教師職業(yè)范疇v基本含義 教師職業(yè)道德范疇，是指那些概括和反應教師道德本質特征，體現(xiàn)一定社會對教師職業(yè)道德的根本要求，并成為教師的普遍內心信念，對教師行為產(chǎn)生影響的基本道德概念。導入v2008感動中國年度人物感動中國年度人物李桂林李桂林 陸建芬陸建芬李桂林燭照深山 李桂林、陸建芬2008感動中國年度人物感動中國年度人物李桂林李桂林 陸建芬陸建芬v李桂林、陸建芬李桂林、陸建芬 (懸崖小學的支教夫妻懸崖小學的支教夫妻)v 男，42歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村教師。v 女，41歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村代課教師。v 甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是

2、涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環(huán)境下，從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起云梯。v 1990年，李桂林夫妻來到這里，村民的落后與貧苦深深的震撼了這對彝族夫妻。強烈的同情心和民族感使李桂林堅定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他與妻子18年如一日地教書育人，共培養(yǎng)了六屆學生共149人，其中有22人是從外村慕名而來的。李桂林本人還兩度被評為縣優(yōu)秀教師。v 二坪-這個過去的文盲村窮山村，現(xiàn)在成了文化村。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心

3、血是分不開的。他們?yōu)槠h山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍天。2008感動中國年度人物感動中國年度人物李桂林李桂林 陸建芬陸建芬v感動中國組委會授予李桂林、陸建芬的頒獎詞：感動中國組委會授予李桂林、陸建芬的頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。v 感動中國推選委員阿來：鄉(xiāng)村教育是重要的，但常常被忽略；鄉(xiāng)村教師是偉大的，卻不應該被遺忘。v 閻肅寫下這樣深情的評價：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽和溫暖在一起，桂林和建芬了不起！ 導入思考v李桂林、陸建芬夫妻扎根二坪村18年如一日地教師育人靠的是什么？v

4、你認為教師職業(yè)理想對一個教師來說重要嗎？一、教師職業(yè)理想的含義v定義：所謂教師職業(yè)理想，是指教師個體對教師職業(yè)的向往和追求。既包括對將來所從事的教師職業(yè)的追求，也包括對做一個什么樣理想教師的追求。二、教師職業(yè)理想的作用v（一）教師的職業(yè)理想是獻身教育工作的根本動力 教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，首先要有崇高的職業(yè)理想，有很高的工作主動性和積極性。 沒有對教育事業(yè)的正確理解就不可能產(chǎn)生對教育事業(yè)的熱愛，也就失去了從事教育事業(yè)的根本動力。用格言來銘記于心v為天地立心，為生命立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。 （宋）張載v人生為一件大事來，做一件大事去。 陶行知(二）教師職業(yè)理想也是實現(xiàn)教師自我價值的

5、精神動力 教師的職業(yè)就是“最能為人類福利而勞動的職業(yè)”，崇高的職業(yè)理想是教師在創(chuàng)造滿足教育的社會價值的同時也體驗著自身價值。 教師崇高的職業(yè)理想無論是對社會、對學生還是對教師本人，都具備極其重要的教育價值。三、做一個有職業(yè)理想的教師v做有理想的教師，必須注意處理好兩大人際關系v1、要把個人志愿與社會需要集合起來 教師在職業(yè)實踐過程中用諸如“我要教育好我的學生，使他們將來成為科學家”、“我能成為教育家”等此類的職業(yè)理想要求自己，有利于內化職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德，把教書育人當做自己內在的需要得以滿足的價值選擇，形成始終如一的職業(yè)行為。v2、要正確看待苦與樂 教師職業(yè)艱苦且清貧，但教師職業(yè)充實又幸福。有

6、人認為，作為教師至少有三重收獲：一是收獲各類人才；二是收獲學生真摯的感情；三是收獲創(chuàng)造性勞動成果。 可見，只要教師把這份平凡的工作看作是一個宏大的世界，耐得住清貧，甘于奉獻，就一定能夠體會到為師的樂趣。鏈接v朱永新我的教育理想 我心中的立項教師，應該是一個胸懷立項、充滿激情和詩意的教師； 我心中的理想教師，應該是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師； 我心中的理想教師，應該是一個非常最終他的同事，非常尊重他的領導，非常善于調動幫助他成長的各方面因素的教師； 我心中理想的教師，因該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師； 我心中理想的教師，應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師； 我心中理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師； 我心中理想的教師，應該是一個堅韌、剛強，不想挫折彎腰的教師。 教育是事業(yè)，事