初三化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會

1、初三化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會?全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?以下簡稱?化學(xué)課標(biāo)?提出了六個(gè)方面的根本理念。這些根本理念主要表達(dá)在化學(xué)教育目標(biāo)的變化 ,由原來過多地關(guān)注根底知識和根本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得根底知識和根本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的開展 ,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此 ,我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢 ,更新教學(xué)理念 ,逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為 ,樹立 “ 以人為本 的教育觀念初中化學(xué)課程一方面提供應(yīng)學(xué)生未來開展所需要的根底的化學(xué)知識和技能 ,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識人與自然的關(guān)系 ,理解化學(xué)對社會開展

2、的作用 ,了解化學(xué)制品對人類健康的影響 ,合理地開發(fā)和利用自然資源；增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時(shí) ,能做出更理智、更科學(xué)的決策。這就要求我們教師必須堅(jiān)持 “ 以人為本 ,逐步建立起 “ 民主、平等、對話 的新型師生關(guān)系。 “ 對話 不僅指師生雙方狹隘的語言交流 ,而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納 ,是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進(jìn)一步開展需要的內(nèi)容 ,應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行

3、為 ,要將過多的 “ 自我表演 的時(shí)間和空間還給學(xué)生 ,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間 ,動手操作、思考問題、口頭表達(dá)、討論問題、發(fā)表見解都要到位。但凡學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識 ,教師就不能包辦代替；但凡學(xué)生能獨(dú)立解決的問題 ,教師就不要多做暗示。二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ,使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶。自主探索、親身實(shí)踐 ,合作交流是?化學(xué)課標(biāo)?提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中 ,我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛 ,注重知識的生活性和實(shí)踐性。化學(xué)課題生活化 ,問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中 ,教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際 ,設(shè)置一些問題情景 ,讓學(xué)生從情景中獲

4、取信息 ,用化學(xué)思考方法去建立模型 ,然后進(jìn)行解釋 ,應(yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探索活動中 ,在解決問題的過程中理解和掌握根本的化學(xué)知識、技能和方法 ,讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動 ,經(jīng)歷教學(xué)過程 ,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中 ,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ,提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言 ,善于陳述自己的想法 ,勇于修正他人的觀點(diǎn) ,勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí) ,應(yīng)學(xué)會各自保存自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí) ,要有明確的目的 ,要有秩序地發(fā)表意見 ,要控制音量 ,不影響他人的討論。如果分小組活動 ,人員的組合要采取輪換制

5、 ,使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言 ,小組之間可以隨機(jī)交流幫助。三、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動評價(jià)的方法 ,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面開展?化學(xué)課標(biāo)?中指出： “ 為每一個(gè)學(xué)生的開展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價(jià)方式。 在學(xué)習(xí)過程中 ,力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價(jià)。 在教學(xué)中 ,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價(jià) ,可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法。可經(jīng)常提出類似于 “ 你是怎樣想的？ “ 通過本節(jié)課學(xué)習(xí) ,你有什么收獲？ 等問題 ,來幫助學(xué)生認(rèn)識自己 ,建立自信 ,表現(xiàn)自我。對學(xué)生的化學(xué)活動的評價(jià)應(yīng)該包括評價(jià) “ 知識與技能 、 “ 過程與方法 和 “ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 。除了最根本的知識目標(biāo)外 ,還要對學(xué)生的化學(xué)思考方法 ,學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評價(jià)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識、參與意識和創(chuàng)新意識?；瘜W(xué)意識包括化學(xué)學(xué)科感、符號感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識等；參與意識包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性；創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望